(吉林化工學(xué)院教務(wù)處，吉林吉林132022)

大學(xué)英語等級(jí)考試是由教育部高教司主持實(shí)施的全國(guó)性的、大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化考試，目的是對(duì)在校大學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確地測(cè)量，分為四級(jí)和六級(jí)，每年舉行兩次，分別在6月份和12月份進(jìn)行［1］。中國(guó)的英語四六級(jí)考試目前被公認(rèn)為全世界規(guī)模最大的單科考試。大學(xué)英語四、六級(jí)成績(jī)一直以來都被認(rèn)為是比較客觀、公正地檢測(cè)大學(xué)生英語水平的重要參考指標(biāo)，被用人單位和全社會(huì)所認(rèn)可。從2005年2月份開始，大學(xué)英語四、六級(jí)考試經(jīng)歷了一次改革，成績(jī)總分滿分為710分，凡考生考試成績(jī)?cè)?00分以上者均發(fā)給成績(jī)單，但一般認(rèn)為成績(jī)?cè)?25分以上者算是考試通過。

大學(xué)英語四六級(jí)考試自1987年開考以后，可以說是經(jīng)歷了多次的改革，最近的一次改革是在2013年8月，也就是2013年12月開始執(zhí)行了最新一次改革后的題型。2011年6月到2013年12月共六次的大學(xué)英語四級(jí)考試中，前五次和第六次的試卷結(jié)構(gòu)是不一樣，下面對(duì)改革前和改革后的試卷結(jié)構(gòu)分別列表說明。

一、2013年8月大學(xué)英語四級(jí)考試改革前后的試卷描述

從表1和表2的對(duì)比中可以看出，自2013年12月起，大學(xué)英語四級(jí)考試時(shí)間由原來的120分鐘調(diào)整為130分鐘，試題中已不再有“完型填空”題。聽力中原來的復(fù)合式聽寫改成聽寫10個(gè)單詞及詞組。閱讀題中原來的快速閱讀理解變成長(zhǎng)篇閱讀，而且題型也由原來的是非判斷等變成匹配，即篇章后附有10個(gè)句子，讓考生按照每句中所含篇章的信息來對(duì)應(yīng)找出與所含篇章信息相匹配的段落。翻譯由原來的句子中文譯英文變成了段落中文譯英文了，并且分值和考試時(shí)間都增加了［2］。成績(jī)總分710分沒有變化，但是成績(jī)單報(bào)道的單分項(xiàng)中沒有綜合測(cè)試項(xiàng)，即只有聽力、閱讀、寫作三項(xiàng)，翻譯題分計(jì)到寫作里。

表1 大學(xué)英語四六級(jí)考試2013年8月改革前的四級(jí)試卷描述

續(xù)表1

表2 2013年12月大學(xué)英語四級(jí)考試的試卷描述

二、我校2011年6月至2013年12月大學(xué)英語四級(jí)考試的通過率

2011年至2013年間六次大學(xué)英語四級(jí)考試的總的通過率和各個(gè)年級(jí)考生的通過率:

續(xù)表3

從表3可以看出，我校的總的四級(jí)平均通過率從2011年6月到2013年12月間是呈現(xiàn)一個(gè)逐次遞減的狀態(tài)。但這并不能說明我校學(xué)生英語水平下降，因?yàn)槲倚５耐ㄟ^率是隨著整個(gè)吉林省英語四級(jí)平均通過率逐次遞減的，近幾年來，我校的英語四級(jí)通過率基本上能達(dá)到吉林省的四級(jí)平均通過率的一半左右，例如:2011年6月的英語四級(jí)考試，吉林省的平均通過率是38%，我校的通過率是20%;2013年12月的英語四級(jí)考試，吉林省的平均通過率是14%，我校的通過率是6．48%。我校乃至整個(gè)吉林省的英語四級(jí)通過率整體開始下降都是從2012年6月開始的，因?yàn)閺哪谴慰荚囬_始，吉林省主管大學(xué)英語四、六級(jí)考試的省自學(xué)考試辦公室開始為每所參加英語四、六級(jí)考試的高?？键c(diǎn)聘請(qǐng)了省無線電委員會(huì)的工作人員在考試過程中對(duì)非法的無線電信號(hào)進(jìn)行干擾，促進(jìn)并保證了整個(gè)英語四、六級(jí)考試的公平性［3］。

