張瑩

感恩的邏輯

蔡智奇因?yàn)椤俺?jì)劃生育二胎，情節(jié)嚴(yán)重”，被華南理工大學(xué)開除了，但學(xué)校本著人性化的考量，“考慮到蔡老師家庭損失小一些”，保留了蔡妻在該校博士生在讀的學(xué)籍。

蔡老師對校方的“寬大處理”卻沒半點(diǎn)兒感恩之情，他還打算把學(xué)校計(jì)生辦告上法庭。

這位留美博士指出，他們的第一個(gè)孩子是在美國讀博期間出生，并取得了美國國籍；第二個(gè)孩子是歸國后用之前申領(lǐng)的指標(biāo)辦理的入戶手續(xù)。且他們夫妻倆符合原計(jì)生委的《出國留學(xué)人員生育問題規(guī)定》，“夫妻雙方在國外連續(xù)居住一年以上的留學(xué)人員……在國外生育或者懷孕后回中國內(nèi)地生育第二個(gè)子女的，回中國內(nèi)地后不予處理。”怎么就成了超生？

校方的邏輯是，蔡妻是陪讀，不屬于留學(xué)人員，因此不符合規(guī)定。

聽上去頗像一個(gè)文字游戲，雙方各執(zhí)一詞。但孰強(qiáng)孰弱已見分曉，學(xué)校一紙決定，蔡老師“下崗”了。

法律條文怎么解讀咱不懂，但有些邏輯任誰都能捋順了，“超生”也就罷了，“情節(jié)嚴(yán)重”怎么解釋？蔡妻又犯了什么事兒需要開除學(xué)籍，難不成開除的處分還帶“連坐”的？

自始至終，也沒見學(xué)校對這些問題作出具體答復(fù)，唯有那條極富人情味兒的寬大處理，告訴當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)感恩。至于感恩的邏輯，都在“事實(shí)清楚，法規(guī)正確，定性準(zhǔn)確，處分恰當(dāng)”十六個(gè)字里面呢。

考題的邏輯

比起縝密的物理分析、復(fù)雜的化學(xué)計(jì)算和高深的奧數(shù)題，“你能夠說出你的父母，祖父母，外祖父母六個(gè)人的生日嗎？”應(yīng)該是最容易解答的一個(gè)問題。

但就是這個(gè)簡單的問題，絆住了那些每天沉浸在題海之中的孩子們。在武漢六中的面試環(huán)節(jié)，兩百多名期待進(jìn)入這所重點(diǎn)高中的學(xué)生中，有90%的人聽到這個(gè)問題之后的表現(xiàn)是張口無言。

校方回應(yīng)，設(shè)計(jì)這道題目的初衷是希望考察孩子們的情商，對家人有一份愛、關(guān)心和責(zé)任感。

這事兒傳到網(wǎng)上，有人隨機(jī)應(yīng)變：“主考官又不知道你家里人的生日，隨便編幾個(gè)不就得了？”有人指出漏洞：“應(yīng)該讓學(xué)生回答的時(shí)候加上親屬的生肖和年齡?！边€有人不屑一顧：“能把七大姑八大姨全部親戚的生日背下來又如何？記住生日并不等于關(guān)心和愛?！?/p>

我倒覺得這道考題雖然邏輯不甚周密，卻值得我們每一個(gè)人反思，回想十四五歲時(shí)的自己，除了英語單詞、物理公式，我們記得住這個(gè)明星的生日、那個(gè)歌手的星座，甚至鄰班心儀男生的學(xué)號(hào)，卻說不出和自己最親最近的人的生日。

或許親情本就不是一道需要邏輯思考的題目，但遺憾的是，在這道題目面前，我們不少人都曾是不及格的學(xué)生。

【原載2014年1月22日《中國青年報(bào)·新聞眼》】endprint