董興華+尹慶紅

摘 要：班主任是班級的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個學(xué)生的健康成長。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，班主任班級管理也應(yīng)跟上時代的步伐。充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行班主任班級管理工作，既能給班級管理注入新的活力，也能使班級管理信息化、數(shù)字化，從而能更好地掌握、分析班級情況，把班主任工作推向一個嶄新的環(huán)境和高度。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 班主任 管理工作 班級發(fā)展

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0094-01

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)管理中發(fā)揮著越來越重要的作用，班主任在班級管理中如何充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，是實現(xiàn)班級信息化管理所必須面對的重要問題。以下結(jié)合工作實際，就現(xiàn)代教育技術(shù)在班主任管理工作中的應(yīng)用做粗略探討。

1 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)方面的優(yōu)勢，促進(jìn)班級中的溝通、交流

班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分。在學(xué)校管理中，班級管理是一個不可或缺的重要因素。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及使現(xiàn)代社會完全進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)時代”，網(wǎng)絡(luò)已成為傳播的主流工具，班主任應(yīng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生的需求，走在學(xué)生前面并把班級管理內(nèi)容與之有效結(jié)合，開辟班級管理新局面。

1.1 利用現(xiàn)代教育技術(shù)搭建溝通平臺，暢通班級溝通渠道

加強(qiáng)班級管理，以心待人、以情感人，給學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，對促進(jìn)學(xué)生身心健康起著舉足輕重的作用。班主任要管理好自己的班級，必須充分發(fā)揮情感教育在班級管理中的作用，要樹立師生平等、共同提高的意識，采用適時交流、溝通的方法，及時激勵學(xué)生，只有這樣，師生間情感才能得到升華。在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通方式中，傳統(tǒng)的手段有很多的局限性，而利用現(xiàn)代教育技術(shù)，則可以使溝通交流顯現(xiàn)出低成本、高效率、適時性等特點(diǎn)。

例如通過搭建班級BBS交流論壇、QQ群等溝通交流平臺，可以實現(xiàn)了教育信息、家庭信息互聯(lián)互通。班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)化溝通平臺，將學(xué)生在校情況及時通報給家長，家長也可以通過網(wǎng)絡(luò)化溝通平臺將孩子在家的表現(xiàn)反饋給老師，從而使家庭教育與校園教育同步，共同形成教育合力。網(wǎng)絡(luò)化溝通平臺也為教師和學(xué)生之間的溝通搭起了一座橋梁，為師生提供了一個暢所欲言的平臺。

1.2 利用現(xiàn)代教育技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，開展學(xué)生日常教育工作

在班主任工作中，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行班級教育，把網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的巨大誘惑轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)對學(xué)生教育的巨大作用，能起到令人意想不到的教育效果。

例如通過建立班級微博、班級網(wǎng)站等班級展示平臺，這樣學(xué)生就能把對教學(xué)情況的反饋，對在學(xué)習(xí)生活中遇到的一些事情的感悟等展示在平臺上，有利于班主任實時動態(tài)掌握班級情況，制定更好的班級管理方案。另外，通過QQ等也能實現(xiàn)師生之間的情感交流，在這里教師能用朋友的身份和學(xué)生激揚(yáng)文字，探討人生。教師們也因此而擁有和學(xué)生之間更深的師生感情，師生之間的相互理解和信任，使教師的要求對學(xué)生的言行具有了更大的影響力，班級管理工作更加容易開展。

2 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)字化方面的優(yōu)勢，提高班級管理效率

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育管理等方面的應(yīng)用顯得越來越重要。現(xiàn)代教育技術(shù)是實現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)班級管理是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的一個重要組成部分，也是提高班級管理效率的有效手段。利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行班級管理，具有很強(qiáng)的優(yōu)勢，其不但能使班級管理信息化，更為高效的班級管理提供了保障。

2.1 利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能夠輕松實現(xiàn)班級成績管理的科學(xué)化和系統(tǒng)化

利用數(shù)據(jù)庫、Excel等軟件進(jìn)行學(xué)生成績管理，可以更好地掌握班級中每位學(xué)生的動態(tài)學(xué)習(xí)情況，便于更好地引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。例如：在每次檢測后，傳統(tǒng)的分析方法基本是通過百分制等進(jìn)行直觀的比較，這種比較方法既不客觀也不科學(xué)，因為無論用百分制比較單科成績還是比較總成績，之所以說不科學(xué)，主要原因是在非標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布下，由于分布不同不具有同一測量尺度，分?jǐn)?shù)不具有可加性和可比性。在運(yùn)用Z標(biāo)準(zhǔn)分的標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布下（均分為0，標(biāo)準(zhǔn)差為1的正態(tài)分布），這個問題就解決了，因而用Z標(biāo)準(zhǔn)分作出的評價具有客觀性。通過標(biāo)準(zhǔn)分等分析手段，進(jìn)行科學(xué)全面數(shù)據(jù)分析，這在利用傳統(tǒng)的成績管理方式中是基本不能實現(xiàn)的，因為其中涉及了較為復(fù)雜龐大的數(shù)據(jù)計算，用人工或計算器基本無法實現(xiàn)，但是利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過使用Excel等軟件中的統(tǒng)計功能就能輕松實現(xiàn)，并且還能通過圖表分析等形象的方式呈現(xiàn)出來。

2.2 利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能夠輕松實現(xiàn)班級常規(guī)管理的動態(tài)化

傳統(tǒng)的紙質(zhì)臺賬式的班級常規(guī)管理，既不便于保管，也不方便查詢分析。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過教育管理軟件或Word、Excel等軟件進(jìn)行系統(tǒng)管理，能更好地實現(xiàn)班級管理的信息化、動態(tài)化，也更利于存檔、查詢。班級管理信息化后，通過管理軟件，就可以快速地分析、統(tǒng)計班級所有學(xué)生的情況，及時把握班級的動態(tài)發(fā)展。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)改變了教師的工作模式。在班級管理工作中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)的班級管理方法能起到事半功倍的效果，使班級管理工作開展得井井有條，更具規(guī)范化和科學(xué)化。將現(xiàn)代教育技術(shù)引入班級管理是時代發(fā)展的必然要求，它將給班級管理帶來新的飛躍。

（峨山縣教科所，云南 峨山 653200）

參考文獻(xiàn)：

[1]葛金國.學(xué)校管理學(xué)[M].安徽：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，1996，（4）.endprint