□陳 崢

（廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院，廣西 柳州 545004）

第三屆廣西學生軍與桂南會戰(zhàn)善后①

□陳 崢

（廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院，廣西 柳州 545004）

桂南會戰(zhàn)結束后，為恢復戰(zhàn)區(qū)社會生產，穩(wěn)定社會秩序，第三屆廣西學生軍積極協(xié)助政府恢復鄉(xiāng)村政權，組織民眾清理戰(zhàn)場，調解民間糾紛，恢復戰(zhàn)區(qū)文化教育，清除日偽遺毒，救濟災民，很快完成了收復區(qū)的善后工作，為戰(zhàn)后重建打下了基礎。

第三屆廣西學生軍；桂南會戰(zhàn)；善后

1939年11月15日，為截斷中國廣西與越南的國際交通線，開辟海軍航空兵對滇越鐵路和滇緬公路作戰(zhàn)基地，從而切斷中國大部分國際援助，日軍在廣東欽州灣（今屬廣西）登陸，突破中國守軍防御陣地，中日桂南會戰(zhàn)開始。因國際形勢和日軍戰(zhàn)略的變化，次年9月至11月，日軍從桂南撤出，中國軍隊乘機收復失地，桂南會戰(zhàn)結束。

新桂系對日軍侵桂早有防范，1938年10月，日軍侵占武漢、廣州后，廣西面臨日軍的直接威脅。為動員民眾和配合軍隊作戰(zhàn)，11月，新桂系以第五路軍總司令部名義組建學生軍，首稱“第五路軍學生軍團”，后稱“廣西學生軍”，1940年又改編為廣西學生軍團，史稱第三屆廣西學生軍（以下簡稱學生軍）。

學生軍受訓后，即奉命出發(fā)到桂南、桂東南等地從事救亡宣傳、組織抗日武裝等工作。桂南會戰(zhàn)爆發(fā)后，學生軍在動員民眾和協(xié)助中國軍隊進行桂南會戰(zhàn)起了很大的作用。戰(zhàn)爭結束后，為恢復生產、穩(wěn)定社會秩序，學生軍配合政府和部隊做了大量的善后工作，在一定程度上恢復了桂南鄉(xiāng)村政權，安定了民心，有利于恢復社會生產和穩(wěn)定社會秩序。那么，桂南會戰(zhàn)結束后，收復區(qū)的情況如何呢？有哪些嚴重的問題呢？學生軍做了哪些工作？取得的成效如何？本文擬在收集和利用有關資料的基礎上對這些問題進行考察，不當之處，望專家學者指正。

一、動員民眾回鄉(xiāng)，恢復基層政權

桂南會戰(zhàn)爆發(fā)后，民眾紛紛逃離，部分戰(zhàn)火波及地區(qū)的行政系統(tǒng)陷于癱瘓，基層政權名存實亡。日軍退出桂南后，動員民眾回鄉(xiāng)和恢復收復區(qū)的行政體系成為戰(zhàn)后重建的最重要工作。在這種情況下，分散在各地的學生軍迅速深入各地，參與收復區(qū)的重建工作。

（一）動員民眾回鄉(xiāng)

桂南會戰(zhàn)前，在政府的動員下，南寧等地民眾大多撤離市區(qū)，日軍侵入桂南后，戰(zhàn)區(qū)民眾因擔心戰(zhàn)火紛紛逃離。1940年10月30日，中國軍隊收復南寧。當時的南寧市區(qū)十室九空，遍地瓦礫，已經(jīng)成為“一座沒有民眾的死城”。[1]

為重建家園，學生軍和其他團體“分別下鄉(xiāng)去，提出了‘請南寧同胞回來重建新南寧’的口號，”經(jīng)過艱苦細致的工作，流落在各地的民眾“陸續(xù)從散落的鄉(xiāng)村中回到城里來，在這一個劫后的廢墟上重建新的南寧”。[2]他們“老幼男女，相率歸來”。[3]在學生軍和其他工作人員的努力下，南寧“在十天前是鬼魑世界，在一周前數(shù)日是一座死城，經(jīng)過幾千個男女能兒的輸血，已開始在恢復活力了”。[4]南寧收復不到一個月，“南寧市民歸來者，……已達六萬余人。市內各學校亦均準備復課?！盵5]

