汪迎春

中圖分類號：G633.34 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）05-0030-01

豐腴是一種華美的氣質(zhì)，是一種豐富的內(nèi)涵，展現(xiàn)出女人的氣韻胸襟，流動著女人的嫵媚柔美。其實文章也如女人，充實是一種美，不能“內(nèi)容空泛，言之無物”。高考作文發(fā)展等級中有“充實”這一考點。

“充實”是對作文內(nèi)容而言的，這一考點有三個具體要求：形象豐滿，意境深遠，材料豐富。做到這三點，文章就會是具體、充實而豐富的。首先說形象豐滿：這里的“形象”不僅指人物形象，也包括記敘文和抒情散文中的景物、景象、生活場景。這就要求我們在記敘文、抒情散文寫作中一定要學(xué)會描寫，善于描寫人物、描寫景物、描寫生動的生活場景。其次是意境深遠：意境是一種情景交融的藝術(shù)境界，行文中要著意于借景抒情，托物言志。第三是材料豐富：這主要是指議論性的文章，用以闡明觀點的材料應(yīng)是充足的，具體的，而不應(yīng)是單薄的，空泛的。這就要求在展開論證中思路開闊，廣征博采，引用名言警句，援引古今名流，鉤沉中外史實，縱橫人間世象，積累歷史文化，積累生活，并對這些現(xiàn)象進行或議論，或發(fā)表感悟。

下面就結(jié)合上面三個要求，具體談?wù)勅绾问刮恼鲁鋵崱?/p>

一、形象豐滿添新鮮。要做到形象，一是要借助具體的事物（自然界中客觀存在的事物）來表情達意；二是要運用修辭手法使情感與所選取的具體事物水乳交融。僅做到形象還不夠，還要給人以新鮮之感，不落俗套。這就需要作者善于從司空見慣的事物中，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)新鮮事物。如高考滿分文《路是月的痕》中有一段：“我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強烈的共鳴。路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！”本段妙不可言，運用細節(jié)描寫，描繪了一段動人心魄的笛聲，這看似在寫笛音，實則在寫父親，虛實相生，形象生動且豐滿。同時運用比喻，將路比作“月劃過的痕”“月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！”，既而抒發(fā)對父親的崇敬之情又不落俗套。

二、意境含蓄味不盡。文章要給讀者留下想象的空間，讓讀者憑著自己的生活體驗去加以補充、創(chuàng)造。要做到這一點，有如下兩種方法可供參考。一是融情于象，即融情于有意味的具體物象，借象傳情。具體做法就是文章中不直接抒發(fā)胸臆，而是將所要表達的情感附于所選取的有意味的具體事物，使之成為情感化的事物，而后通過描述此象，借象之特性傳情。二是化理為象，以象明理。即不直接說理，而是把要講述的道理轉(zhuǎn)化為某種有意味的具體事物，而后表面上是講述此“象”，實際是以象明理。如高考滿分作文《語文，心中的一泓清泉》：“是誰讓我領(lǐng)悟到‘采菊東籬下，悠然見南山的恬淡閑適？是誰讓我欣賞到‘明月松間照，清泉石上流的深遠意境？又是誰讓我驚嘆于‘大漠孤煙直，長河落日圓的雄渾壯麗？是語文！是我心中的一泓清泉，讓我徜徉于文學(xué)的殿堂，讓我如癡如醉?！北径螌⒆髡邔φZ文的喜愛之情轉(zhuǎn)化到對具體的流傳千古的詩句的喜愛，對“清泉”的喜愛！這較之直接說理更有意蘊，更有藝術(shù)感染力。

三、材料博采顯豐富。為了使平淡無奇的敘述或議論“平地起波”，有兩種具體的方法。一是廣博的引用名言警句。因為那些簡煉而又含義深刻的名言警句，往往能“化腐朽為神奇”，起到“畫龍點睛”的作用，可以用來承上啟下，可以用來表達主張，可以用來總結(jié)觀點，也可以用來引出結(jié)論等。二是描述物態(tài)風(fēng)光后，抒發(fā)自己或緣事而發(fā)之感，或緣景而生之悟，或緣情而明之理等。如05年全國高考卷作文題“位置和價值”，就有考生寫了篇《如梅在雪》的滿分作文。面對這個相對抽象的話題，這位考生找到了一個形象性很強的意象——雪地寒梅。開篇就引用名言“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”文章先寫處在冷寂的位置上，梅花擁有舉世無雙的價值；再由梅及人，以“一個頗有文才的女性”的故事以及徐本禹、袁隆平的事跡，闡明了“只有在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，人生的價值才能得到最大程度的發(fā)揮。找尋適合自己的位置……縱然路途險遠，腳步也不該有半點遲疑”的道理。篇末再用“如梅在雪，歸我所屬，樂我生命”點題并呼應(yīng)開頭，首尾融合，結(jié)構(gòu)完整。 散文化的語言，詩一般的意境，適當(dāng)?shù)淖h論，隱含的哲理，豐富了文章的意蘊，增添了文章的魅力。

（責(zé)任編輯 劉凌芝）endprint