張景方

(中共商丘市委黨校，河南 商丘 476000

黨校，姓黨名校，是一個(gè)輪訓(xùn)培訓(xùn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的地方，是學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要陣地，是干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。黨校教員作為布道者，其作用無(wú)疑至關(guān)重要。新形勢(shì)下，領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)在不斷提高，他們不僅理論素養(yǎng)較高，而且實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，社會(huì)閱歷豐厚，他們不再喜歡以會(huì)代課、照本宣科、你講我聽的傳統(tǒng)教學(xué)方式。怎樣才能吸引他們到課堂，并且讓他們對(duì)所聽課程入腦入心，真正增強(qiáng)他們的黨性修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，是擺在黨校教員面前的一道難題?！按蜩F還需自身硬”。我認(rèn)為，黨校教員要五維一體提升自身素質(zhì)，別開生面講好黨課。

1 別出心裁 ，力求創(chuàng)新

學(xué)員總是希望聽到一些不一樣的東西，總是希望教員把深邃的道理講通俗、深刻的哲理講生動(dòng)。要想講出新意，不能老生常談、人云亦云，而要用自己的思想觀點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格，把真理講精彩、把哲理講生動(dòng)，使人耳目為之一新，精神為之一振。在當(dāng)前這個(gè)知識(shí)爆炸、自媒體普及的時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)干部獲取信息的途徑很多，他們平時(shí)已經(jīng)掌握海量的素材，甚至他們中有一些已經(jīng)是某個(gè)領(lǐng)域的專家，要想使課堂具有吸引力和感染力，教員必須多花心思。

1.1 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)系統(tǒng)性

一要突出教學(xué)內(nèi)容的指向性。黨校教學(xué)必須突出理想信念這一核心，堅(jiān)持用黨的先進(jìn)理論武裝領(lǐng)導(dǎo)干部的頭腦，堅(jiān)定大家的理想信念，牢固樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。二是要突出教學(xué)內(nèi)容的前沿性。當(dāng)前的領(lǐng)導(dǎo)干部希望通過黨校培訓(xùn)找到解決工作難點(diǎn)的方法，找到剖析社會(huì)熱點(diǎn)的思路，所以只有把理論問題現(xiàn)實(shí)化，把現(xiàn)實(shí)問題理論化，才能真正把領(lǐng)導(dǎo)干部的思想統(tǒng)一到黨的最新理論上來(lái)。三是要突出黨校教育的規(guī)范性。黨校姓黨是黨校的最大特色，黨校教學(xué)要突出濃濃的黨味。四是要突出教學(xué)內(nèi)容的層次性。黨校的班次很多，各個(gè)班次的理論程度不同、經(jīng)歷不同，所以要區(qū)別對(duì)待，做到層次不同，教學(xué)內(nèi)容不同。

1.2 形式內(nèi)容兩相宜，體現(xiàn)時(shí)代性

一要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式。時(shí)代的發(fā)展造就形勢(shì)的復(fù)雜，學(xué)員的要求也越來(lái)越高。比如，傳統(tǒng)的教學(xué)形式是教員在臺(tái)上講，學(xué)員在臺(tái)下聽，這種形式可以很好地灌輸理論和知識(shí)，但也阻礙了教員和學(xué)員的充分交流。為了取得更好的教學(xué)效果，授課方式可由“注入式”向“互動(dòng)式”轉(zhuǎn)變，積極探索座談式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等。再如，當(dāng)前科技高度發(fā)達(dá)，特別是網(wǎng)絡(luò)媒體普及速度驚人，教學(xué)時(shí)要充分利用幻燈片、視頻等工具使課堂更豐富，還可以嘗試網(wǎng)絡(luò)選修課程，開辟教員和學(xué)員的網(wǎng)上交流平臺(tái)等等。二要拓展教學(xué)內(nèi)容。黨的基本知識(shí)、基本理論和形勢(shì)教育無(wú)疑十分重要，但還不夠，還要根據(jù)形勢(shì)、任務(wù)的變化，與時(shí)俱進(jìn)，選擇學(xué)員關(guān)心的話題，拓展教學(xué)內(nèi)容。比如突發(fā)事件的處理、媒體的應(yīng)對(duì)、職業(yè)道德的培養(yǎng)等等。