（二）恢復基層政權

桂南會戰(zhàn)期間，基層官吏逃亡或戰(zhàn)死甚多，工作人員十分遺缺，“各地的鄉(xiāng)村長很多是遺缺的，他們有的在和敵人斗爭中死去了，有的怕困難，怕危險，早就逃之夭夭了，有的做了順民，而原有的小部份，因為許久沒有領到生活費，加上家財遭敵擄掠，生活困迫，影響了他們的工作情緒，使他們對工作消極起來，政府雖然也看到了這一點，但因工作繁忙，人事調整困難，沒有很迅速的委任和整理”。[6]部分工作人員的工作也不得力，“桂南淪陷期中，許多基層干部人員順敵附逆，……就是在平時，一般基層干部人員，對于本省和本縣的施政方針也多不甚明了。一個命令下來就至多是按照公事去辦，不知因時致宜，不知因地致宜”。[7]這給恢復生產和穩(wěn)定社會秩序帶來不少問題。

在戰(zhàn)后行政人員奇缺、基層政府癱瘓的情況下，就有相當部分學生代理鄉(xiāng)村長或協(xié)助鄉(xiāng)村長，推行政府法令，向上級反映民眾合理要求，并監(jiān)督和配合鄉(xiāng)村工作人員開展工作。日軍侵入扶南縣（今扶綏縣）時，當?shù)毓倮籼与x一空，會戰(zhàn)結束后，學生軍奉命挺進該地，恢復基層政權，發(fā)動民眾抗戰(zhàn)。據(jù)學生軍老戰(zhàn)士回憶：“國民黨的官員貪生怕死，只顧自己逃命，完全不顧老百姓死活。老百姓在絕望之余，希望有人來領導他們抗戰(zhàn)，保護自己的生命財產。我們就是在這樣的情況下到扶南縣開展工作的?！盵8]

由于學生軍對民眾有相當親和力，再加上他們工作熱情、態(tài)度積極，他們處理問題往往就能得到民眾的支持，工作開展較為順利。在他們的不懈努力下，原來癱瘓的基層政權大多得到恢復。

（三）恢復村街民大會

在桂南會戰(zhàn)期間，學生軍在工作區(qū)域協(xié)助基層政府健全村街民大會，取得較好效果。日本侵入桂南后，淪陷區(qū)的鄉(xiāng)村行政遭到破壞，民眾大多逃離，很多地方的村街民大會也消失。中國軍隊收復桂南后，逃離到各地的災民紛紛回鄉(xiāng)，因鄉(xiāng)村官吏奇缺，民眾人心不穩(wěn)，各地村街民大會形同虛設，這給恢復戰(zhàn)區(qū)生產、推行政府政令等方面帶來很大不便。

為解決這個問題，學生軍在善后工作中，大力恢復和健全村街民大會。據(jù)學生軍的工作總結，學生軍“在恢復健全鄉(xiāng)村行政的工作上，特別著重在鄉(xiāng)村街民大會的恢復與健全?！苯?jīng)過他們“普遍地，艱苦地工作之后，許多地方的村街民大會漸漸地恢復與健全起來了，”學生軍“參加村街民大會的次數(shù)，約在一千次以上。在每次大會上，……徹底討論解決他們最關心的問題，結果，不但在政令的推行上，一切的工作上起了很大的作用，而且提高丁民眾的政治水平，政治興趣，改變了過去的村街民大會只是村長訓話，收捐收稅，征工，征兵，麻煩民眾的錯誤觀念?！盵9]

二、處理戰(zhàn)爭遺留問題，穩(wěn)定社會秩序

桂南會戰(zhàn)歷時約一年，不但給民眾造成巨大的損失，而且遺留下一系列隱患，對戰(zhàn)后恢復生產、穩(wěn)定社會秩序和民眾生活十分不利。為解決戰(zhàn)爭遺留問題，學生軍進行了艱苦細致的工作。

