蔣福勇

都說(shuō)現(xiàn)在的中職學(xué)生難教難管理，特別是90年代后的中職學(xué)生更加難教難管，他們?nèi)涡宰晕?、沉迷網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)控、屬于留守青少年居多，缺乏父母關(guān)愛(ài)、受網(wǎng)絡(luò)暴力游戲渲染等……。經(jīng)過(guò)作者近十年的中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，要當(dāng)好班主任也并不難，首先，就是要把所面臨的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成為班主任工作目標(biāo)任務(wù)；其次，堅(jiān)持一切從“零”開(kāi)始。

一、突破代際溝壑之間的距離

現(xiàn)在讀中職的學(xué)生中，百分之九十多的學(xué)生從農(nóng)村走來(lái)。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展模式下，農(nóng)村中青壯年夫婦外出務(wù)工的居多，他們即是這些中職學(xué)生的直接監(jiān)護(hù)人——父母。從小學(xué)開(kāi)始或更早些時(shí)候，有的就成了跟爺爺奶奶生活的留守兒童，代際之間的溝通和家庭教育是明顯缺失的。除了寒假（或除夕過(guò)年）和暑假期間能短暫與父母團(tuán)聚外，平時(shí)只能是電話溝通（限于城域之間是長(zhǎng)途，電話溝通的實(shí)踐有限性），父母之間的感情關(guān)愛(ài)缺失是顯而易見(jiàn)的。針對(duì)上述情況，臨時(shí)替代父母的班主任作為一個(gè)移居陌生城市又缺乏家庭關(guān)愛(ài)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其重要性可想而知。故突破班主任與學(xué)生之間的交往溝壑是重中之重的工作。具體措施有：（一）、平時(shí)多與學(xué)生交流，調(diào)查摸底，掌握必要的基礎(chǔ)信息；（二）、真誠(chéng)關(guān)懷，坦誠(chéng)交友，朋友與朋友之間的交往，褪去了老師與學(xué)生之間的那種壓抑與隔閡感；（三）、互相幫助，班主任在幫學(xué)生找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，找未來(lái)的職業(yè)崗位（或人生目標(biāo)），學(xué)生在幫老師實(shí)現(xiàn)和諧校園、美麗班級(jí)集體。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)生流失率為“零”的目標(biāo)

學(xué)生是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。舞臺(tái)的搭建好壞關(guān)乎學(xué)生的去留問(wèn)題。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活舞臺(tái)搭建的重要參與者，也是學(xué)生參與生活學(xué)習(xí)舞臺(tái)自建的橋梁和組織者。班主任工作只有堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則，才能不致家長(zhǎng)失望，不致學(xué)校失望。故班主任工作的重心在于怎樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，怎樣展示班集體和學(xué)校的魅力。通過(guò)對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，讓其找到在校如家的感覺(jué)，能重拾父母缺失的那份母愛(ài)（或父愛(ài)）。要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)校為其提供的學(xué)習(xí)生活舞臺(tái)是他們自己展現(xiàn)自我的大好機(jī)會(huì)，離開(kāi)了學(xué)校就沒(méi)有了發(fā)展和展示自我的好地方了。

三、實(shí)現(xiàn)學(xué)生打架斗毆發(fā)生率為“零”的目標(biāo)

青春期荷爾蒙的積聚，易導(dǎo)致學(xué)生之間矛盾的爆發(fā)，在缺乏家庭關(guān)愛(ài)的留守兒童成長(zhǎng)經(jīng)歷中，使其越發(fā)感覺(jué)沒(méi)有安全感，再加上網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的渲染，中職生更容易因?yàn)橐恍┎黄鹧鄣氖虑槎l(fā)生打架斗毆。為使其不致于傷害到自己和別人，根據(jù)我個(gè)人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)從感情賬、經(jīng)濟(jì)賬等方面對(duì)他們進(jìn)行預(yù)防教育。

（一）算好感情賬；①算同學(xué)感情賬，一個(gè)班集體匯聚了四面八方的學(xué)子，相聚一堂是偶遇也是緣分，兩年的中職生活一晃即逝，日后在一起上班工作的機(jī)會(huì)也微乎其微。朋友宜多不宜少，更何況同學(xué)之間的感情是純真的感情，何忍去傷害。②算親情賬，一是對(duì)自己身體健康的親情；自己身上的一血一肉都始終與自己形影相隨不離不棄，何忍用刀棒去傷害它們。打架流的血也可能是自己的，傷痛也可能是自己的，何不善待自己的身體。二是算好骨肉親情賬；父母帶我們來(lái)到這個(gè)世界上，主要是希望我們快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。父母從芝麻米粒大小的細(xì)胞把我們撫養(yǎng)成百八十斤的活潑可愛(ài)的少男少女，那種辛酸與付出是無(wú)法估量的。同學(xué)之間若是因?yàn)橐恍┎黄鹧鄣碾u毛蒜皮之事而大打出手，指不定會(huì)傷害到誰(shuí)。若一旦失手鬧出人命，將帶給父母的打擊是摧殘性的，父母失去親生兒女的痛苦是永遠(yuǎn)都無(wú)法彌補(bǔ)的。

