為了迎接柳州市第十五屆青賽課活動，我們學(xué)校成立了韋玉遼老師、葉福英老師等五人組成的研修團，與龍余芳老師共同完成賽課。傳統(tǒng)的語文課堂結(jié)構(gòu)是以灌輸知識為目的，以教師的講授為核心來設(shè)計和安排的，從教學(xué)過程和方法看就是“提問——講解——鞏固——作業(yè)”；從教學(xué)關(guān)系看就是“我講，你聽；我問，你答；我寫，你抄；我給，你收”。這種刻板的模式導(dǎo)致學(xué)生的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，嚴重束縛了學(xué)生個性的發(fā)展、素質(zhì)的培養(yǎng)、能力的提高，是與新課程改革背道而馳的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的能力培養(yǎng)提出了更高的要求。這次青賽課，我們的團隊就是以這樣的理念為指導(dǎo)開展研修活動。

一、學(xué)情分析

這次賽課的學(xué)校是柳州市重點高中——鐵一中，據(jù)教科所老師介紹，該校學(xué)生基礎(chǔ)好，知識面寬，閱讀能力、接受能力、自學(xué)能力都較強。因此，對本次課題《己所不欲，勿施于人》，學(xué)生借助課文注釋理解字詞句應(yīng)該不存在很大的問題?；谝陨咸攸c，我們設(shè)計了課堂教學(xué)流程。（教學(xué)流程見研磨過程）

二、初品文本

本次賽課的課題是《己所不欲，勿施于人》，是廣西新課改后首次編入高中教材的篇目，屬選修課的內(nèi)容。接到課題，研修團老師經(jīng)過對教材的解讀，擬出初步的教學(xué)設(shè)想：一、以“宅心仁厚、殺身成仁、舍生取義、不成功便成仁”作為問題導(dǎo)入，問學(xué)生怎樣理解這個“仁”，引出課題。二、展示教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)過程：①模擬課堂，分角色朗讀。②5分鐘時間學(xué)生自讀課文，找出不理解的字、詞、句并做標(biāo)記。③教師檢查落實重點字、詞、句。④布置學(xué)生分組討論以下幾個問題：文中有幾個人向孔子請教有關(guān)“仁”的問題；孔子是如何回答這些弟子的？什么是仁？怎樣實施仁？實施仁后怎么樣？⑤展示學(xué)生討論成果，教師點評深化什么是“仁”。⑥說一說：我們身邊的“仁”。⑦課堂總結(jié)。⑧作業(yè)布置。

三、磨課

總共進行了四次集體研磨。第四次課后，研修團對龍老師的課進行了最后一次點評。有以下亮點：①善于引導(dǎo)，耐心啟發(fā)，注意學(xué)生主體地位。課堂上，師生互動在和諧平等氛圍中推進。有啟而發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生走進文本，體現(xiàn)課改精神和教育新理念。②能抓住文本特點，注重挖掘文本內(nèi)涵，學(xué)生在讀中思、思中品、品中悟，多角度敲擊文本。龍老師在讓學(xué)生理解課文時，通過模擬當(dāng)年課堂的情景，讓學(xué)生積極參與其中并能很好地理解課文內(nèi)容，課堂氛圍濃。③教師語言清晰、標(biāo)準(zhǔn)、流暢，有著扎實教學(xué)基本功。教材處理恰當(dāng)，文本切入正確，比較準(zhǔn)確處理教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)，教學(xué)流程清楚，教學(xué)整體結(jié)構(gòu)完整有序。④教師課堂評價語言多樣，富有激情。注意觀察課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，具有生成問題時精當(dāng)追問能力，做到教學(xué)方案爛熟于心、眼觀六路，耳聽八方，能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

附：

《己所不欲，勿施于人》教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：識記本節(jié)選中的文言基礎(chǔ)知識。

2.能力目標(biāo)：通過翻譯文中重點句子分析孔子對“仁”的觀點。

3.情感目標(biāo)：體會《論語》中“仁”的思想主張的道德價值觀，并用它來指導(dǎo)我們的生活。

（二）教學(xué)重點

分析孔子關(guān)于“仁”的思想

（三）教學(xué)難點

分析孔子“仁”的道德價值觀，并用它來指導(dǎo)我們的生活

（四）課時安排

1課時

（五）教學(xué)過程

1.以故事來導(dǎo)入新課：教師有感情地誦讀感動中國人物頒獎詞：正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出了自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香，命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔，你來過，你不曾離開，你用平凡的生命最后的閃電，把人間照亮。說的就是廣西桂林的十二歲女孩何玥，在得知自己只剩下三個月生命的時候她說：“我只剩下三個月的生命了，我想盡自己最大的能力去幫助別人?！弊詈笏炎约旱钠鞴倬璜I出去，讓別人的生命得以延續(xù)。她身上所體現(xiàn)出來的“愛”就是孔子“仁”思想的具體體現(xiàn)，那么孔子的“仁”還有哪些含義呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)他的《己所不欲，勿施于人》，探討“仁”的豐富內(nèi)涵。

2.展示教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生齊讀）。

3.檢查預(yù)習(xí)：落實學(xué)案中的重點字詞句，解決疑難問題。

4.模擬再現(xiàn)課堂：讓學(xué)生加深對原文字詞句的理解，初步體會“仁”的內(nèi)涵。

5.分析課文：著重解決三個問題：（1）什么是仁？（2）怎樣實施仁？（3）施仁后的效果？然后聯(lián)系歷史文化、歷史名人分析“仁”的深刻內(nèi)涵。

6.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生說出自己身邊的仁人仁事，讓學(xué)生更深刻的理解“仁”的內(nèi)涵。

7.布置作業(yè)：閱讀于丹《〈論語〉心得》。

（六）板書設(shè)計

己所不欲，勿施于人

板書一

思考：1.什么是仁？2.怎樣實施仁？3.施仁后的效果？

板書二

四、教學(xué)反思

賽課后，我們一致認為龍老師的課對預(yù)先設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)落實得較好，字詞落實到位，教學(xué)思路清晰，教師動情的故事導(dǎo)入，學(xué)生模擬再現(xiàn)課堂是這節(jié)課的兩大亮點，也得到了評委的一致肯定。按照課前的設(shè)想，聯(lián)系歷史文化、歷史名人分析“仁”的深刻內(nèi)涵，應(yīng)是這節(jié)課最精彩之處，但由于年輕的執(zhí)教者教學(xué)功底不夠扎實，對孔子的“仁”理解感悟得不夠深入，導(dǎo)致分析“仁”的深刻內(nèi)涵時只停留在表面，過于膚淺，精彩點無法體現(xiàn)。所以，要成為一個優(yōu)秀的高中語文教師，一定要加強自身的文學(xué)修養(yǎng)，多鉆研，吃透教材，才能在課堂上駕馭自如。