1.3 合理安排教學(xué)時(shí)間，提高科學(xué)性

根據(jù)實(shí)際觀察，我認(rèn)為，課程時(shí)間安排應(yīng)控制在兩小時(shí)左右，黨校教學(xué)以專題課形式開展，一般圍繞一個(gè)主題，時(shí)間太短，不能全面深入地講解，學(xué)員不能深刻把握，但時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)員會(huì)不耐煩，坐不住聽不進(jìn)，效果也不好。所以，教員應(yīng)盡量精簡(jiǎn)語(yǔ)言，有效利用這兩個(gè)小時(shí)，增強(qiáng)吸引力，提升教學(xué)質(zhì)量。要做到這一點(diǎn)需要做好三方面的工作。一是黨組織和有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)黨校教員的培訓(xùn)。二是黨校教員要注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自己能勝任講課任務(wù)，把課上好、上活。三是黨校要經(jīng)常組織教員集中交流教學(xué)心得，相互聽課、評(píng)課，提高講課的藝術(shù)。

2 開宗明義，增強(qiáng)邏輯

2.1 題目要有新意

專題課的題目，不僅要能準(zhǔn)確地概括課程內(nèi)容，而且要有新意，給人耳目一新的感覺，從而增強(qiáng)課堂的吸引力。這就要求教員要把核心內(nèi)容搞懂吃透，同時(shí)要有積極探索的科研精神。題目有新意代表著教員對(duì)一個(gè)問題有了新的認(rèn)識(shí)，通過題目的形式傳達(dá)給學(xué)員，使學(xué)員的思想為之一動(dòng)，激起繼續(xù)研討和研究的欲望。

2.2 內(nèi)容要圍繞中心和主題

黨校教學(xué)要取得應(yīng)有的效果，切實(shí)解決領(lǐng)導(dǎo)干部思想上的困惑，或者切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨的理論方針政策的認(rèn)識(shí)，必須緊緊抓住主題，始終圍繞中心，不能東一榔頭西一棒子，或者為了迎合學(xué)員的興趣忽視對(duì)主題的講授。為了做到既能抓住聽眾，使教學(xué)更形象化，使課堂既豐富多彩不呆板，又能抓住主題，切實(shí)解決實(shí)際問題，教員要有很深的理論功底。同時(shí)，也要有敏銳的觀察力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)黨的理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良傳統(tǒng)，并且做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

2.3 層次要清，條理要明

一個(gè)問題，先講什么，后講什么，哪些地方略講，哪些地方詳解，整個(gè)課程當(dāng)中，哪是難點(diǎn)，哪是熱點(diǎn)，備課時(shí)都應(yīng)該有一個(gè)合乎邏輯的整體設(shè)計(jì)。一旦出現(xiàn)條理不清、層次不明、顛三倒四、邏輯混亂的現(xiàn)象，輕則使人聽不明白，或者聽起來(lái)很費(fèi)勁，重則使人產(chǎn)生反感，甚至?xí)谷藢?duì)所講內(nèi)容產(chǎn)生懷疑。教員要在深入把握專題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)推敲打磨講稿，按照邏輯順序，由表及里、由易至難地備好講課提綱。講課時(shí)要如同剝筍一樣，一層一層地深入到問題的實(shí)質(zhì)，最終達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.4 精心設(shè)計(jì)開頭和結(jié)尾

開頭和結(jié)尾很重要，其中還有很多方法和藝術(shù)需要我去研究和學(xué)習(xí)。開頭一般有兩種：一是開宗明義、開門見山。開始就提出主題或中心觀點(diǎn)，然后分層次、脈絡(luò)清晰地展開論述，這樣可以使學(xué)員很快進(jìn)入主題，并圍繞主題展開思考。二是漸進(jìn)迂回。開始先不點(diǎn)明主題，而是通過一件事或者一個(gè)案例把大家的注意力和興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，然后再巧妙地引出主題，再說結(jié)尾。俗話說，“編筐編簍，全在收口”。好的結(jié)尾能加深學(xué)員的印象，可以用三五百字的語(yǔ)言高度概括所講內(nèi)容，設(shè)計(jì)好結(jié)尾也可以留下一兩個(gè)思考題，以方便學(xué)員回顧所聽內(nèi)容，加深理解。