（一）清理戰(zhàn)場

桂南會戰(zhàn)期間，中日軍隊在各戰(zhàn)場反復廝殺，戰(zhàn)場遺留下大量的尸體，既有日軍來不及帶走的尸體，也有中國軍隊和民眾死難者的遺體。1940年冬，日軍撤出桂南后，在各地留下了許多腐敗的尸體和牲畜的殘骸，使得到處蛆蟲遍地、臭氣沖天。據(jù)時任南寧軍警督察處處長鄧維莊的回憶，南寧收復后，“全市十室九空，各街道馬路死鼠、死貓、垃圾堆積，骯臟不堪”。[10]這些尸體與垃圾如果不立即清理，不但會影響中國軍隊對陣地的防守，而且有可能導致瘟疫，特別是中國陣亡將士的遺體若不得到及時處理，會影響部隊士氣。南寧收復后，學生軍立即投入了清理尸體的工作，后又動員回歸南寧的難民一起參加掩埋尸體的工作。據(jù)統(tǒng)計，僅僅“女學生軍同群眾一起搬運死尸1000多具”。[11]

日軍撤出桂南后，戰(zhàn)場遺留了大量的地雷等爆炸物，這些地雷有中國軍隊和學生軍埋下的，也有日軍在撤退前故意埋藏的，不少民眾因觸發(fā)地雷而喪生，這些危險物若不得到清掃，會危及民眾生命安全，影響戰(zhàn)區(qū)重建。據(jù)中央社記者劉竹舟的報道，日軍撤退后的南寧“若干街道上和宅院里，還充溢著恐怖。因為，當人退去的時候，埋藏了很多的地雷，有的地方他們會故弄玄虛，在地面上掀起一片浮土，插上一根鐵絲，叫你發(fā)生一種危險的驚惶，有些精致的房屋里，他們放置著珍貴的食物或其他的東西，誘人去取。事實證明這些地方，是真有地雷的。”[12]因此，清理戰(zhàn)場的隱患迫在眉睫。學生軍在南寧收復前，就組織敢死隊潛入南寧偵查敵情，對市區(qū)情況十分熟悉。中國軍隊進入南寧后，他們積極疏散民眾，配合部隊工兵清除了一批未爆炸的地雷，排除了隱患。日軍從龍州縣撤離后，駐縣城的學生軍“在部隊到達前參加了排雷工作，逐屋進行檢查，發(fā)現(xiàn)可疑之處，便作出記號，讓工兵進行排除?！雹賹W生軍女兵也投入該項工作中，她們“與男同志一道，配合國民黨工兵，清除了一批埋在地下的地雷?！盵13]這為收復區(qū)恢復社會生產提供了一個安定的環(huán)境。

（二）解決順民與義民糾紛

日本侵入桂南后，在占領區(qū)用武力脅迫和利益誘惑兩種方式驅使部分中國民眾為其服務，這些人被稱作順民，他們在日偽控制下生活。而不愿屈服日偽的民眾則為被稱為義民。

桂南地區(qū)順民與義民之間的糾紛，在日軍侵入后就存在。日軍為打擊中國抗日力量，實現(xiàn)“以華制華”的陰謀，破壞中國的戰(zhàn)爭潛力，對順民進行武裝，并挑撥順民和義民之間的械斗。在南寧市郊，“順民俘虜了義民，在挖眼割耳之后，再行槍斃。”[14]日軍還脅迫順民搶劫義民的財產，據(jù)媒體報道：“（1940年）九月×日，敵人用數(shù)十輛卡車，載百余名荷槍實彈的獸兵，和千余名黑了心的順民，從南寧馳向剪刀圩方面去，聲勢兇惡，如臨大敵，卡車在剪刀圩的田野間停止了，百余獸兵去猛追那些早被馬達聲嚇跑了的農夫農婦，這千余順民就散開在黃色的稻田間，迅速的收割，連稻帶根，一齊堆到卡車上，揚長而去?！盵15]因有日軍支持，順民往往在械斗中占優(yōu)勢，很多義民不得不流離失所，遠走他鄉(xiāng)。

