遲松

（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院北方黃金珠寶學(xué)院，遼寧丹東 118009）

校企合作模式下實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)研究

遲松

（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院北方黃金珠寶學(xué)院，遼寧丹東 118009）

校企合作共建實(shí)訓(xùn)室是高職院校培養(yǎng)高技能人才的重要途徑，企業(yè)給學(xué)校帶來了先進(jìn)的設(shè)備、技術(shù)和生產(chǎn)原材料。然而，這些生產(chǎn)設(shè)備也給實(shí)訓(xùn)室安全帶來了巨大的壓力和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文結(jié)合校企合作模式下實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)實(shí)踐進(jìn)行研究，分析當(dāng)前高職實(shí)訓(xùn)室常見的安全問題，提出關(guān)于完善安全制度，構(gòu)建安全文化氛圍，學(xué)生安全教育等方面的一些觀點(diǎn)。

校企合作；實(shí)訓(xùn)室；實(shí)訓(xùn)室安全

校企共建實(shí)訓(xùn)基地是提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑與方法，是培養(yǎng)企業(yè)所需人才的重要場所，是校企合作的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本保障。企業(yè)將生產(chǎn)線上的儀器設(shè)備引進(jìn)校園，在真實(shí)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能，提升學(xué)生的就業(yè)能力。但這也給安全工作帶來了巨大的壓力和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對這些設(shè)備操作稍有不慎，就有可能會引起安全事故，甚至產(chǎn)生不可想象的災(zāi)難性后果。近年來，高校實(shí)訓(xùn)室安全事故時有發(fā)生，如2013年4月30日南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸1死3傷，2012年3月17日華南理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器爆炸等，這些安全事故給正常的教科研秩序造成了嚴(yán)重的影響，也引起了社會各界的高度關(guān)注，因此構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)室安全管理體系，已成為亟待解決的課題[1]。

一、校企共建實(shí)訓(xùn)室安全現(xiàn)狀分析

校企共建的實(shí)訓(xùn)室多數(shù)具有生產(chǎn)性，將實(shí)訓(xùn)耗材換成生產(chǎn)原材料就能生產(chǎn)出產(chǎn)品，這些實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有很多企業(yè)的高危險設(shè)備，如高溫熔爐、焊接設(shè)備、壓縮氣體鋼瓶、重型設(shè)備、精密儀器，還有各類化學(xué)藥品。在企業(yè)生產(chǎn)車間對這些儀器物品的生產(chǎn)安全有一些列嚴(yán)格的制度要求，并且有標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)安全生產(chǎn)防范措施，但校園實(shí)訓(xùn)室仍然按照傳統(tǒng)的思想去管理，只做了以防火為主的防范措施，這些措施對于高溫設(shè)備爆炸、有毒氣體泄漏等事故沒有任何辦法，留下了安全隱患。

隨著企業(yè)投入的貴重設(shè)備增多，為防止這些設(shè)備物品丟失或遭到惡意破壞，很多實(shí)訓(xùn)室都安裝了監(jiān)控設(shè)施，改建門窗，給門窗安裝防盜護(hù)欄，把普通門更換成安全防盜門，將安全出口常年鎖死，禁止學(xué)生通過，將雙向通道走廊變成單向通道走廊，所有的通道最終匯聚在一個大門出口，設(shè)立專門的警衛(wèi)室監(jiān)控出入人員，這樣雖增加了儀器設(shè)備的安全性，卻致使安全通道堵塞，一旦發(fā)生意外將無法有效的組織疏散，造成嚴(yán)重后果[2]。

