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摘 要 體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情，有效改善體育課堂效果，所以在體育課堂中積極開展體育游戲活動有其重要性和必要性。本文在系統(tǒng)分析體育游戲的基本特征基礎(chǔ)上，對體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的重要性進行了論證，希望能夠?qū)χ袑W(xué)體育教師提升教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

關(guān)鍵詞 中學(xué)體育教學(xué) 游戲 應(yīng)用

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A

1 中學(xué)體育游戲的基本特征

1.1 集趣味性和健身性于一體

體育游戲可以分為人的基本活動形式或者體育運動項目兩種，但無論哪一種類型的體育游戲都需要借助于一定的身體練習(xí)，都需要人在前期進行設(shè)計，也都需要人制定出一定的游戲規(guī)則，使學(xué)生在提升在運動技能的基礎(chǔ)上全面提升個人的基本素質(zhì)。中學(xué)生正處于身心發(fā)展時期，非常需要多參加一些體育游戲，這樣才能更好地提升學(xué)生的身體素質(zhì)。除了健身性之外，體育游戲的另一大特征是趣味性，這也是吸引學(xué)生的主要原因，所以更需要體育教師在充分認識學(xué)生身心特點的基礎(chǔ)上為學(xué)生設(shè)計一些充滿趣味性的體育游戲。學(xué)生在不帶有任何心理負擔(dān)的情況下積極參與到體育游戲中，會收獲一種輕松愉快的心情，能夠充分感受體育帶給他們的趣味。學(xué)生能夠在參與體育游戲的活動中，增加與同學(xué)之間的了解，增進彼此的合作與交流，還能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進而在游戲中快速達到一定的體育技能水平。

1.2 體育游戲的競賽性

為了充分發(fā)揮體育游戲的趣味性，使學(xué)生深深感受到其中的快樂，一方面要使游戲形式體現(xiàn)趣味性，另一方面也要使體育游戲帶有競賽的性質(zhì)。體育教師不但要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，還要使學(xué)生樹立起奮發(fā)向上的進取精神，提高他們的團隊合作能力，因此非常有必要在體有游戲的設(shè)計過程中加入一些競賽元素。學(xué)生大多在13歲至17歲之間，這一年齡段的學(xué)生不僅有充沛的精力，更有良好的協(xié)調(diào)能力和理解能力，他們能夠快速理解動作之間的聯(lián)系。中學(xué)生不僅有廣泛的學(xué)習(xí)興趣，更有一定的穩(wěn)定性，通過參與體育游戲，學(xué)生更容易形成團隊合作意識、競爭意識，以及永不言敗的拼搏精神和良好的運動技能，這樣，學(xué)生在將來的生活和工作中，肯定不會被眼前的困難所難倒，而是信心百倍地去挑戰(zhàn)自己，克服困難。

1.3 體育游戲的教育性

體育游戲也是教育學(xué)生的重要手段之一，通常來說，每一種游戲的出現(xiàn)必須有良好的游戲規(guī)則相配合，體育游戲也符合這一點。體育教師首先應(yīng)該系統(tǒng)介紹體育游戲的規(guī)則，力爭使學(xué)生建立起完整的關(guān)于體育游戲的認識。更重要的是，在設(shè)計體育游戲的時候，教師應(yīng)該充分考察學(xué)生的身心特點，這樣才有利于設(shè)計出最適合學(xué)生身心發(fā)展的游戲形式，也只有這樣才能進一步提升學(xué)生對體育的興趣。教師要充分利用體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉身體，努力提升他們的綜合素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生永不放棄的進取精神以及團隊合作意識，這樣才能適應(yīng)國家的現(xiàn)代化建設(shè)需要。

2 體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1 在教學(xué)準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