日軍退出桂南后，中國軍隊進駐收復區(qū)，順民普遍受到社會歧視。如南寧收復后，逃難的義民紛紛回鄉(xiāng)，因財產被順民侵占和毀壞等原因，雙方“糾紛多起”，“連日發(fā)生沖突事件”。[16]由于失去日軍的支持，順民在和義民的沖突中居于劣勢，他們被迫竄入山間落為盜匪。學生軍女兵楊潔英回憶到：“他們互不往來，并在交通要道上架起機關槍，互相廝殺”。②該問題如果不能得到有效解決，必將影響社會秩序，造成嚴重的社會問題，正如當時有人指出的：“會普遍地釀成空前的自相屠殺，……直接影響整個桂南今后的治安。同時，也必然會削弱整個抗戰(zhàn)的力量！”[17]學生軍的工作總結也寫到：“這是一個最嚴重，最難解決的，也是最新型的問題。在我們的工作地區(qū)，我們普遍地遇到了這問題?！盵18]因此，在戰(zhàn)后的善后工作中，有關順民與義民糾紛的處理成為學生軍的一項重要工作。

為有效解決這一問題，為戰(zhàn)后重建創(chuàng)造條件，學生軍在處理糾紛時，站在第三者的立場，對義民進行慰問，并肯定其民族氣節(jié)，贊揚其抗日行為，同情其困苦，幫助他們解決困難，“使他們在抗戰(zhàn)的大前提和共同檢舉漢奸的工作上，消除彼此間的仇恨，緊緊地攜起手來?！蓖瑫r對他們指出，“反對抗日和做敵人幫兇的畢竟是少數(shù)，挑撥‘義民’和‘順民’矛盾是日偽的陰謀，我們不能上當，只有加強團結，搞好生產，才能爭取抗戰(zhàn)的最后勝利?！睂樏駝t指出其錯誤，揭發(fā)日本“以華制華”、“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”的陰謀，擴大其與日偽的矛盾，強調團結的重要性，使他們“自己覺悟他們過去的錯誤，而以更積極的行動來參加抗戰(zhàn)宣傳工作?！盵19]由于工作方式得當，學生軍逐漸在義民與順民之間建立了很高的威信，得到雙方的信任。

在義民與順民思想認識一致的基礎上，學生軍進一步采取措施，組織他們召開各種類型的座談會加強溝通。如在上思、綏祿縣（今屬扶綏縣），義民與順民彼此仇恨極深，學生軍深入他們之間，教育民眾，召開父老座談會，解決了兩縣義民與順民的糾紛問題。[20]學生軍女兵的總結寫到，“我們做了中間人，把她們拉攏過來，感情較為融洽了，義民與順民間的糾紛也漸漸的減少了。”[21]在條件成熟后，學生軍組織義民與順民召開大會，消除雙方的矛盾。如在邕寧縣八尺區(qū)那蓮鄉(xiāng)，義民與順民之間械斗特別激烈，經(jīng)學生軍調解，1941年6月，雙方在蒲廟召開了“團結勝利大會”，“附近各村的人幾乎都到了，場面空前熱烈。李祖洳指導員代表學生軍講了話，‘義民’、‘順民’雙方代表也表態(tài)要團結一致，搞好生產，并握手以示和好如初，大會在熱烈的鞭炮聲中結束?！雹?/p>

在學生軍的調解下，桂南義民與順民之間的隔閡與誤會逐漸消除，械斗也基本平息，這就有力地促進了他們之間的團結，穩(wěn)定了收復區(qū)的社會秩序。

（三）清除文化毒素

日軍占領桂南期間，不但對淪陷區(qū)的文化教育機關加以破壞，而且在文化上奴役中國民眾。日軍在占領區(qū)設立學校，用小恩小惠吸引青少年進行奴化教育，培育親日分子。如日軍侵占南寧郊區(qū)的心圩后，“在圩上成立‘心圩日語訓練班’，……強迫各村兒童到日語訓練班來，凡報名的可以得到香煙一包，上課的得敵軍用票二十錢。”[22]在南寧，日軍設立的“國民基礎學?！?，強迫兒童入校學習，開設的課程為“（一）建設東亞秩序與日本天皇的使命。（二）汪精衛(wèi)的‘新中央政府’與中國民眾的利益。（三）‘皇軍’的和平慈愛?！盵23]日軍扶助成立的維持會也“幫助敵人設立日語學校教育順民制造漢奸?！盵24]