（二）算經(jīng)濟(jì)賬；“血債血還”這句話并不是慫恿我們要去報(bào)復(fù)誰(shuí)，而是指你一旦傷害到對(duì)方的同時(shí)，其本人也將付出沉痛的代價(jià)。打架受傷就得醫(yī)治，進(jìn)醫(yī)院醫(yī)治就得花錢(qián)，錢(qián)從哪里來(lái)？是從父母辛勤勞動(dòng)中賺來(lái)的，那是父母的血汗錢(qián)，是父母對(duì)孩子將來(lái)幸福生活的期盼，因?yàn)榇蚣苁軅改傅膭趧?dòng)成果沒(méi)有了，同時(shí)父母的希望也破滅了。

（三）算名譽(yù)賬（或政治賬）；打架的后果還有一點(diǎn)是同學(xué)們很少去考慮的就是名譽(yù)被毀了，政治前途也被毀了。同學(xué)之間打架一般屬于社會(huì)治安案件，也會(huì)面臨行政拘留的處罰，雖然說(shuō)這種處罰從保護(hù)未成年人角度講，可以不寫(xiě)進(jìn)人生檔案，但至少在學(xué)校范圍內(nèi)和其本人的鄉(xiāng)村會(huì)無(wú)人不知無(wú)人不曉。若打架事件一旦上升為刑事案件，行兇者將會(huì)得到法律應(yīng)有的制裁，其人生軌跡將從此而改變?！皠诮倘藛T”或“此人有前科”的帽子始終會(huì)被世人扣在頭上，政治污點(diǎn)也難以抹去，人生美好前程將戈然而止，所以打架在名譽(yù)賬（或政治賬）上劃不來(lái)。

四、實(shí)現(xiàn)學(xué)生校園談戀愛(ài)的幾率為“零”

青春期的少男少女對(duì)異性的交際渴望無(wú)可厚非，從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)也是很正常的事情。但如何正確引導(dǎo)他們進(jìn)行交往卻是一門(mén)學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵是如何把握交往的距離和交往的程度問(wèn)題。本人的教育經(jīng)驗(yàn)就是給他們算一算戀愛(ài)過(guò)度的經(jīng)濟(jì)賬。

（一）青春賬的消費(fèi)苦果；在學(xué)校當(dāng)學(xué)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不是常有的機(jī)會(huì)，學(xué)校老師授給學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或謀生手段卻更加有限，如果在學(xué)校不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)本領(lǐng)，把過(guò)多的時(shí)間用到談情說(shuō)愛(ài)方面的話，等到走出校門(mén)踏上工作崗位之際，再回望在校所學(xué)具有何技何能，恐將一無(wú)所獲。

（二）孩子的“爹媽”不好當(dāng)；當(dāng)戀愛(ài)過(guò)火出了小生命時(shí)，即面臨輟學(xué)和承擔(dān)撫養(yǎng)小孩的問(wèn)題。當(dāng)自己連孩子還沒(méi)有當(dāng)好的時(shí)候就去當(dāng)孩子的爸爸媽媽時(shí)，一是生理心理不成熟；二是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不成熟。怎么當(dāng)好孩子的爹媽?zhuān)磕檬裁磥?lái)養(yǎng)活這個(gè)突然降臨的孩子？工作收入、奶粉營(yíng)養(yǎng)、就醫(yī)保健等問(wèn)題如期而至，而且是措手不及。女孩子面臨的卻是身心雙重打擊，一是名節(jié)不保；二是墮胎帶來(lái)終生不孕不育的風(fēng)險(xiǎn)。愛(ài)情和學(xué)習(xí)孰輕孰重，只有由學(xué)生自己去明辨了。

五、打造快樂(lè)班級(jí)，營(yíng)造和諧校園

班主任如何給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)非常重要，對(duì)學(xué)校的發(fā)展也至關(guān)重要，所以說(shuō)，班主任除了真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生之外，還要在班集體活動(dòng)、學(xué)校文化體育活動(dòng)中鼓勵(lì)好、組織好學(xué)生積極參與各種有益身心健康的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中陽(yáng)光起來(lái)，讓學(xué)生在陽(yáng)光中快樂(lè)成長(zhǎng)。

總之，班主任工作沒(méi)有一成不變的規(guī)律，只有與時(shí)俱進(jìn)，走近學(xué)生生活，走近學(xué)生的心坎，才能悟出班級(jí)管理的規(guī)律。

（作者單位：廣西桂林農(nóng)業(yè)學(xué)校）