有些學(xué)生上課時不嚴(yán)格按照規(guī)章制度去做，不聽教師講解，實(shí)訓(xùn)前不做好準(zhǔn)備工作，不了解將要使用的設(shè)備具有哪些危險性，隨意操作，缺乏必要的安全意識。教師在實(shí)訓(xùn)室上課前，多數(shù)強(qiáng)調(diào)的是課程內(nèi)容、實(shí)踐項(xiàng)目和儀器設(shè)備的使用方法，普遍沒有對學(xué)生進(jìn)行安全教育與安全訓(xùn)練，學(xué)生不懂設(shè)備一旦發(fā)生危險時該如何處理，出現(xiàn)故障時學(xué)生極易驚慌失措，缺乏自救和逃生能力，這些都容易導(dǎo)致嚴(yán)重的安全事故發(fā)生。

實(shí)訓(xùn)室安全文化建設(shè)是高職院校實(shí)訓(xùn)基地文化內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)訓(xùn)室安全工作水平不斷提升的有利保障[3]。有些學(xué)校即使實(shí)訓(xùn)室文化環(huán)境做的很好，但也往往忽略了安全文化建設(shè)，或者做的很簡單。如有的實(shí)訓(xùn)室傾向于制度建設(shè)，簡單的認(rèn)為嚴(yán)格按照制度去做就能杜絕安全隱患，有的傾向于做報告聽講座，要求實(shí)訓(xùn)室相關(guān)人員必須參加，搞形式主義，有的傾向于演講、征文等方式調(diào)動積極性，但這些方法枯燥乏味，參與人員易產(chǎn)生厭煩和應(yīng)付心里，起不到真正的作用，有的實(shí)訓(xùn)室傾向于在墻壁上掛圖，而這些掛圖往往都是實(shí)訓(xùn)任務(wù)流程、實(shí)訓(xùn)設(shè)備介紹和企業(yè)的文化宣傳，很少有實(shí)訓(xùn)室易產(chǎn)生的安全事故介紹和應(yīng)對方法。

實(shí)訓(xùn)室安全管理制度是實(shí)訓(xùn)室安全管理工作的基礎(chǔ)依據(jù)，雖然實(shí)訓(xùn)室都已建立了科學(xué)規(guī)范的實(shí)訓(xùn)室管理制度，但很少有學(xué)校能夠完全按照制度去認(rèn)真執(zhí)行，普遍只做到了日常管理中的幾項(xiàng)，如做好防火防盜等。而關(guān)于學(xué)生人身安全防護(hù)、檢查整改，安全環(huán)保，玩忽職守，獎懲處罰等其他制度的執(zhí)行，基本都未能有效執(zhí)行。有些部門應(yīng)急預(yù)案只是理論性的指導(dǎo)文件，不具有行動能力，有些應(yīng)急預(yù)案沒有實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，等于是紙上談兵，有些預(yù)案進(jìn)行了火災(zāi)事故的實(shí)踐演習(xí)，而對高溫高壓、危險化學(xué)品等事故卻沒有顯示任何辦法，有些預(yù)案沒有應(yīng)急結(jié)束后的處置工作，有始而無終。

環(huán)保是企業(yè)重要的社會責(zé)任，但在學(xué)校未引起足夠的重視。一些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可能會產(chǎn)生有害的氣體或有污染性的廢水。對于這些污染的處理，很多學(xué)校采取了聽之任之的態(tài)度，將有害氣體直接排放到大氣中，有污染性的廢水直接通過下水道當(dāng)做生活用水排放出去，有污染性的廢棄材料不進(jìn)行處置，直接當(dāng)做生活垃圾扔到垃圾桶里，這些都對社會造成了極大的危害[4]。

二、做好實(shí)訓(xùn)室安全工作的建議

學(xué)校應(yīng)該從大局出發(fā)，建立科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)室安全管理工作制度，以確保實(shí)訓(xùn)室安全，保障穩(wěn)定的教學(xué)秩序。要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的思想為主線，嚴(yán)格管理，消除事故隱患，有效防范發(fā)生校園安全事故。要明確崗位分工及責(zé)任，建立安全責(zé)任制，加強(qiáng)安全管理工作的監(jiān)督力度，不定期對實(shí)訓(xùn)室安全情況進(jìn)行抽查，增強(qiáng)工作人員的安全責(zé)任感，嚴(yán)格按照規(guī)章制度做事。