在日軍的摧殘下，淪陷區(qū)的教師、學生大多逃離，學校被破壞。中國軍隊收復桂南后，各地的教育面臨嚴重問題，“曾經(jīng)淪陷的各縣學校，不獨學生教員都成問題，就是連校舍也多半被炸掉，或殘破不堪”。④學生軍在進入收復區(qū)后，發(fā)現(xiàn)“各地教育機關、學校大部被毀，學校用具完全損失，各校負責人與教師跑的跑了，死的死了，剩下來的，也難為‘無米之炊’，加上經(jīng)費缺乏，教師無人做，人民生活極端貧困，因此，各級學校的恢復，極為困難”。[25]

為清除日偽遺留毒素的不良影響，學生軍在協(xié)助地方政府進行重建工作的同時，還派出學生恢復戰(zhàn)區(qū)教育，他們大力向民眾宣傳教育的重要性，“爭取地方紳士，熱情青年倡頭，積極協(xié)助基層負責人員辦理教育。由于教師的缺乏，我們學生軍同志大批地義務擔任各基礎學校的教師。”經(jīng)過他們的努力，收復區(qū)的教育得到恢復，“差不多在我們工作地區(qū)的基礎學校都很快地恢復起來?！盵26]

學生軍還開設了大量訓練班，對民眾進行愛國主義教育。他們還通過“演戲、聯(lián)歡、慰問等各種形式教育群眾，激發(fā)群眾的愛國熱情?！雹輷?jù)統(tǒng)計，學生軍在善后工作期間，“共出演了二百多次話劇，召集游藝聯(lián)歡會五十多次，出版壁報一千份以上?！盵27]這些形式各異的宣傳受到民眾的熱烈歡迎，“每次出演話劇與游藝聯(lián)歡會，每次出版的壁報，民眾都爭先恐后的來看，仿佛他們存在這成見似的，一聽說是學生軍做的，便擠著來看?！彼麄冞€“開辦了六十一個青年訓練班，四十四個婦女訓練班，六十八個兒童訓練班，七十九個農民訓練班，一百多個學術研究會，還有各地的歌詠隊等，教育了二萬多人?！盵28]

在學生軍和政府有關機構的努力下，桂南收復區(qū)的善后工作做得較好，生產很快得到恢復，社會秩序逐步穩(wěn)定。

三、救濟災民，收容難童

桂南會戰(zhàn)前后一年多，戰(zhàn)火所及，房屋被毀，田園荒蕪，民眾流離失所。會戰(zhàn)結束后，恢復收復區(qū)生產和救濟災民等問題就被提到日程上來。因學生軍有民眾工作經(jīng)驗，故而他們在這方面的工作中起到重要作用。

（一）救濟災民

桂南會戰(zhàn)期間，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村遭受巨大損失。日寇所到之處，無數(shù)糧食被搶或被焚毀，房屋焚毀，田園荒蕪，民眾流離失所。日寇為了破壞中國的抗戰(zhàn)潛力，還對廣西的農業(yè)生產進行大規(guī)模的破壞，大量屠殺和劫掠牲畜，僅邕寧一縣被屠殺的耕牛就達1.3萬頭。⑥日軍攻占賓陽后，對賓陽進行毀滅性的破壞，中國軍隊收復賓陽縣城后，發(fā)現(xiàn)“市內已成一片瓦礫，完整房屋僅有十之二三?！盵29]據(jù)中央社柳州1940年10月29日電，日軍在放棄南寧前，“四城放火，截止發(fā)電時止，南寧城內大火仍未熄?！盵30]

日軍退出桂南后，逃難的災民陸續(xù)回鄉(xiāng)，他們大多一貧如洗，迫切需要救助。在此期間，學生軍積極配合基層政府對災民進行救濟，“在各地的收容所里，我們協(xié)助了他們一切工作”。[31]

在對災民發(fā)放救濟物資方面，學生軍發(fā)揮了特殊的作用。桂南會戰(zhàn)結束后，“因為辦理善后工作的人員少，或有的從中貪污，”學生軍“除了幫助監(jiān)督他們外，還在群眾中揭發(fā)他們的貪污行為，替民眾解決手續(xù)上的困難?！盵32]他們“協(xié)助和監(jiān)督政府部門發(fā)放救濟錢物”。⑦使得很多缺衣少食的災民得到一定救濟。廣西當局還在南寧成立了“婦女習藝所”，由學生軍女兵將收容的難民及無家可歸的婦女集中起來學習和做工，如洗衣、做鞋、縫補，晚上讀書，“使她們在結業(yè)后能勞動就業(yè)，獨立生活。‘婦女習藝所’的工作人員都是女學生軍，共有7人?！盵33]

