熊奕萍

[摘 要]多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，不僅是對傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式的沖擊，而且還豐富了高校鋼琴教學(xué)的課堂，大大提高了高校鋼琴教學(xué)的有效性，開闊了學(xué)生的視野，在高新技術(shù)鋪墊的平臺(tái)上進(jìn)行鋼琴教學(xué)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文對多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的必要性進(jìn)行了概述，又分別詳細(xì)闡述了多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的作用、研究和設(shè)計(jì)、實(shí)踐與創(chuàng)新，最后分析介紹了多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的發(fā)展前景。

[關(guān)鍵詞]解析 多媒體技術(shù) 高校鋼琴教學(xué) 應(yīng)用

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)被應(yīng)用到了我國高校鋼琴的教學(xué)中，推動(dòng)了我國高等院校的教育改革的發(fā)展。多媒體技術(shù)輔助我國教學(xué)活動(dòng)的開展已經(jīng)成為我國教學(xué)活動(dòng)開展的一種趨勢，多媒體技術(shù)在我國高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，標(biāo)志著我國的高校鋼琴教學(xué)又出現(xiàn)了一種新的教學(xué)模式和教學(xué)思想。

一、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的必要性

在我國高校傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式中，教學(xué)方式較為單一，通常情況下，都是采取個(gè)別授課或者是大班授課的方式進(jìn)行，各有利弊。

1、大班授課

采用大班授課的方式進(jìn)行高校鋼琴教學(xué)時(shí)，容易在理論知識(shí)和實(shí)際操作之間形成嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，將教材作為開展高校鋼琴教學(xué)的理論依據(jù)，老師進(jìn)行示范，而學(xué)生只要聽聽看看寫寫即可，雖然在理論上看似學(xué)生都明白清楚了，但是在實(shí)際的操作中學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)還存在著很大的問題，畢竟鋼琴學(xué)習(xí)還是需要進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)的，如果學(xué)生在課后只能依靠筆記和記憶進(jìn)行練習(xí)的話，會(huì)存在著鋼琴學(xué)習(xí)的誤差，學(xué)生在練習(xí)中存在的問題也就不能及時(shí)的糾正過來，從而影響鋼琴練習(xí)的效果，不能形成一個(gè)系統(tǒng)的理論知識(shí)體系。

2、個(gè)別授課

在高校鋼琴教學(xué)中使用個(gè)別授課的方式，需要老師和學(xué)生之間采取一對一的方式進(jìn)行教學(xué)，雖然可以讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，又能夠尊重學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教，但是大大增加了學(xué)校的教育支出，教育成本大大增加，沒有辦法進(jìn)行推廣和應(yīng)用，會(huì)導(dǎo)致老師無法完成高校的鋼琴教學(xué)任務(wù)。而老師每天都在進(jìn)行著重復(fù)性質(zhì)的教學(xué)，枯燥又乏味，大大增加了老師的工作壓力和工作量，而學(xué)生又處于相對封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境中，沒有條件進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)上的討論和研究，影響了心理素質(zhì)的提高，如果學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏的話，由于演奏環(huán)境發(fā)生了一個(gè)戲劇性的轉(zhuǎn)變，會(huì)無法進(jìn)行正常的演奏，出現(xiàn)發(fā)揮失常的現(xiàn)象是常有的事情。

二、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的作用

這里的多媒體技術(shù)并不只是指計(jì)算機(jī)的組合，而是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心技術(shù)發(fā)展而來的多媒體信息技術(shù)，是對計(jì)算機(jī)技術(shù)與視聽技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，從而形成了一個(gè)統(tǒng)一的整體的多媒體系統(tǒng)。多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供聽覺上的享受，而且還能夠?yàn)閷W(xué)生提供視覺上的沖擊，為學(xué)生形成了一個(gè)交互式的鋼琴教學(xué)氛圍，為學(xué)生形成一個(gè)刺激性強(qiáng)的感官環(huán)境，滿足學(xué)生對于鋼琴知識(shí)的需要。多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，能夠充分的照顧到每個(gè)學(xué)生，能夠尊重學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，進(jìn)行鋼琴練習(xí)的編排。實(shí)現(xiàn)因材施教的目的。

1、提高學(xué)生的審美能力

在高校鋼琴的教學(xué)活動(dòng)中，需要表達(dá)不同的感情和思想，是在音樂表達(dá)思想和音樂感情的基礎(chǔ)上之上，來體會(huì)鋼琴學(xué)習(xí)中存在的一種美感，從而對學(xué)生的情操進(jìn)行陶冶。在高校鋼琴教育的過程中，老師要通過各種有效途徑來提高學(xué)生的審美能力，以培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格。在高校鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生形成的一種對音樂的欣賞能力就是學(xué)生的審美能力，通過鋼琴的演奏之后，會(huì)與其他聽眾之間形成情感上的共鳴，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生審美能力的作用。多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式中的空間、地域等限制打破，而且還能夠在鋼琴教學(xué)的過程中，展示其它相關(guān)的知識(shí)，有利于高校鋼琴教學(xué)有效性的提高。通過多媒體技術(shù)能夠?qū)撉傺葑嗲康那楦泻退枷雮鬟f給學(xué)生，有利于學(xué)生情感的理解和表達(dá)，大大提高了高校鋼琴的學(xué)習(xí)效果。

2、提高鋼琴學(xué)習(xí)的效率

多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生在高校鋼琴教學(xué)中的地位，變被動(dòng)為主動(dòng)提高學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，能夠同時(shí)給予高校學(xué)生視覺和聽覺上的享受，能夠進(jìn)行情境教學(xué)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)入鋼琴演奏曲的感情世界提供了便利。多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠有效提高老師的鋼琴教學(xué)效果，而且還能夠提高學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的效率。

