楊飛紅

摘 要： 整體法與隔離法不僅適用于靜力學和牛頓運動定律，在動量定理、動量守恒定律、動能定理、機械能守恒定律、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律、熱學、電學、光學中也均可應(yīng)用。它是高中物理最重要的一種解題方法，具有重要的地位。

關(guān)鍵詞： 整體法 隔離法 高中物理教學

要學好高中物理，做題是少不了。在解決紛繁復雜的物理問題時，我們所研究的物理問題有的只涉及單一物體或單一變化過程，但更多的是涉及多個物體組成的系統(tǒng)或多個變化過程，因此無論是選擇題還是計算題，都常用到這樣的解題方法：整體法與隔離法。整體法與隔離法不僅適用于靜力學和牛頓運動定律，而且在動量定理、動量守恒定律、動能定理、機械能守恒定律、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律、熱學、電學、光學中均可應(yīng)用。它是高中物理中最重要的一種解題方法，具有重要的地位。

整體法是指對物理問題中的整個系統(tǒng)或整個過程進行分析、研究的方法。整體法的思維特點：整體法是從局部到全局的思維過程，是系統(tǒng)論中的整體原理在物理中的應(yīng)用。整體法的優(yōu)點：通過整體法分析物理問題，可以弄清系統(tǒng)的整體受力情況和全過程的受力情況，從整體上揭示事物的本質(zhì)和變體化規(guī)律，從而避開中間環(huán)節(jié)的繁瑣推算，能夠靈活解決問題。通常在分析外力對系統(tǒng)的作用時用整體法。

隔離法是指對物理問題中的單個物體或單個過程進行分析、研究的方法。隔離法的優(yōu)點：容易看清單個物體的受力情況或單個過程的運動情形，問題處理起來比較方便、簡單，便于初學者使用。在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體（或一個物體的各個部分）間的相互作用時用隔離法。

下面列舉整體法與隔離法在整個高中物理中的應(yīng)用以揭示其重要地位。

一、在力學中的應(yīng)用示例

在力學中，整體法就是把幾個物體視為一個整體，作為研究對象，受力分析時，只分析這一整體對象之外的物體對整體的作用力（外力），不考慮整體內(nèi)部之間的相互作用力（內(nèi)力）。在力學中，隔離法就是把要分析的物體從相關(guān)物體體系中隔離出來，作為研究對象，只分析該研究對象以外的物體對該對象的作用力，不考慮研究對象對其他物體的作用力。

例一：在粗糙水平面上，兩個物體A、B相互靠放，其質(zhì)量分別為m1、m2，兩物體的動摩擦因數(shù)均為u，在水平力F作用下做勻加速直線運動，求：