李濤

教學(xué)設(shè)計是課堂教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計既是教師教學(xué)水平的具體反映，也是教師體現(xiàn)自身教學(xué)風(fēng)格的重要途徑。因此，提高教師自身的課堂教學(xué)設(shè)計能力是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。本文擬就新課改理念下如何進行化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計與實施做初步的探討，以期拋磚引玉。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育理念

教師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵?；A(chǔ)教育的基本任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學(xué)生改變單一的接受性學(xué)習(xí)為主動性學(xué)習(xí)，通過研究性學(xué)習(xí)和參與性學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，促進學(xué)生的知識技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。

化學(xué)新課程以培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、善于思考、勤于動手的良好習(xí)慣，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力為目標(biāo)。課堂教學(xué)在獲取化學(xué)知識和技能的同時，更要注重進行科學(xué)探究和理論聯(lián)系實際的科學(xué)價值觀的培養(yǎng)。因此，改變教師的教法是在教學(xué)活動中體現(xiàn)新課改理念的關(guān)鍵。在新課改理念下的化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計與實施過程中，教師必須要與時俱進，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育理念。

二、深入鉆研教材內(nèi)容，切實制定三維目標(biāo)

1.研究教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

通過認(rèn)真閱讀教材，熟悉教材的單元章節(jié)名稱、主要內(nèi)容和基本概念，達到能概述教材內(nèi)容和知識要點的程度，從而為理解和把握教材奠定良好的基礎(chǔ)。理解和把握教材包括熟讀教材內(nèi)容、把握知識結(jié)構(gòu)、理清邏輯關(guān)系、形成知識網(wǎng)絡(luò)、理解教材編寫的思路、明確教材在知識體系中的地位和作用。

2.制定教學(xué)目標(biāo)和方法

新課改理念下的課堂教學(xué)十分注重追求知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的有機結(jié)合，在教授知識的同時，關(guān)注過程、方法和情感的體驗。高中化學(xué)教學(xué)在課程理念上以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，在課程性質(zhì)上體現(xiàn)了化學(xué)課程的基礎(chǔ)性和實踐性，在課程目標(biāo)上強調(diào)實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標(biāo)”的同步發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的制定要切合實際，恰如其分。

3.確立教學(xué)重點與難點

教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的內(nèi)容，在熟悉和理解教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，經(jīng)過提煉加工，科學(xué)準(zhǔn)確地確立教學(xué)重點和難點。這既是教師制定課時教學(xué)計劃的基本環(huán)節(jié)，也是設(shè)計教學(xué)方案和實施教學(xué)過程的根本依據(jù)。因此，確定教學(xué)重點與難點，是分析和研究教材的關(guān)鍵步驟。

三、重視學(xué)情研究分析，力求做到有的放矢

1.分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識和認(rèn)知能力

通過分析學(xué)生學(xué)習(xí)時所具備的與該內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能，來確定課堂教學(xué)的起點，做好承上啟下的自然過渡和溫故知新的有機銜接。如《生活中兩種常見的有機物——乙醇》一節(jié)課，學(xué)生對生活中各類白酒的色、態(tài)、味已有初步的認(rèn)識，教學(xué)設(shè)計和實施過程中要充分運用觀察、實驗、對比等研究方法，使學(xué)生逐步認(rèn)識乙醇的分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，從而體會到化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，并為學(xué)生提供科學(xué)、合理的研究有機物性質(zhì)的一般程序和方法。

2.分析學(xué)生的群體水平和個體差異

“多元化的社會使現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了！”這是當(dāng)前教師們的一個共同的感嘆。原因是現(xiàn)在的學(xué)生個體存在著較大的差異，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識、自學(xué)能力以及非智力因素等方面。因此，教師只有了解學(xué)生的群體水平和個體差異，課堂教學(xué)中才能做到因材施教，分類推進。

3.分析學(xué)生學(xué)習(xí)時可能遇到的困難

學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的問題和阻力往往會成為他們進一步學(xué)習(xí)的困難和障礙。因此，在課堂教學(xué)設(shè)計與實施過程中，教師要努力去關(guān)注和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能存在的困難和障礙，具體分析產(chǎn)生這些困難和障礙的原因，采取有針對性的教學(xué)方法和策略，及時幫助學(xué)生克服這些困難和障礙，學(xué)生才能獲得真正的發(fā)展。

四、注重教學(xué)實施過程，保證課堂教學(xué)效果

教學(xué)設(shè)計的目的在于組織實施。在化學(xué)課堂教學(xué)中我們既要精心設(shè)計教案，更要注重設(shè)計的實施過程，在學(xué)生掌握學(xué)科知識的同時，要注重培養(yǎng)興趣、提高能力、形成個性，使學(xué)生的主觀能動性得到充分的發(fā)揮。在教學(xué)實施過程中要特別注意學(xué)習(xí)技巧和思維方法的指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生自己思考和探索，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

總之，新課程理念要求我們教師深鉆細研、求真務(wù)實，花更多的時間和精力進行科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計與實施，只有這樣才能探索出一條真正符合新課程理念的教學(xué)思路和方法，才能將學(xué)生培養(yǎng)成為“學(xué)一種，會一類，舉一反三；練一題，習(xí)多法，思維求異”的創(chuàng)新型人才。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須在課堂教學(xué)設(shè)計與實施中努力把握好各個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)新課改的理念，彰顯化學(xué)學(xué)科的特色，讓成功的教學(xué)設(shè)計來引領(lǐng)整個化學(xué)課堂教學(xué)的實施。endprint