3、加快學(xué)生的理解，提高深度

多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，對視頻、音樂以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，融為了一項(xiàng)新的技術(shù)，為學(xué)生提供了一套情景交融的景象，不僅增強(qiáng)了老師的鋼琴教學(xué)的效果，而且還提高了學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的效率，擴(kuò)展了學(xué)生的思維空間和思維模式，促進(jìn)了學(xué)生聯(lián)想能力的發(fā)展，加快了學(xué)生對于鋼琴知識(shí)學(xué)習(xí)的理解能力，與鋼琴演奏曲作者之間進(jìn)行了情感的交流，形成了共鳴。

三、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的研究和設(shè)計(jì)

隨著我國進(jìn)入信息時(shí)代，在高校鋼琴教學(xué)中，也將多媒體技術(shù)納入了對學(xué)生評(píng)價(jià)的范圍之中，屬于綜合素質(zhì)考察中最為重要的指標(biāo)。因此現(xiàn)階段我國高校中的鋼琴教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

1、多媒體技術(shù)的作用

在高校鋼琴教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用具備極其特殊的意義，在鋼琴教學(xué)的過程中少不了對鋼琴演奏曲進(jìn)行欣賞，也可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行，以體現(xiàn)學(xué)生感官上的轉(zhuǎn)變。多媒體技術(shù)不僅能夠?qū)Λ@取的信息技術(shù)進(jìn)行加工處理，而且還能夠?qū)︿撉偾窟M(jìn)行再創(chuàng)造，能夠大大提高學(xué)生對鋼琴知識(shí)的綜合能力，提高了高校鋼琴教學(xué)的效果。

2、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的結(jié)構(gòu)

隨著我國多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，高校鋼琴教學(xué)的理念也不斷發(fā)生的變化，多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以通過電腦來提高學(xué)生對于鋼琴演奏曲的情感理解，而且能夠?qū)撉傺葑嗲詧D像的方式傳遞給學(xué)生，豐富了高校鋼琴課堂，為高校鋼琴教學(xué)構(gòu)建了完整的教學(xué)體系，為高校學(xué)生進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。endprint

3、高校鋼琴學(xué)習(xí)的總體設(shè)計(jì)

多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，不僅提高了學(xué)生的多媒體技術(shù)，而且還為學(xué)生應(yīng)對信息時(shí)代奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到系統(tǒng)的鋼琴理論知識(shí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)高校鋼琴學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變，對現(xiàn)有的高校鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的實(shí)踐與創(chuàng)新

1、高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)特色和創(chuàng)新

現(xiàn)階段，我國高校鋼琴教學(xué)中是利用多媒體技術(shù)來開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)出階段化、層次化的特點(diǎn)，但是我國的大多數(shù)高校鋼琴教學(xué)中還存在著普遍重視教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)象，缺少根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的存在，且學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)一由老師或者是學(xué)習(xí)進(jìn)行制定，較為一視同仁，沒有尊重學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，滿足不了學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，無法提高學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。因此需要制定針對不同階段學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合高新技術(shù)，提高學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的可操作性，讓多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行高校鋼琴的學(xué)習(xí)。

2、高校鋼琴教學(xué)的教材的特色和創(chuàng)新

隨著我國進(jìn)入信息時(shí)代，多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用是不可避免的發(fā)展趨勢，能夠綜合高校鋼琴教學(xué)所使用的教材，形成鋼琴教材的一種新模式，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了機(jī)會(huì)和條件，從而保證高校鋼琴的教學(xué)活動(dòng)也隨著時(shí)代的不斷發(fā)展而發(fā)生變化。

要提高學(xué)生掌握多媒體技術(shù)的水平，通過對自己鋼琴學(xué)習(xí)的反思，在多媒體技術(shù)的輔助下，提高鋼琴學(xué)習(xí)的水平和效率，將隨時(shí)代發(fā)展而變化的學(xué)習(xí)理念應(yīng)用到高校鋼琴的教學(xué)中，以體現(xiàn)多媒體技術(shù)在高校鋼琴學(xué)習(xí)之中的特色，從而提高學(xué)生對于高校鋼琴學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而對學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合地評(píng)價(jià)。

五、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的發(fā)展前景

多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，是將科學(xué)技術(shù)與鋼琴教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，從而形成了一套符合時(shí)代發(fā)展要求的鋼琴教學(xué)模式，是高校鋼琴教學(xué)模式發(fā)展的主流方向，體現(xiàn)出了多種優(yōu)勢：功能豐富、容量大、多元化等，也是鋼琴研究的一大進(jìn)步。學(xué)生對于高校鋼琴教學(xué)模式可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和要求，進(jìn)行自主的選擇，以提高高校鋼琴教學(xué)的有效性，在多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行鋼琴教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，以豐富高校鋼琴的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的鋼琴技能和能力，為多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用提供了廣闊的發(fā)展空間，推動(dòng)了我國高校鋼琴專業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

綜上所述，隨著我國時(shí)代的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用會(huì)越來越普遍，成為高校鋼琴教學(xué)未來發(fā)展的趨勢，而多媒體技術(shù)增加了高校鋼琴教學(xué)的魅力，高校鋼琴提高了多媒體技術(shù)的神秘色彩。因此，老師要借助我國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為高校鋼琴教學(xué)提供更為廣闊的空間和發(fā)展的平臺(tái)。

（責(zé)任編輯：文鍵）

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