羅徐

摘 要 隨著社會的發(fā)展，道德素養(yǎng)的流失，德育教育已經(jīng)變得非常重要，單純的學校說教教育已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要，只有在全社會形成一個良好的德育氛圍，才能更好地服務于道德教育，事半功倍。

關(guān)鍵詞 德育 環(huán)境 營造

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

On Creating a Favorable Moral Environment

LUO Xu

（Experimental Teaching and Equipment Management Office， Chongqing Jiaotong University， Chongqing 400074）

Abstract With the development of society， the loss of moral accomplishment， moral education has become very important， school didactic education alone can not meet the needs of social development， has formed a good atmosphere of moral education in the whole society， to better serve the moral education， a multiplier.

Key words moral education； atmosphere； construct

1 德育環(huán)境現(xiàn)狀

我國歷代的教育家都十分重視德育環(huán)境對人的思想道德發(fā)展的影響。俗話說：人沒有知識是次品，身體不好是廢品，品德不好是危險品。所以，作為一個人，這三樣哪樣也不能夠缺，但其中最重要的就是道德行為了。因為縱使一個人有很淵博的知識，很強壯的體魄，但如果德行敗壞，那他只會給國家社會帶來更大的危害。

德育環(huán)境指對人進行陶冶教育的環(huán)境，可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。例物質(zhì)環(huán)境：德育基地，業(yè)余黨校等，為人提供良好的實踐機會。精神環(huán)境：學校，社區(qū)等心理健康教育活動及德育文化制度等，提供榜樣陶冶作用。

德育環(huán)境的好壞直接影響著學生的成長和發(fā)展。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，人處在一定的環(huán)境當中，是很難不受到影響的。德育不同于知識性的學科教育，應遵循個體道德心理發(fā)展的獨特規(guī)律，創(chuàng)造出積極向上的育人氛圍，在潛移默化中給學生以熏陶，全面提升個體的思想道德素質(zhì)。隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，人民的生活水平得到了前所未有的提升，但是，經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提升并沒有帶來人們思想道德素質(zhì)的提升。這可以從我們社會生活中到處可見的“冷眼旁觀”現(xiàn)象中得到證明。比如在街上遇見老人摔倒，竟然沒有人上前幫助；遇見有違法犯罪的時期竟然沒有一個人站出來堅持正義。大量這種現(xiàn)象的存在，說明道德感和社會公德心的缺乏日益成為社會中的普遍現(xiàn)象，從而也越來越影響和制約國家社會、政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展，成為社會不穩(wěn)定的因素之一，也嚴重地影響著在校學生的健康成長與發(fā)展。

2 對德育環(huán)境營造的思考

良好的德育環(huán)境的營造既依賴于德育主客體思想道德素質(zhì)的完善，又依賴于德育環(huán)境的建設(shè)。因此，在當今社會發(fā)展的情況下，必須動員各方面的力量，采取多種措施，營造良好的德育環(huán)境。具體來說：

2.1 良好的家庭環(huán)境營造

隨著家庭問題的增多和人員結(jié)構(gòu)的多元，家庭德育環(huán)境面臨著十分復雜的局面，對學生成長產(chǎn)生了很多的消極不良的影響。德育環(huán)境，首先，必須優(yōu)化學生成長的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境的優(yōu)化是一項十分復雜的系統(tǒng)工程，需要從各方面積極努力。如培養(yǎng)、倡導積極健康的婚戀觀念，降低離婚率，減少因離異而形成的單親家庭，正確評價和對待獨生子女等。社會公益機構(gòu)要重視家庭環(huán)境對下一代的影響，對新婚夫婦要進行培養(yǎng)教育，幫助他們樹立教育好下一代的意識，同時，要盡力促進家庭的美滿幸福，讓孩子有一個幸福的家庭環(huán)境。當然，在這么多的家庭問題中，家庭教育缺乏方法對學生的影響是最大的。因此，優(yōu)化學生成長的家庭環(huán)境，必須首先高度重視和改進家庭教育。家庭教育是青少年社會化的起點，對個人和社會發(fā)展有著深刻的影響，是其它教育無法替代的。重視和改進家庭教育，重點是要加強對家長的教育，使其走出家庭教育的誤區(qū)。學校對家長也有說教義務，教師要常與家長溝通，了解家長的教育方法，對于不良的家庭教育要及時糾正。

2.2 學校環(huán)境營造

馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”。所以營造學校德育環(huán)境尤為重要。如果說家庭是著力營造培養(yǎng)孩子良好心態(tài)、健全人格和優(yōu)秀道德品質(zhì)的“第一環(huán)境”，那么學校就是打造孩子健康發(fā)展、良好品德的“第二環(huán)境”，學校就是這“第二環(huán)境”。首先，學校要在全校范圍內(nèi)形成一股良好的學風校風，讓身處其中的學生能感受到濃厚的德育氛圍，無形之中能夠形成良好的思想品德，并且相互促進。其次，教師的個人品德對學生也有著潛移默化的影響，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，一個品德優(yōu)秀的教師能夠用自己的個人魅力感染學生，使學生不自覺地向他學習，從而形成良好的品德，事半功倍。最后，學校還是需要通過一些行政措施，深化改革，建立一套行之有效的管理方法，全面開展素質(zhì)教育。

2.3 同齡環(huán)境營造

大多數(shù)人離開家庭以后，進入社會，因為有著相似的年紀，相似的思維模式，學習的東西也相同，地位相近，年齡、興趣、愛好、價值觀和行為方式等方面較為接近，并且經(jīng)常在一起互動，接觸最多的就是同齡人這個群體，同齡人也是最容易相互影響的群體，在互動的過程中，個體通過觀察、嘗試、比較等方式主動尋找興趣相似、年齡相仿、態(tài)度趨同的同輩人，并有選擇地進行互動，直到從陌生人到熟人，形成自己的小團體，所以，同齡人之間的思想最容易相互影響，相互感染，營造同齡人的德育環(huán)境顯得極其重要。教育工作者認識到這一點后，要有針對性地引導學生跟優(yōu)秀的同齡人接觸，讓他們向榜樣學習，對于社會上一些不良少年要遠離，要從正反兩個方面教育，對未成年學生以說教為主，對成年學生則以實際案例為主。

總之，加強德育環(huán)境營造，還需要全社會的共同關(guān)注，齊抓共管，社會職能部門配合管理，各司其職，為大家營造良好的德育環(huán)境。讓人們呼吸清新的空氣，體驗創(chuàng)新的激情，享受成長的幸福，成就高遠的理想。

參考文獻

[1] 王珂.論網(wǎng)絡(luò)主體道德教育[J].遼寧商務職業(yè)學院學報，2000（4）.

[2] 王劍.論網(wǎng)絡(luò)道德教育問題[J].江西社會科學，2001（4）.

[3] 顏峰，徐建軍.我們對加強網(wǎng)絡(luò)道德教育的認識和做法[J].思想理論教育導刊，2001（5）.

[4] 韋甜.網(wǎng)絡(luò)道德問題與網(wǎng)絡(luò)道德教育[J].海軍院校教育，2001（6）.

[5] 劉景旭.定準目標 探索途徑 講求實效——新時期加強青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的思考[J].思想.理論.教育，2001（8）.endprint