閆衛(wèi)軍

【摘 要】 作為素質(zhì)教育的重要陣地，高中課堂教學的優(yōu)化近年來成為了教育界廣泛關(guān)注的話題，英語是中學教學體系中重要的組成部分，要提高學生的英語學習水平，就要從英語課堂教學資源整合的有效性入手。本文就新課程下高中英語課堂教學資源有效性做了進一步的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】 新課程 高中英語 有效性

高中英語老師想要取得成功，就一定要充分利用科學的措施和手段，來提高英語課堂教學資源整合有效性。筆者從事相關(guān)工作，對此有著深刻的認識，就高中英語課堂教學資源有效性，談?wù)勛陨硪恍┛捶ā?/p>

1. 高中英語課堂教學整合有效性的定義

所謂的高中英語課堂教學整合有效性，指的就是將和英語課堂教學有關(guān)的一切資源進行充分的整合與利用，使資源在利用的過程中效益最大化，從而取得良好的教學成果，對于英語學科而言，課堂教育資源有效整合的意義十分重大。

2. 我國高中英語課堂教學存在的困境

2.1教學目標不夠明確，教學效率較低

雖然新課程實施了有一段時間，但是，多數(shù)高中的英語老師還是沒有認清新課程的真正內(nèi)涵，而對課堂內(nèi)容進行了太多繁瑣的鋪墊，使英語課程的教育目標變得模糊，有時候還會產(chǎn)生本末倒置的情況。

2.2教學策略不適宜現(xiàn)代學生的要求，且缺乏針對性

對于現(xiàn)代學生而言，灌輸式教育已經(jīng)不適合現(xiàn)代學生的要求，因此，得不到好的教學效果，同時，在課前備課環(huán)節(jié)，很多老師的備課過程缺乏針對性，部分英語教師直接拿著現(xiàn)成的文案照抄，沒有依據(jù)學生的現(xiàn)狀備課，課堂教學效果較差。

3. 新課改背景下提高我國高中英語課堂教學有效性的策略

3.1明確課堂教育的目標

高中英語課堂教學目標應(yīng)當基于《英語課程標準》，每堂課前，都要根據(jù)學生的學情和英語教材的內(nèi)容，對教學目標進行計劃，同時，還要對制定好的教學目標和計劃予以嚴謹實施，千萬不能抱有“完任務(wù)”的心態(tài)。筆者認為，只有明確了教學目標，在教學的過程中，才不會出現(xiàn)主次不分的情況，使教學計劃平穩(wěn)有序地進行。

3.2合理設(shè)計教學的環(huán)節(jié)和過程

在對高中英語課堂教學進行設(shè)計時，要對教材進行靈活的整合，把握好學生的英語學習特點，了解學生已經(jīng)具備的英語知識和對英語情感態(tài)度，以此為依據(jù)來設(shè)計符合教學特征的環(huán)節(jié)與過程，聽說讀寫四環(huán)節(jié)，要在課堂設(shè)計中得到充分的體現(xiàn)，同時，老師也要運用自身的創(chuàng)新性思維，達到良好的教學效果、提高英語課堂教學效率。

高二選修六Unit 4 Globe warming閱讀課，目的旨在讓學生利用對話掌握書本中的信息，因此，我便設(shè)計了如下的導(dǎo)入活動：讓大家說出自己知道的地球當前所面臨的危機，然后展示我之前通過網(wǎng)絡(luò)下載下來的關(guān)于地球危機的圖片，讓學生找出解決問題的方法，以此來導(dǎo)入課程。

3.3采用多元化的教學模式與多媒體技術(shù)，激發(fā)學生學習興趣

新課改要求，在傳統(tǒng)的理論教學上，一定要將多元化的教學模式運用在課堂上，才能夠取得良好的教學效果。筆者在平時的教學過程中，就喜歡整合一些掛圖、熱點話題等教學資料，例如，在上“The power of nature”一課時，我就利用了問題創(chuàng)設(shè)情景的方式，提問學生：“Do you know any city that disappeared within a minute？What do you know about it？”這樣的提問，很容易勾起學生的好奇心，我在利用掛圖或者多媒體設(shè)備等播放火山爆發(fā)摧毀一座城市的內(nèi)容，讓災(zāi)難和古代歷史聯(lián)系起來，讓學生的感官都受到刺激，從而使教學質(zhì)量得到有效提升。

多媒體技術(shù)是一種新興的技術(shù)，在多媒體環(huán)境下進行學習，可以使學生的精神高度集中，營造一個輕松和諧的課堂氣氛。在教學的過程中，老師可以將課本中的圖、文等做成多媒體課件，比如，在講述“supermarket”有關(guān)的知識時，supermarket里琳瑯滿目的商品都可以在網(wǎng)上找到相應(yīng)的圖片，做成多媒體課件，利用多媒體教室的投影儀播放出來，除了投影儀外，錄影機、CD、MP3、計算機等，都是可以充分利用在高中英語教學中的有效教學資源。

總之，新課改下，要求老師摒棄傳統(tǒng)古板的教學方式，有效整合與利用身邊的教學資源，提高高中英語課堂教學質(zhì)量，因此，教師一定要抱有高度負責的心態(tài)，大膽創(chuàng)新，將一切有利于英語課堂教學的資源和措施都予以充分利用，來為國家和社會培養(yǎng)更多的人才。

[1] 楊立群，潘安霞. 如何提高農(nóng)村中學英語課堂教學效率[J]. 學英語， 2010（22）.

[2] 陳小妮. 如何提高高中英語課堂教學效率[J]. 考試周刊， 2012（46）.endprint