3 妙筆生花，精彩動(dòng)人

3.1 語(yǔ)言要精練和富有文采

精練的語(yǔ)言可以準(zhǔn)確地表達(dá)出所講內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，充分地說明問題；生動(dòng)和富有文采的語(yǔ)言，不僅可以為教學(xué)內(nèi)容錦上添花，還可以最大限度地調(diào)動(dòng)聽課者的情緒，提高教學(xué)效果。要做到語(yǔ)言精練和富有文采，教員平時(shí)要多讀書看報(bào)，多聽課和聽報(bào)告，充實(shí)自己的腦子，解決語(yǔ)言匱乏和語(yǔ)句陳舊的問題。另外，要注重文學(xué)修養(yǎng)，熟練和靈活地掌握修辭方法，準(zhǔn)確地遣詞造句，使內(nèi)容的表達(dá)不僅準(zhǔn)確和精練，而且生動(dòng)和富有文采，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。

3.2 善于運(yùn)用形體語(yǔ)言

要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情、動(dòng)作、身姿等形體語(yǔ)言，配合有聲語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容和烘托課堂氣氛。形體語(yǔ)言生動(dòng)形象、優(yōu)雅自然，并能很好地與學(xué)員進(jìn)行交流，給學(xué)員直接和直觀的印象，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的情感，加深其對(duì)講課內(nèi)容的理解。但形體語(yǔ)言不宜過多，也不能過于夸張，否則會(huì)適得其反。

3.3 善于調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒

黨校教學(xué)是一種雙向的情感交流。調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒，能夠提高教學(xué)效果。一是選擇好教學(xué)內(nèi)容。一般課堂氣氛很好的課程，都是選題比較好的。涉及到大家關(guān)注的社會(huì)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，容易喚起學(xué)員的共鳴，在教學(xué)中也比較容易形成交流。二是要選擇好教學(xué)方式。要盡量讓學(xué)員參與教學(xué)過程，比如團(tuán)隊(duì)列名法就調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)員的積極性，這樣注意力就更集中。三是教員要有謙虛誠(chéng)懇的態(tài)度，不能以教育者自居，居高臨下，甚至訓(xùn)斥和教訓(xùn)人，必須謙虛謹(jǐn)慎、平等待人。

3.4 講課要有激情

黨校教學(xué)的目的是教育人、鼓舞人、激勵(lì)人和鞭策人，要讓學(xué)員入心入腦，反復(fù)品味。要達(dá)到這個(gè)目的，必須充滿激情，使課堂有很強(qiáng)的感召力。一要有生動(dòng)感人的典型，激情不是憑空產(chǎn)生的，要依托一定的人和事，在有感而發(fā)中迸發(fā)激情。二要有深入的理論透析，用正確的理論武裝人。三是結(jié)束時(shí)講具有感染力、號(hào)召力的語(yǔ)言。在前面闡述的基礎(chǔ)上，高屋建瓴地對(duì)專題內(nèi)容加以最后的歸納概括，然后，以充滿激情、鼓舞人心的語(yǔ)言向?qū)W員提出希望，指出努力方向。

4 以點(diǎn)帶面，豐富內(nèi)容

所謂“點(diǎn)”，就是講課內(nèi)容的主題，就是講課的重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)。所謂“面”，就是圍繞“點(diǎn)”展開的黨的基本理論、黨的基本知識(shí)。黨校教學(xué)要點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面，使教學(xué)內(nèi)容豐滿、生動(dòng)。

“準(zhǔn)備有多少，講課成功的幾率就有多大”，備課的情況直接決定著授課的效果，這就要求教員積極備課，廣泛收集資料，打牢理論功底，厚積薄發(fā)。教員備課也有很多講究。一“備”授課對(duì)象。即對(duì)聽課對(duì)象的工作性質(zhì)、文化程度、年齡特征及思想狀況等進(jìn)行全面的了解把握。這樣才能使專題有的放矢。上課前，教員要深入到學(xué)員的工作圈、生活圈、交際圈，了解、觀察、分析聽課者在想什么、干什么、盼什么，有什么疑難困惑。掌握這些情況以后，教員在備課時(shí)就可以聯(lián)系學(xué)員的思想和工作實(shí)際進(jìn)行備課。這樣的課程針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)員坐得住、聽得進(jìn)，入心入腦，能收到好的效果。二“備”專題資料。資料準(zhǔn)備得如何，對(duì)于上好一堂課至關(guān)重要。黨校教員要有為倒“一碗水”而積滿“一桶水”的準(zhǔn)備，平時(shí)要博學(xué)廣聞，注意收集、積累上課資料。資料越多，內(nèi)容越實(shí)，說服力越強(qiáng)，學(xué)員聽課的興趣就越濃，效果就越好。三“備”教案。教案質(zhì)量的高低直接決定課堂的效果。準(zhǔn)備教案時(shí)要注意三點(diǎn)：一是主題要突出，緊緊圍繞專題的重點(diǎn)選擇材料和組織語(yǔ)言；二是觀點(diǎn)要鮮明，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育既要循循善誘，正面啟發(fā)，又要正視問題，一針見血，讓聞?wù)咦憬?，增?qiáng)教育實(shí)效；三是理論要聯(lián)系實(shí)際。黨校授課要講理論，但不能只講理論。理論一定要聯(lián)系實(shí)際。四“備”教學(xué)方法。教員要根據(jù)講授內(nèi)容和聽課對(duì)象，精心選擇上課的方法，運(yùn)用靈活的講授形式和教學(xué)手段。對(duì)象不同，方法各異，看對(duì)象施教，這樣會(huì)收到異曲同工的效果。