為賑濟收復區(qū)難民，廣西省政府決定對部分義民發(fā)放貸款。據(jù)中央社消息：“黃主席初電省賑濟會，回邕義民亟待救濟，著速辦小本借貸。該會奉點后，已先撥款十萬元，派員攜往南寧，組織小本借貸處，并派雷譜榮為該處主任?！盵34]有部分學生軍被抽調從事該項工作。特別是新桂系解散學生軍后，有600多學生被抽調到合作訓練班，經(jīng)訓練后分配到各地縣政府合作指導室工作，指導民眾合作，以恢復生產。據(jù)韋純束回憶，他在學生軍解散后就進入合作訓練班培訓，1941年10月學習結束后被分配到平樂縣政府合作指導室擔任指導員，該部門的主要任務是“辦生產合作社、供銷合作社、信用合作社?！雹?/p>

（二）搶救難童

搶救難童也是學生軍工作的一項重要內容。日軍侵入桂南后，南寧等地很快失守，戰(zhàn)火所及，民眾紛紛逃難，一些兒童因父母因在戰(zhàn)火中死亡而成為孤兒，散失各地，到處流浪，無家可歸。為搶救難童，廣西賑濟委員會頒布了工作計劃，指定由軍民合作站的學生軍女兵負責收容難童。廣西當局制定的《賑濟委員會桂林兒童教養(yǎng)院搶救難童工作計劃大綱》規(guī)定：“一、我會以搶救戰(zhàn)區(qū)難童及其直系之婦女為中心工作。二、振救工作為適應戰(zhàn)時交通特點，屬廣西軍民合作站負責辦理之。三、軍民合作站各分站由學生軍派出優(yōu)秀女生為干事，專門負責辦理搶救護送工作。”⑨學生軍女兵隨即迅速開展了收容難童的工作。因收容的難童需要成人照顧，在賓陽工作的學生軍女兵徐淑慧、鄧玉珍兩人，在收容難童的同時，亦收容逃難的婦女，讓婦女協(xié)助她們照顧難童，“每收容10個兒童，便增收一個大人，……這些收容來的大人都是當?shù)爻赡陭D女，既懂帶孩子，又懂得他們的心理、生活，特別懂他們的話。故此工作能順利而又迅速地開展。不到一個月便收得難童326人?！焙笏齻冇致?lián)系汽車，將難童送至桂林。⑩

桂南會戰(zhàn)結束后，在不長的時間內，廣西當局很快完成了對戰(zhàn)區(qū)的善后工作，社會秩序逐漸穩(wěn)定，民眾生產生活逐步走上正軌，鄉(xiāng)村政權很快得到恢復，為收復區(qū)的重建奠定了基礎，這是與學生軍的努力離不開的。 ■

注：

①參見盧在民《在中越邊境》，載廣西青運史通訊編輯部編《廣西青運史通訊》1990年第2期，第2頁。

②參見楊潔英《平息械斗》，載廣西團校青年運動史研究室編《鐵打的一群——第三屆廣西學生軍成立七十周年紀念文集》，2008年11月，第286頁。

③參見楊潔英《平息械斗》，載廣西團校青年運動史研究室編《鐵打的一群——第三屆廣西學生軍成立七十周年紀念文集》，2008年11月，第287頁。

④參見廣西省政府軍民合作總站編《廣西省軍民合作總站民國29年5月份工作報告書》，廣西壯族自治區(qū)檔案館檔案，L004—002—0518，第44-45頁。

⑤參見羅遠征（羅中興）《回憶在廣西學生軍的戰(zhàn)斗歷程》，載政協(xié)廣西橫縣學習文史委員會編《橫縣文史資料選》第7輯，1992年，第85頁。

⑥參見廣西政府統(tǒng)計室編《廣西抗戰(zhàn)損失調查統(tǒng)計》，1946年，第30頁。

⑦參見陳欣德《在偉大的時代里——韋純束訪談錄》，載廣西團校青年運動史研究室編《鐵打的一群——第三屆廣西學生軍成立七十周年紀念文集》，2008年11月，第135頁。

