江術(shù)安

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）05-0039-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)不但要求教師要教給學(xué)生知識技能，更要教給他們掌握知識的方法，這就要求教師要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力。因此，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率一直是大家所共同關(guān)注的問題。

一、樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生就相當(dāng)于一個(gè)容器，教師把知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生就完成教學(xué)目標(biāo)了。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生只是被動地接受，這就打擊了學(xué)生的積極性，使之失去這個(gè)年齡應(yīng)有的活潑，失去了學(xué)習(xí)的興趣。在現(xiàn)代教學(xué)觀念中，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師要合理地組織、引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中，促使全體學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并能夠主動地投入到學(xué)習(xí)中，從而提高課堂教學(xué)效率。因此，要提高課堂教學(xué)效率，教師就必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念。要樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，教師必須牢固確立整體觀、重學(xué)觀、發(fā)展觀和愉快觀等“四種教學(xué)觀”，做到由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育；由被動接受教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式；由封閉課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放性的教學(xué)；由單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻淌趯W(xué)習(xí)方法；由“一刀切”的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)橐虿氖┙痰摹拔鍌€(gè)轉(zhuǎn)變”。

二、聯(lián)系情境，導(dǎo)入練習(xí)

現(xiàn)實(shí)、有趣、探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式之一，如在學(xué)習(xí)《多位數(shù)加減法》之前的一節(jié)課后，教師為了調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極性，將班級學(xué)生分為若干小組，調(diào)查每個(gè)學(xué)生家庭每月使用水的噸數(shù)，并計(jì)算出自己小組、大組、全班同學(xué)家庭一個(gè)月用水分別是多少噸。在收集數(shù)據(jù)的過程中，不同的學(xué)生采取不同的方法。如有的是自己一個(gè)人單干的；有的是同桌、四人小組合作干的；也有的是先小組中7人集中，互相匯報(bào)自己家中一個(gè)月的用水噸數(shù)，在得到自己一組的數(shù)據(jù)后，求出自己所在小組同學(xué)家庭一個(gè)月的用水噸數(shù)和，再與其他小組等價(jià)交換信息，直至獲取全班的數(shù)據(jù)為止，最后根據(jù)獲得的八個(gè)小組的8個(gè)數(shù)據(jù)，求出全班同學(xué)家庭一個(gè)月的用水噸數(shù)和。教師通過組織學(xué)生匯報(bào)，不僅檢查了學(xué)生完成作業(yè)的情況，而且使他們感受到與他人合作的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)形式多樣，內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，深受學(xué)生喜歡，促使他們以積極的心態(tài)投入到作業(yè)的完成中。所以，教師在課堂的導(dǎo)入部分，應(yīng)善于設(shè)計(jì)情境練習(xí)，把學(xué)習(xí)設(shè)置在復(fù)雜、有意義的問題情境之中。學(xué)生會在生活情境中產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，樂于學(xué)習(xí)、樂于探究，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，激發(fā)起學(xué)習(xí)的靈感、碰撞出思維的火花，從而利于創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、發(fā)展思維能力，提高綜合素質(zhì)

教學(xué)不只是講解知識，提高能力，還要發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)教師要提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的思維，重視教學(xué)新的知識，獲取新的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教師要為學(xué)生創(chuàng)造有利的條件，運(yùn)用這些條件，根據(jù)年齡特點(diǎn)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。教師要教育學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)編排，遵循教學(xué)的原則，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，避免使之養(yǎng)成死記硬背的壞習(xí)慣，思維能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)中。

思維能力的培養(yǎng)要貫穿到每節(jié)課的環(huán)節(jié)中，從復(fù)習(xí)到學(xué)習(xí)新知識、組織學(xué)生練習(xí)等，都要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)。教師可以教育學(xué)生算理，從教學(xué)的例子中抽象、概括出計(jì)算方法，發(fā)展思維能力，貫穿到課堂教學(xué)的始終，并提出一些有難度的題目作為訓(xùn)練思維的活動，重視思維訓(xùn)練課。教師要運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容和方法來進(jìn)行特殊訓(xùn)練，并避免代替教學(xué)的全部過程，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力。

四、實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思結(jié)合

教師要重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免學(xué)生缺少數(shù)學(xué)思考而進(jìn)行簡單、重復(fù)的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)技術(shù)作為教學(xué)活動，教師要按照教學(xué)程序，加強(qiáng)練習(xí)，重視實(shí)現(xiàn)自動化的學(xué)習(xí)過程。教師要教育學(xué)生運(yùn)用教學(xué)策略，進(jìn)行教學(xué)活動。教學(xué)不僅要重視經(jīng)驗(yàn)性的教學(xué)活動，還要注重加強(qiáng)教學(xué)反思，采取智慧型的教學(xué)行動。而對于教師而言，教學(xué)反思是教師應(yīng)該注重的積極有效地提升自己的手段和方法。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會掌握數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)會思考，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。對于教師來說，教師要做好教學(xué)準(zhǔn)備，不僅要重視教學(xué)，更要教會學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)。教師在對待數(shù)學(xué)概念的時(shí)候，要教育學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思考，學(xué)會了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、形成的經(jīng)歷，并學(xué)會在不同的教學(xué)環(huán)境里運(yùn)用不同的教學(xué)方法去理解學(xué)習(xí)過程。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)過程中的時(shí)候，內(nèi)心世界已經(jīng)產(chǎn)生了自己對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識和體會，數(shù)學(xué)教師不能按照自己的意愿，單純對學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識，而要避免學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的誤區(qū)。同時(shí)，教師還應(yīng)充分運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、成長經(jīng)歷等進(jìn)行教學(xué)，并重視學(xué)習(xí)的過程，教育學(xué)生獲得對學(xué)習(xí)的不一樣感受和認(rèn)識。此外，教師還要想辦法多制造一些教學(xué)活動素材，教育學(xué)生反思教學(xué)過程，從而科學(xué)、高效地解決問題。

總之，為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性，教師必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐、總結(jié)、完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（責(zé)任編輯 全玲）endprint