5 廣泛積累，深刻反思

要想提高課程的實(shí)效性，黨校教員就必須在知識(shí)和信息的掌握上占有一定的優(yōu)勢(shì)。扎實(shí)的知識(shí)需要日積月累，我們要通過各種渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。一要向書本學(xué)習(xí)。讀書是學(xué)習(xí)最基本的方法。作為黨校教員，除了要讀專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的書，為了拓寬視野，為了能夠一專多能，必須廣泛涉獵，特別是要多讀一些名著。只有知識(shí)積累到一定程度，才能在課堂上如數(shù)家珍、旁征博引。二要向前輩學(xué)習(xí)。要向優(yōu)秀的老教員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們做學(xué)問的態(tài)度和方法，學(xué)習(xí)他們講課的方式和技巧，有機(jī)會(huì)就聽他們的課，特別是與自己專題內(nèi)容相近的課，聽了之后，要多體會(huì)、多領(lǐng)悟、多琢磨，從中發(fā)現(xiàn)黨校教學(xué)的規(guī)律，備課時(shí)弄不懂、拿不準(zhǔn)的，要虛心向他們請(qǐng)教，還可以通過座談會(huì)的形式，與同事們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)技巧，博采眾長(zhǎng)、為我所用。三要向?qū)W員學(xué)習(xí)。學(xué)員都來(lái)自實(shí)踐第一線，是各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物，有些還是某方面的專家，他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，解決實(shí)際問題的能力也很強(qiáng)，通過向他們學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)我們的理論偏多實(shí)踐不足。四要充分利用網(wǎng)絡(luò)。教員平時(shí)參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較少，但是可以利用網(wǎng)絡(luò)獲取更多、更新的信息。比如，中央黨校的網(wǎng)站，上面的很多課程無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)方面都有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

一節(jié)課不是講完就萬(wàn)事大吉了，為了以后的課講得更好，課后要反思。一要反思環(huán)節(jié)銜接是否流暢，結(jié)構(gòu)是否完整。二要反思學(xué)員是否認(rèn)可?？梢哉n后與學(xué)員交流、座談，請(qǐng)他們暢談聽課感受；也可以了解學(xué)員在評(píng)課表上對(duì)自己課程的評(píng)價(jià)。三要撰寫教學(xué)筆記，詳細(xì)記錄自己的感悟。比如課上比較成功、需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方和有所缺憾、需要加以改進(jìn)的地方，自己有哪些感受和收獲、遺憾和感慨，都記錄下來(lái)，并分析原因，以便改進(jìn)。

黨校教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。黨校教學(xué)研究無(wú)止境,對(duì)于我這個(gè)黨校新教員，別開生面講黨課任重道遠(yuǎn)。老教師課堂上的講解、前輩們的傾囊傳授以及同事間激烈的討論，都給了我醍醐灌頂似的啟發(fā)和激勵(lì)，潮水般的教學(xué)理念引發(fā)我深深地思考，我會(huì)不遺余力地將所學(xué)所見所思所想運(yùn)用到我的工作中去，爭(zhēng)取為學(xué)員們講出別開生面、饒有價(jià)值的黨課，把我們黨的偉大事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙凱.如何做一名合格的黨校教師.中共陜西省黨直機(jī)關(guān)黨校學(xué)報(bào)[J]. 2011(3).