楊健

我校開展了以中職機(jī)電類專業(yè)《液壓與氣動(dòng)》課程和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程為研究對(duì)象的課題研究，形成了下述項(xiàng)目課程課例開發(fā)的路徑和策略。

一、項(xiàng)目課程課例開發(fā)的策略

（一）企業(yè)參與策略。企業(yè)參與了課程對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)（學(xué)生能力）設(shè)定和相關(guān)的課程內(nèi)容分析，為課題組確立了課程教學(xué)目標(biāo)，企業(yè)專家還參與了課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，為課題組精心選擇教學(xué)項(xiàng)目提供了很多資源。

（二）校本化設(shè)計(jì)策略。課例研發(fā)是按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校本化實(shí)施的過(guò)程。應(yīng)根據(jù)《江蘇省職業(yè)學(xué)校專業(yè)項(xiàng)目課程課例研發(fā)指南》實(shí)施研發(fā)，但不應(yīng)被“指南”所束縛，應(yīng)立足學(xué)校實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，遵循專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)的基本教學(xué)理念，進(jìn)行創(chuàng)新性的開發(fā)設(shè)計(jì)。

（三）由點(diǎn)及面策略。本課題研究結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，通過(guò)“五課教研、兩課評(píng)比”活動(dòng)，在“同伴互助”的理念指導(dǎo)下，一是同課異構(gòu)，從“點(diǎn)”出發(fā)；二是同課多輪，注重研究；三是異課同構(gòu)，全面展開。

二、項(xiàng)目課程課例開發(fā)的路徑

（一）教學(xué)調(diào)研，明確開發(fā)重點(diǎn)。主要調(diào)研方向?yàn)橥惵殬I(yè)學(xué)校項(xiàng)目課程教學(xué)改革情況，包括課程教學(xué)改革成果、教學(xué)條件以及教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)調(diào)研，課題組成員增強(qiáng)了項(xiàng)目課程課例開發(fā)具有重要意義的認(rèn)同感，掌握了項(xiàng)目課程課例開發(fā)的基礎(chǔ)和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

（二）企業(yè)調(diào)研，形成開發(fā)思路。項(xiàng)目課程是以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式，因此首先要根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的就業(yè)崗位、企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求實(shí)地調(diào)研企業(yè)的工作任務(wù)，使學(xué)生在完成這些項(xiàng)目工作任務(wù)的過(guò)程中能獲得綜合職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力。企業(yè)調(diào)研，使課題組成員對(duì)課程的崗位針對(duì)性、企業(yè)工作過(guò)程（如網(wǎng)站建設(shè)一般流程）、企業(yè)員工質(zhì)量考核方案等有了較全面的認(rèn)識(shí)，形成了開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)—優(yōu)化課程項(xiàng)目與內(nèi)容—開發(fā)教學(xué)課例資源—開發(fā)教學(xué)課例—教學(xué)課例實(shí)施等課例開發(fā)的思路。

（三）研討論證，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課程項(xiàng)目，編寫校本項(xiàng)目化教學(xué)資源。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果，課題組修訂了兩門項(xiàng)目課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，并請(qǐng)企業(yè)專家參與課程標(biāo)準(zhǔn)的論證工作，提高課例開發(fā)的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。在項(xiàng)目開發(fā)的基礎(chǔ)上，課題組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)了相應(yīng)的校本項(xiàng)目化教學(xué)資源。這些資源包括校本課程項(xiàng)目化教材、項(xiàng)目教學(xué)課件、教學(xué)素材庫(kù)等電子資源或紙質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)資源多樣化的目標(biāo)，為課例開發(fā)與實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

（四）多輪培訓(xùn)，規(guī)范項(xiàng)目課程課例開發(fā)的內(nèi)容與格式。

（五）校本教研，實(shí)施項(xiàng)目課程課例教學(xué)；以評(píng)促建，提高項(xiàng)目課例開發(fā)質(zhì)量。課例的實(shí)施是課例開發(fā)是否成功的試驗(yàn)，學(xué)校在課例實(shí)施中，重點(diǎn)要求教師記錄教學(xué)反思，積累成功經(jīng)驗(yàn)，匯總存在問(wèn)題。學(xué)校還開展階段性交流，通過(guò)課例教學(xué)展示、聽評(píng)課和項(xiàng)目課程課例設(shè)計(jì)比賽等形式，依據(jù)課例教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，梳理需要進(jìn)一步研究的內(nèi)容，不斷修改和完善課例，提高開發(fā)成果的質(zhì)量?！?/p>

（作者單位：江蘇省無(wú)錫立信中等專業(yè)學(xué)校）