⑧參見陳欣德《在偉大的時代里——韋純束訪談錄》，載廣西團校青年運動史研究室編《鐵打的一群——第三屆廣西學生軍成立七十周年紀念文集》，2008年11月，第136頁。

⑨參見廣西省政府編《廣西利農墾殖水利公司招收義民墾殖試行辦法》，廣西壯族自治區(qū)檔案館檔案，L004—001—0095，第85頁。⑩參見徐淑慧口述，楊潔英執(zhí)筆《收容難童》，載廣西團校青年運動史研究室編《鐵打的一群——第三屆廣西學生軍成立七十周年紀念文集》，2008年11月，第282-283頁。

[1]黃啟漢.我所見到的南寧[J].廣西日報（桂林版），1940-11-27.

[2]丁明.活躍在南寧的廣西學生軍[J].救亡日報（桂林版），1940-12-5.

[3]華軍克服南寧——南戰(zhàn)場地位日益鞏固[N]. 東方畫刊，1941-3-11：3.

[4]復活了的南寧[J].中央日報，1940-11-11.

[5]返邕市民達六萬[N].廣西日報（桂林版），1940-11-27.

[6][8][9][13][18][20][21][25][26][27][28][31][32]中共廣西壯族自治區(qū)委員會黨史資料征集委員會編.黨在廣西學生軍[M].南寧：廣西人民出版社，1988:191；318；192；383；195；383；162；193；193；191；191—193；191；191.

[7]彭徽.從桂南淪陷區(qū)觀察干部問題[J].抗戰(zhàn)時代，1941-3-2：26.

[10]鄧維莊.南寧兩次淪陷紀實[J].中華文史資料文庫（第4卷），政治軍事編，北京：中國文史出版社，1996：741.

[11][33]崔震金等.第三屆廣西學生軍女生隊[J].廣西壯族自治區(qū)婦女聯(lián)合會編.廣西婦女運動史（新民主主義時期），南寧：廣西民族出版社，1996：306；310-311.

[12]劉竹舟.劫后南寧城市一瞥[J].申報，1940-11-11.

[14][17][19]林珊.桂南義民和順民的斗爭[J].浙江青年旬刊，1940-2-7：8；45；46.

[15]謝日華.“秋收”在邕賓前線[J].廣西日報（桂林版），1940-11-6.

[16]義民順民忠奸異路 連日發(fā)生沖突事件[N].廣西日報（桂林版），1940-11-27.

[22]所謂“新省會”的心圩[J].廣西綏靖主任公署政治部等編.桂南從淪陷到收復，桂林：青年書店，1941：34.

[23]曾敏之.敵人陰謀統(tǒng)治之下的邕欽線[J].黃錚主編.廣西抗日戰(zhàn)爭史料選編(第1卷)，南寧：廣西人民出版社，2005：268.

[24]偽組織概況[N].黃錚主編.廣西抗日戰(zhàn)爭史料選編(第1卷)，南寧：廣西人民出版社，2005：270.

[29]救濟賓陽災黎[N].中央日報，1940-3-5.

[30]邕敵窮蹙狼狽撤退[N].中央日報（重慶版），1940-10-30.

[34]桂南戰(zhàn)地各縣善后辦法[N].中央日報，1940-11-16.

【責任編輯 潘琰佩】

The Third Guangxi Student Army and the Restoration of the Warzone after the Guinan Battle

CHEN Zhen1,2
(1. Guangxi Ecological Engineering Vocational Technical Institute, Liuzhou, Guangxi 545004; 2. Dept. of History, Fudan University, Shanghai 200433)

After the Guinan Battle, to recover the social production of the warzone and stabilize the social order, the third Guangxi Student Army actively assisted the government to restore the government political power, organized the local people to clear the warzone, mediated civil disputes, restored the warzone culture, and delivered relief to the victims. They played an important role in the after-war restoration and laid a solid foundation for the reconstruction.

the third Guangxi Student Army; restoration

K265

A

1004-4671（2014）06-0014-06

2014-03-16

陳崢（1973～），男，湖南邵陽人，廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院副教授，歷史學博士。研究方向：中國近現(xiàn)代史。