題型改革后的首次考試，也就是2013年12月的英語四級(jí)考試，我校的通過率為6．48%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于改革前的五次考試通過率，說明我?？忌€不適應(yīng)新改革后的四級(jí)考試題型。表3中顯示的，每年6月參加考試的大一考生通過率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同次考試的其他年級(jí)考生。這是因?yàn)檫@三次考試的報(bào)名期間，在考場(chǎng)能容納得進(jìn)的前提下，我們按照前一次期末考試中英語成績(jī)的排名，允許部分英語成績(jī)好的大一學(xué)生報(bào)名參加四級(jí)考試，而這部分大一考生，本身的英語基礎(chǔ)都比較好，剛進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)英語的積極性也高，又通過大學(xué)英語教學(xué)對(duì)英語水平的提高，很容易就能達(dá)到大學(xué)英語四級(jí)要求的水平，所以才出現(xiàn)大一考生四級(jí)通過率高的現(xiàn)象［4］。而每次考試，大四考生的四級(jí)通過率普遍都很最低，有時(shí)甚至比全校的通過率低一半，從2012年6月往后一直都是個(gè)位數(shù)。究其原因，大四的學(xué)生臨近畢業(yè)，面臨實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，還要將主要的精力放在找工作上，即使報(bào)了名，也沒有太多精力和時(shí)間去好好復(fù)習(xí)。最主要的原因是到大四時(shí)英語四級(jí)還沒通過的學(xué)生都是本身英語基礎(chǔ)就比較薄弱的，對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有什么積極性，外語學(xué)習(xí)應(yīng)該是個(gè)持續(xù)不間斷的過程，而大四學(xué)年已經(jīng)沒有英語課了，而這些學(xué)生大多是在大學(xué)英語課程結(jié)束后就不再主動(dòng)、自覺、刻苦地學(xué)習(xí)英語了，所以想要通過英語四級(jí)考試當(dāng)然是很困難的。

如表3所示，看題型改革前的五次考試中，大三年級(jí)的考生成績(jī)通過率是當(dāng)次考試中大二、大三、大四三個(gè)年級(jí)考生中最高的。因?yàn)榇笕昙?jí)的考生，是英語基礎(chǔ)一般的學(xué)生，否則在大一、大二期間就已經(jīng)通過四級(jí)考試。但是這個(gè)時(shí)候的大三學(xué)生已經(jīng)修讀完了四個(gè)學(xué)期的大學(xué)英語課程，通過老師的教授、引領(lǐng)和自己的努力學(xué)習(xí)，英語方面的知識(shí)得到了擴(kuò)充，英語能力得到的提升，英語學(xué)習(xí)又上升了一個(gè)層次，多數(shù)已經(jīng)能基本達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)大綱要求的水平，所以較之那些基礎(chǔ)不好但又沒有完成大學(xué)英語課程學(xué)習(xí)的大二考生有明顯的優(yōu)勢(shì)。

從近三年的大學(xué)英語四級(jí)成績(jī)看，還有一個(gè)重要的現(xiàn)象需要引起英語教學(xué)者和教育管理者們注意——我校的男女生英語成績(jī)有著明顯的差異，具體可見表4。

表4 吉林化工學(xué)院2011年6月～2013年12月男女考生英語四級(jí)成績(jī)分析

從表4可以看出，從2011年6月到2013年12月的六次大學(xué)英語四級(jí)考試中，參加考試的女生的通過率非常明顯地高于男生的，最少相差六個(gè)百分點(diǎn)，而在2013年12月的考試中，竟然相差了將近十個(gè)百分點(diǎn)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，有人說是因?yàn)樵谡Z言學(xué)習(xí)的天賦上，女生在聽覺感受和聲音模仿上要比男生有優(yōu)勢(shì)。但是我們必須承認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是:女生在學(xué)習(xí)上比男生更具有主動(dòng)性，比男生更有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)上比男生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課時(shí)比男生的紀(jì)律好，在課外比男生花在學(xué)習(xí)上精力和時(shí)間多。

三、對(duì)2013年12月英語四級(jí)成績(jī)分析

下面重點(diǎn)分析改革后的首次英語四級(jí)考試成績(jī)，也就是我校2013年12月的英語四級(jí)考試 成績(jī)。

表5 吉林化工學(xué)院2013年12月英語四級(jí)考試分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布

表6 吉林化工學(xué)院2013年12月英語四級(jí)單項(xiàng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

