陳志文

當前社會對教育的批判可謂不絕于耳。但以我國發(fā)展的現(xiàn)實來說，就像眾多社會關(guān)注的領(lǐng)域一樣，我國教育不被批評是不可能的。

受歷史以及社會保障等因素影響，我國老百姓千百年來形成的教育理念，是典型的精英教育思路。絕大多數(shù)家長嘴上說對孩子沒有太高期望，但一旦面對孩子的教育，多數(shù)人都會走精英路線：不是選擇最合適的，而是選擇最好的——最好的幼兒園、最好的小學、最好的中學、最好的大學。這就必然導致我國的教育，將面對比任何國家都強烈的擇校需求。

我們所套用的西方教育理念與體系，強調(diào)公辦教育的基本服務(wù)功能，但卻排斥擇校需求，實際上是不符合我國國情與實際需要的。那么，怎么讓多數(shù)老百姓滿意？

老百姓的想法、觀念，不是一天形成的，我們一時無法改變，也不是教育部門能改變的，那么，我們就直接去解決他們的核心訴求——公平，即在給孩子擇校時，我們需要給老百姓首先解決選擇學校的機會公平，而不是把所有學校都辦成人大附中，辦成清華、北大。

這就必須根據(jù)我國實際的社會文化、國情、社會保障制度等，斷然拋棄西方所謂成熟的教育體系與理念，創(chuàng)造性地建立符合我國國情的教育理念與制度，即在私立教育體系一時不可能建設(shè)完備的時候，在公辦體系下，給老百姓創(chuàng)造公開透明的擇校條件，比如統(tǒng)一考試等更符合中國文化的辦法與措施。

考試這類辦法雖然不符合所謂先進的教育理念，但這是讓我國教育接地氣，是在教育問題上的實事求是！同時，政府需要有勇氣，有擔當。如果仍然按所謂專家“公知”們所指引的那條路，仍然按西方的那套教育理念體系走下去，就是一條不歸路。這些年減負、擇校治理的實踐，也明白無誤地告訴了我們這條路是行不通的。雖然教育主管部門窮盡了所有辦法，甚至不惜影響學校辦學的自主權(quán)，從教學到考試、家庭作業(yè)，出臺了一系列操作層面的規(guī)章制度，但孩子們的負擔卻越來越重。為什么會這樣？同樣，在美國，華人的孩子負擔也是最重的，因為我們無法阻止家長在放學后把孩子送進輔導班，我們無法阻止家長正確或不正確的擇校需求！

（摘自2014年1月3日《中國青年報》）