馬偉寧

(重慶第二師范學(xué)院 學(xué)前教育學(xué)院，重慶 400067)

新建本科院?！爸饕侵?999年以來，隨著我國高等教育規(guī)模的擴張和體制改革的不斷深化，由多所不同層次、不同類型學(xué)校合并或?qū)？茖W(xué)校獨立升格的新型本科院?！薄1]1999年至2007年，教育部先后批準建立了208所普通本科院校，占全國740所本科院校的28%。[2]2012年全國又有20多所高校進入新建本科院校的序列。由于新建本科院校存在層次多、類型多等特點，使其學(xué)生管理工作出現(xiàn)了諸多困難，而加強學(xué)生安全教育就成為新建本科院校改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

一、新建本科院校加強學(xué)生安全教育的意義

(一)加強新建本科院校學(xué)生安全教育是學(xué)生成長成才的前提條件

大學(xué)是學(xué)生成長、成才的關(guān)鍵時期?，F(xiàn)在高校的招生對象主要是90后大學(xué)生，他們思維活躍但相對單純，對社會的復(fù)雜和安全防范的意識普遍不足。加強學(xué)生的安全教育，有助于提高大學(xué)生的安全知識和防范意識，豐富學(xué)生的社會閱歷，保障大學(xué)生在校正常學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的成長和成才提供有力保障。對于新建本科院校而言，由于學(xué)校建成不久或者升格時間較短，很多規(guī)章制度還不完善，對于學(xué)生安全教育的管理工作相對模糊，因此，新建本科院校加強學(xué)生安全教育工作，不僅是學(xué)生成長的關(guān)鍵，更是學(xué)校自身在發(fā)展成熟過程中的一項基本措施。

(二)加強新建本科院校學(xué)生安全教育是學(xué)校健康有序發(fā)展的保障

學(xué)校的安全穩(wěn)定是正常教學(xué)及規(guī)范管理的前提，沒有安全穩(wěn)定的良好局面，就不能保障學(xué)校的正常運行。新建本科院校在發(fā)展過程中，將會經(jīng)歷從建立到發(fā)展成熟這樣一個階段。相當(dāng)于很多著名高校或者發(fā)展較久的高校而言，新建本科院校在很多方面還不成熟。這既表現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展理念方面，也表現(xiàn)在相關(guān)規(guī)章制度方面，更體現(xiàn)在學(xué)生管理工作的具體環(huán)節(jié)中。因此，搞好學(xué)生安全教育工作，是新建本科院校在發(fā)展過程中，必須經(jīng)歷的一個階段，也是學(xué)校在走向成熟過程中，各項管理工作的重點，更是學(xué)生工作的基本出發(fā)點。

(三)加強新建本科院校學(xué)生安全教育是規(guī)范教育的重要舉措

新建本科院校由于其教育的特殊性，其辦學(xué)宗旨多為培養(yǎng)應(yīng)用型人才。有學(xué)者認為新建本科院校的定位是：“為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步服務(wù)，學(xué)科專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)盡量吻合，以培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才為主體的教學(xué)型本科院校?！盵3]學(xué)校的辦學(xué)宗旨直接導(dǎo)致其在學(xué)科專業(yè)的設(shè)置上更注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的課堂或者課外實踐明顯增多，隨之面對事故發(fā)生的機率也相應(yīng)增多。因此，在課堂內(nèi)外，加強學(xué)生安全教育完全順應(yīng)新建本科院校的發(fā)展特點以及專業(yè)設(shè)置特點，也是維護學(xué)校的正常的教育教學(xué)、保證學(xué)生安全實習(xí)、鍛煉學(xué)生的實踐能力的重要舉措。

二、新建本科院校學(xué)生安全事故的原因及表現(xiàn)

(一)學(xué)生層次多樣性，人身安全壓力大

新建本科院校多是通過合并或者是?？茖W(xué)校獨立升本形成的。在一段時間內(nèi)，學(xué)校存在本科、?？茖W(xué)生共同存在的局面，而且受招生的影響，新建本科院校學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)生在心理、行為、認識等方面存在較大差異，容易發(fā)生心理失衡。近年來，很多新建本科院校學(xué)生因補考成績差或未能通過要求的等級考試而走上輕生之路事件時有發(fā)生。那么，防范學(xué)生人身安全事故的發(fā)生就成為新建本科院校必然要面對的重要問題。

(二)學(xué)校兩地辦學(xué)，交通安全壓力大

新建本科院校在升本前必須通過教育部的評估，學(xué)校的硬件和軟件條件都必須達到教育部的相關(guān)指標。新建本科院校的前身多數(shù)是專科院校，學(xué)校為迎接評估，多數(shù)學(xué)校啟動了新校區(qū)建設(shè)，且多數(shù)學(xué)校將在一段時間內(nèi)面臨新、老校區(qū)并存的局面。兩地辦學(xué)必然加大師生交通安全的壓力，交通事故的發(fā)生，在新建本科院校也體現(xiàn)得較為明顯。因此，許多學(xué)生往返于不同的校區(qū)之間，出行安全問題也必然擺在學(xué)校管理者的面前。