從表6的四級(jí)成績(jī)單項(xiàng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看，我?？忌喿x理解題的得分情況在各個(gè)分?jǐn)?shù)段呈現(xiàn)的基本上是逐級(jí)平均遞減的正態(tài)分布。翻譯和寫作的平均分各分?jǐn)?shù)段的考生間差別也不是很多，基本上都是相關(guān)10分左右。但是聽力題，500分以上的考生和451～499分之間的考生平均分相差了23分，而以450分為節(jié)點(diǎn)的上下兩個(gè)分?jǐn)?shù)段的聽力成績(jī)平均分也相差了14分，如此看來，我校考生的聽力水平還是存在很大差異的。三類單項(xiàng)成績(jī)的最低分和平均分隨著總分分?jǐn)?shù)段的下降而下降，一定程度上體現(xiàn)了大學(xué)英語四級(jí)考試的試題設(shè)計(jì)還是很具有科學(xué)性、合理性的。而此次改革后的試題中，聽力題難度下降，翻譯難度增加，考試特別重視主觀題，因此對(duì)于考生來說，難度依然不?。郏荨?/p>

400～424分?jǐn)?shù)段的考生和前一分?jǐn)?shù)段的考生比較，翻譯和寫作的平均分相差很小，只有6分，這部分考生如果再把聽力和閱讀理解類的部分加強(qiáng)練習(xí)，通過的可能性就會(huì)大很多。

我們?cè)賮硭阋幌赂鲉雾?xiàng)題的得分率。500分以上考生聽力題的得分率是70%，閱讀理解題的得分率是74%，翻譯和寫作題的得分率是71%;451分至499分間的考生聽力題的得分率是61%，閱讀理解題的得分率是70%，翻譯和寫作題的得分率是66%;425分到450分間的考生聽力題的得分率是55%，閱讀理解題的得分率是66%，翻譯和寫作題的得分率是62%;400分至424分間的考生聽力題的得分率是51%，閱讀理解題的得分率是62%，翻譯和寫作題的得分率是60%;350分至399分間的考生聽力題的得分率是45%，閱讀理解題的得分率是56%，翻譯和寫作題的得分率是56%;300分至349分間的考生聽力題的得分率是40%，閱讀理解題的得分率是48%，翻譯和寫作題的得分率是50%。綜上所述，無論哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生，聽力題是得分率最低的，其次是翻譯和寫作，閱讀理解題的得分率是最高的。

四、結(jié) 語

《孫子兵法》言:“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”［5］考試也一樣，我們要打有準(zhǔn)備的仗，要充分了解題型和自身的弱項(xiàng)，有針對(duì)地進(jìn)行練習(xí)，才能取得可喜的成績(jī)。

目前，對(duì)于我國(guó)的英語學(xué)習(xí)者，沒有現(xiàn)成的教學(xué)理論和方法，“必須從實(shí)際出發(fā)，探索地方性的教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建各自不同的教學(xué)模式”［6］。我們本著實(shí)事求是地原則客觀地對(duì)英語四級(jí)成績(jī)進(jìn)行分析，從地方一般本科院校的實(shí)際情況出發(fā)，希望培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)于英語學(xué)習(xí)，更應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，任何對(duì)于知識(shí)的掌握，都是“學(xué)會(huì)”的，而不是“教”會(huì)的［7］，英語作為一門語言課程也一樣。從英語作為出發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)展到其他學(xué)科，提出在大一新生入學(xué)后就努力培養(yǎng)他們自主、自覺學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。大學(xué)的教育，不只是知識(shí)的教授。知識(shí)可以靠自學(xué)，但是能力、做人和做事的方式方法是要靠學(xué)習(xí)的。只有培養(yǎng)出學(xué)生自主、自覺的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，才能讓他們?cè)谝院蟮纳鐣?huì)發(fā)展中不斷進(jìn)步。

［1］ 百度百科·英語四六級(jí)考試［EB/OL］http://baike．baidu．com/view/16862．htm?fr=aladdin．html，2010-09-10．

［2］ 網(wǎng)易新聞·大學(xué)英語四六級(jí)考試12月起將改革［EB/OL］．http://news．163．com/13/0817/20/96GP94240001124J．html，2008-03-02．

［3］ 全國(guó)大學(xué)四、六級(jí)考試官網(wǎng)·關(guān)于大學(xué)英語四、六級(jí)考試題型調(diào)整的說明［EB/OL］．http://www．cet．edu．cn/slj．html，2013-05-09．

［4］ 魏洲平．淺論大學(xué)英語四、六級(jí)考試題型調(diào)整的利與弊［J］．考試周刊，2013(53):9-10．

［5］ 孫武．孫子兵法［M］．上海:上海古籍出版社，2009．

［6］ 王才仁．英語教學(xué)交際論［M］．南寧:廣西教育出版社，1996．

［7］ 李露璐．基于CET成績(jī)分析的行動(dòng)策略［J］．考試周刊，2012(19):1-2．