首先，要加大實(shí)訓(xùn)室安全文化環(huán)境的建設(shè)，在校園里通過校園廣播、宣傳板、互聯(lián)網(wǎng)接入的彈出窗口等方式經(jīng)常性的組織安全教育，在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的墻壁上、樓梯走廊里都要有安全文化的掛圖，使師生處處都能感受到安全文化的存在，在這樣一個環(huán)境熏陶下，增加安全意識，降低安全事故發(fā)生幾率[5]。其次，可以組織一些實(shí)訓(xùn)室安全知識競賽，或者將安全知識和技能納入實(shí)訓(xùn)考核的范圍，學(xué)生的這部分成績必須及格后才可以被允許進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)，這樣能強(qiáng)化學(xué)生的安全知識理論理解。另外，也要加強(qiáng)教師和學(xué)生安全方面的培訓(xùn)，讓他們多參加一些講座，各種形式的競賽、互動活動，形成良好的安全工作學(xué)習(xí)的氛圍，避免事故的發(fā)生。

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師平時可以多觀察實(shí)訓(xùn)中表現(xiàn)較好的學(xué)生，安排其為兼職實(shí)訓(xùn)室安全管理員，并制定相應(yīng)的學(xué)生管理員管理制度加以管理。教師利用課余時間對學(xué)生管理員以重點(diǎn)培養(yǎng)，并給予他們一定的學(xué)習(xí)使用資源，提高他們的專業(yè)技能和安全技能，以便在實(shí)訓(xùn)作業(yè)時能幫助教師指導(dǎo)其他同學(xué)操作，在課后幫助及時清理實(shí)訓(xùn)室環(huán)境衛(wèi)生、整理儀器設(shè)備，提高教學(xué)效率。這樣這些學(xué)生專業(yè)知識上大幅度提高，工作能力、管理能力也有收獲，還減輕了實(shí)訓(xùn)教師的工作強(qiáng)度。

危險品耗材的保管需要符合國家有關(guān)規(guī)定妥善處理，要有專人負(fù)責(zé)看管，建立檔案機(jī)制，實(shí)訓(xùn)耗材進(jìn)出要嚴(yán)格履行審批手續(xù)，做好詳細(xì)的入庫出庫記錄，學(xué)生在使用時要嚴(yán)格加以看管，發(fā)揮學(xué)生管理員的作用，指導(dǎo)同學(xué)正確使用耗材，不能隨意擺放丟棄，絕對不允許帶走，實(shí)訓(xùn)后剩余耗材要及時清點(diǎn)，必須及時歸還入庫。實(shí)訓(xùn)后產(chǎn)生的有污染性的廢棄物品，要請相關(guān)專業(yè)有資質(zhì)的部門或企業(yè)統(tǒng)一進(jìn)行妥善處理，切實(shí)做好環(huán)保工作[6]。

實(shí)訓(xùn)室是一個容易發(fā)生火災(zāi)的場所，必須要高度重視安全防火工作。當(dāng)引進(jìn)大功率設(shè)備時要考慮電線負(fù)載能力，高溫設(shè)備要遠(yuǎn)離易燃材料，實(shí)訓(xùn)室裝修改建時要有專業(yè)技術(shù)人員鑒定方案，樓內(nèi)消防設(shè)施要保持好用，要設(shè)有消防報警裝置，逃生通道要保持暢通，緊急出口不要堆積雜物，學(xué)校要組織學(xué)生滅火演習(xí)，學(xué)生在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室前就要知道滅火器的位置、出現(xiàn)意外時如何撤離，實(shí)訓(xùn)室相關(guān)管理人員具有撲滅初期火災(zāi)的能力，當(dāng)無法撲救時，要能組織疏散學(xué)生逃生[7]。