(三)學(xué)校管理的復(fù)雜性，突發(fā)安全壓力大

新建本科院校多數(shù)都有新校區(qū)的建設(shè)，而新校區(qū)的選址多遠離城區(qū)繁華地段，且新校區(qū)周邊的餐飲、娛樂配套不能和學(xué)校的建設(shè)同步完成。學(xué)生的安全穩(wěn)定工作主要由保衛(wèi)處和學(xué)生工作隊伍完成。學(xué)生工作隊伍上班期間，能夠及時處理學(xué)生的各種問題，有效預(yù)防和解決各種突偶發(fā)事件。但是，當(dāng)這些老師下班或者遇到節(jié)假日，對于學(xué)生的管理就會相對薄弱。因此，在學(xué)校發(fā)展過程中，從學(xué)校建設(shè)以及相關(guān)規(guī)章制度的制定、教師與學(xué)生管理者工作職能的有機銜接等環(huán)節(jié)，都要考慮學(xué)生的安全問題。

三、輔導(dǎo)員在新建本科院校學(xué)生安全教育中的重要作用

(一)輔導(dǎo)員是學(xué)校各類安全隱患的主要發(fā)現(xiàn)者

輔導(dǎo)員在精神上是學(xué)生的導(dǎo)師；在品德上是學(xué)生的榜樣；在情感上是學(xué)生的朋友；在生活上是學(xué)生的兄長。在學(xué)校期間和學(xué)生接觸最多的老師就是學(xué)生輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員肩負著了解學(xué)生思想動態(tài)，及時解決學(xué)生問題的重要職責(zé)。在相關(guān)工作中，輔導(dǎo)員通過和學(xué)生談話、走訪學(xué)生寢室、培養(yǎng)學(xué)生干部、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)尤其是微博、QQ群等，可以非常直接地了解學(xué)生的狀態(tài)。由于輔導(dǎo)員的直接參與，學(xué)生的不穩(wěn)定因素才能被發(fā)現(xiàn)在萌芽中。本著發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的原則，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的安全隱患后，輔導(dǎo)員要及時跟進，通過和學(xué)生談心教育、聯(lián)系家長等方式，共同處理學(xué)生的心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全等問題的發(fā)生。因此，輔導(dǎo)員是學(xué)校各類安全隱患的發(fā)現(xiàn)者，輔導(dǎo)員及時參與到學(xué)生安全教育工作中是切實可行的。

(二)輔導(dǎo)員是學(xué)校《安全教育課》的主要講授者

《安全教育課》是幫助大學(xué)生了解安全常識，提高防范意識的重要途徑?！叭媛鋵嵃踩逃M教材、進課堂、落實學(xué)分的要求，把安全教育納入正式教學(xué)計劃，制定教學(xué)大綱，使用科學(xué)規(guī)范的教材，走安全教育系統(tǒng)化、規(guī)范化的道路，才能避免安全教育隨意性，提高安全教育的水平和效果?！盵4]如何增強這門課程的實效性，切實提高學(xué)生的安全意識，就成了學(xué)生安全教育工作的重點。目前高校《安全教育課》的任課老師主要是“兩課”教師以及學(xué)生輔導(dǎo)員。新建本科院校要根據(jù)學(xué)校以及學(xué)生的特點，在《安全教育課》講授過程中將理論與實踐密切結(jié)合起來。要堅持除了兩課教師外，輔導(dǎo)員更應(yīng)是《安全教育課》教學(xué)的主力軍。輔導(dǎo)員要能夠結(jié)合所帶班級學(xué)生的特點，并結(jié)合以往安全工作中存在的具體案例，有效開展交通安全、財產(chǎn)安全、法制安全等教育工作。

(三)輔導(dǎo)員是學(xué)校突偶發(fā)事件處理的核心力量

學(xué)校的主體是學(xué)生，前面提到新建本科院校學(xué)生素質(zhì)及校園環(huán)境的復(fù)雜性，對安全穩(wěn)定工作都帶來了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生受其年齡、專業(yè)以及外部環(huán)境的影響，容易發(fā)生影響學(xué)生安全的事故。一些學(xué)生在外部因素的刺激下，容易發(fā)生諸如在寢室偷盜、與同學(xué)打架斗毆等不良行為。既給學(xué)校的安全管理工作帶來不良結(jié)果，也影響了自身的學(xué)業(yè)與發(fā)展。在處理這類實際問題中，學(xué)生比較信任自己的輔導(dǎo)員，最容易接受的也是自己的輔導(dǎo)員。在突偶發(fā)事件中，輔導(dǎo)員第一時間參與、處理不良事件，可以有效避免事態(tài)的擴大化，有效解決突偶發(fā)事件中帶來的矛盾。因此，通過輔導(dǎo)員對影響學(xué)校安全工作不良事件的及時干預(yù)和處理，能夠有效避免一些重要安全事故的發(fā)生。因此，學(xué)生安全無小事，新建本科院校在安全穩(wěn)定工作中的壓力更大，必須常抓不懈。輔導(dǎo)員隊伍作為學(xué)校維護安全穩(wěn)定的核心力量，更要不斷學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)，提高應(yīng)對各類突偶發(fā)事件的處置能力，以營造學(xué)校安全穩(wěn)定的良好氛圍。

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