體育教學(xué)的開始環(huán)節(jié)一般要求學(xué)生進行簡單的熱身運動，目的是使學(xué)生的身體各部分能夠適當(dāng)放松，這樣才不會在接下來的教學(xué)活動中出現(xiàn)因為沒有做好準(zhǔn)備活動而出現(xiàn)的意外傷害。很多中學(xué)的準(zhǔn)備活動一般都是慢跑，然后由教師帶領(lǐng)學(xué)生做兩遍廣播操。我們承認，這些準(zhǔn)備活動對接下來的體育教學(xué)活動有一定的益處，確實起到了減少意外傷害發(fā)生的作用。可是，中學(xué)階段的學(xué)生思維特別活躍，喜歡探求新鮮事物，對事物懷有很強的好奇心，如果每一節(jié)體育課的準(zhǔn)備活動都套用一個模式，學(xué)生一定會感到枯燥、乏味，不僅會使課堂氣氛異常的壓抑、沉悶，還會使學(xué)生失去做準(zhǔn)備活動的興趣。但是，如果將體育游戲有效滲透在體育活動環(huán)節(jié)的話，學(xué)生的身心能夠得到放松，收獲一種愉悅的心情，充分感受體育帶給他們的樂趣。舉例來說，體育教師在正式開始籃球教學(xué)之前，可以安排學(xué)生做“運球過障礙”的小游戲，將全體學(xué)生分為兩個人數(shù)相等的小組，每組各分得一個籃球，要求學(xué)生一邊跑，一邊運球，并且不能碰從起點到終點過程中設(shè)置的10個障礙。跑完一個來回之后，將球交給組內(nèi)的下一名同學(xué)，所用時間最短的小組獲勝。這樣的準(zhǔn)備活動肯定會讓學(xué)生感到非常有趣，因而能夠積極參與其中，不僅大大放松了身心，還能夠提高對籃球的感覺，為接下來的籃球?qū)W習(xí)打下了基礎(chǔ)。所以，體育教師在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)為學(xué)生安排一定的游戲，可以提升學(xué)生對體育課堂的興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的身姿，有利于激發(fā)學(xué)生運動系統(tǒng)的各項機能，這樣才能以最佳的狀態(tài)投入到接下來的體育學(xué)習(xí)中。

2.2 在基本技術(shù)技能教學(xué)中的應(yīng)用

如果體育教師在進行技術(shù)技能教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些體育游戲，將會改變反復(fù)練習(xí)的枯燥感，提升學(xué)生在練習(xí)過程中的積極性，使學(xué)生在固定游戲規(guī)則的限制下進一步強化技術(shù)動作的要領(lǐng)，進而加快掌握技能。還是以籃球教學(xué)為例，體育教師可以為學(xué)生設(shè)置“破壞與保護”的游戲，提高學(xué)生的運球水平。教師首先為學(xué)生安排一塊游戲場地，每一個學(xué)生分配一個籃球，學(xué)生在游戲場地內(nèi)運球時，不但要主動破壞他人的運球過程，同時也要保護好自己的球不被破壞掉，這樣一來，本來是枯燥的運球練習(xí)，學(xué)生卻興趣盎然。同樣的道理，學(xué)生往往最頭疼排球教學(xué)中的三米線往返跑，不僅枯燥，累人，還容易跑暈，所以教師可以在這一環(huán)節(jié)為學(xué)生設(shè)置一個往返跑觸球游戲，在規(guī)定時間內(nèi)往返跑觸球次數(shù)最多者為獲勝者。這樣一來，學(xué)生很快就會忘記這是在做單調(diào)的往返跑練習(xí)，而將注意力全部集中在打敗對手上，有效提升了課堂效率。

2.3 在體育課教學(xué)結(jié)束時的應(yīng)用

當(dāng)體育課臨近結(jié)束的時候，學(xué)生體力往往消耗很多，所以學(xué)習(xí)疲勞感增強，所以體育教師為了盡量避免學(xué)生注意力不夠?qū)е碌慕虒W(xué)任務(wù)無法完成的情況出現(xiàn)，可以將體育游戲穿插進體育課堂的結(jié)束環(huán)節(jié)。這時候，體育游戲要將重點放在提高學(xué)生的注意力上，應(yīng)該突出游戲的趣味性，這樣才能使學(xué)生身體狀態(tài)逐漸恢復(fù)平靜，為接下來的課程學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?？傊?，輕松有趣、健康協(xié)調(diào)的體育游戲能夠有效放松學(xué)生運動系統(tǒng)，使學(xué)生在很短時間內(nèi)恢復(fù)到之前的狀態(tài)。

3 結(jié)語

綜上所述，在中學(xué)體育教學(xué)中適當(dāng)穿插一些簡單有趣的體育游戲，不僅能夠提升學(xué)生對體育課堂的興趣，還有利于學(xué)生身心發(fā)展的需要，同時適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)中對學(xué)生身體素質(zhì)的要求。今后，廣大體育教師在自己日常的體育教學(xué)活動中一定要探索、創(chuàng)新，以便更好地在體育教學(xué)中發(fā)揮體育游戲的作用，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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