學(xué)校要設(shè)置專門的實(shí)訓(xùn)室安全檢查小組，對各個實(shí)訓(xùn)室安全狀況進(jìn)行抽查，部門負(fù)責(zé)人堅(jiān)持每周至少巡查一次，安全責(zé)任人要做好日常安全管理工作，水電氣等易存在隱患的地方要重點(diǎn)留意，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時處理。對于專業(yè)性較強(qiáng)的特種設(shè)備，如高溫熔爐，要進(jìn)行專項(xiàng)安全檢查，每次檢查都要有詳細(xì)的記錄。節(jié)假日前，更要全面挨個實(shí)訓(xùn)室排查，要求徹底斷水?dāng)嚯?，在檢查結(jié)束后，門窗要貼封條。學(xué)校要建立獎賞機(jī)制，對安全工作做的好的部門予以表揚(yáng)獎勵。

實(shí)訓(xùn)室安全事故具有突發(fā)性的特點(diǎn)，做好科學(xué)合理的應(yīng)急預(yù)案，能有效的將事故危害降到最低程度。各個實(shí)訓(xùn)室應(yīng)急預(yù)案要根據(jù)自身不同特點(diǎn)有針對性的制定，不能一概而論全是防火預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案要具有可操作性，制定好預(yù)案后要適時進(jìn)行演習(xí)，防止坐而論道現(xiàn)象出現(xiàn)。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)要在顯著的位置標(biāo)示緊急聯(lián)系人的電話，聯(lián)系人要有較強(qiáng)的現(xiàn)場指揮能力，熟悉預(yù)案內(nèi)容，能正確有效的組織自救互救工作。

實(shí)訓(xùn)室安全是一個長期的主題，隨著校企合作的深度開展，越來越多先進(jìn)高科技的設(shè)備走進(jìn)了校園，有些院校習(xí)慣性的根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)處理實(shí)訓(xùn)室安全問題，時代在進(jìn)步，設(shè)備在更新，實(shí)訓(xùn)室安全管理工作也要緊跟社會節(jié)奏。

[1]楊美珠.多措并舉加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理[J].江西化工,2013(1):188-190.

[2]梁敬榮.淺談實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度[J].現(xiàn)代測量與實(shí)驗(yàn)室管理,2011(4):51-52.

[3]李霞,孫煥紅.淺談高職化工實(shí)訓(xùn)室安全文化建設(shè)[J].科技信息，2013(26):23.

[4]溫光浩,周勤.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理,提升實(shí)驗(yàn)室管理水平[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009(4):153-157.

[5]張佐釗.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理安全探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè), 2009(3):183-184.

[6]鮑敏秦.新時期高校實(shí)驗(yàn)室安全管理探析[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2011(11):188-190.

[7]任旺花.淺談高職院校實(shí)訓(xùn)室的安全管理[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011(11):65-66,71.

（責(zé)任編校：馬余平）

Study on Safety Training Room Construction of School and Enterprise Cooperation M ode

CHISong
(The North Gold Jewelry School of Liaoning Jidian Polytechnic,DanDong,LiaoNing 118009)

The cooperation between college and enterprise to construct training room is an important way to cultivate high skilled talents.The enterprise bringmaterial,technology and production equipment.However, these production equipment has brought enormous pressure and severe challenges to the training room security. Combing with the practice of the construction of training room in themode of the cooperation between college and enterprise,several suggestions were put forward on the improvement of safety system,the build of safety culture,student’s safety education about training room security.

cooperation between schools and enterprises;training room;training room security

G 712.44

A

1672－738X（2014）02－0019－03

2014-03-06

遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃學(xué)校安全專項(xiàng)2013年度一般立項(xiàng)課題（JGZXAN1319）。

遲松（1979—），男，遼寧遼陽人，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)講師。主要研究方向：實(shí)踐教學(xué)管理，電子商務(wù)。