徐靈雅

摘 要 傳統(tǒng)節(jié)日文化是我國幾千年的傳承，是先輩留下來的寶貴遺產(chǎn)。我國的傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚了中國特有的民族文化以及傳承了先輩的優(yōu)良美德。傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著大量珍貴的教育資源。用傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育對幼兒的情商進行培養(yǎng)，讓幼兒從小就接受傳統(tǒng)文化的耳濡目染，了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，有利于我國的民族文化傳承與發(fā)揚，同時利于幼兒身心的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)節(jié)日 啟蒙教育 幼兒情商 培養(yǎng)

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A

1 傳統(tǒng)節(jié)日

我國的傳統(tǒng)節(jié)日，種類繁多，文化背景多樣，起源于不同歷史時代，每個節(jié)日都有著自己的故事，對先輩日常生活產(chǎn)生深遠影響，是時代的標簽，節(jié)日是受到社會歷史時期的影響，是根據(jù)當時的社會政治與文化背景產(chǎn)生的。節(jié)日當天的生活豐富多彩，如：元宵節(jié)人們會放花燈、放煙火；端午節(jié)人們會吃粽子、劃龍舟；中秋節(jié)人們會吃月餅、賞月；七夕節(jié)人們會猜燈謎、逛廟會等等。節(jié)日期間娛樂活動與體育活動層出不窮，將節(jié)日盛況推向高潮。

我國的節(jié)日大致可以分為三類：娛樂類節(jié)日、祭祀類節(jié)日、團圓類節(jié)日。娛樂類節(jié)日以娛樂為主，主要是慶祝豐收、感謝神靈，同時通過一些娛樂活動緩解一下壓力；其代表節(jié)日有：春節(jié)、元宵節(jié)等。祭祀類節(jié)日主要是祭拜先祖，其代表節(jié)日有：春節(jié)祭祖、清明祭祖等。團圓類節(jié)日主要強調(diào)家庭和睦團圓，我國古代特別重視家庭倫理，家庭團聚是人生最大的幸福，其代表節(jié)日有：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

2 傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育

2.1 傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育的民俗教育

傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育中許多教育內(nèi)容，都是蘊含了我國悠久的歷史民俗文化內(nèi)涵，我國傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，形成我國的節(jié)日民俗也是繽紛多彩。其中最具標志性的節(jié)日民俗活動是春節(jié)，人們要掛紅燈籠，貼春聯(lián)，貼窗花，放鞭炮，包餃子等。其他節(jié)日也有著其代表性的節(jié)日活動，如：元宵節(jié)吃元宵、賞花燈、猜燈謎；清明節(jié)掃墓、踏青；重陽節(jié)登高、賞菊等每一個節(jié)日的節(jié)日飲食、節(jié)日內(nèi)容、節(jié)日氣氛都不相同。這樣傳統(tǒng)節(jié)日民俗是民眾生活的具體體現(xiàn)，人們通過節(jié)日進行溝通，調(diào)節(jié)人際關(guān)系，以及表達自己的內(nèi)在情感。

2.2 傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育的情感教育

傳統(tǒng)節(jié)日中包含著濃濃的情感，人們在傳統(tǒng)節(jié)日中能夠去感受與表達對大自然、生命的深切感悟，促進人與自然以及人與人之間和諧相處的情感與觀念。例如：清明節(jié)是祭祀祖先、緬懷英雄的日子。在節(jié)日期間，對先祖先烈進行祭祀，引導人們對中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)正確理解與認識，在緬懷先烈的同時，珍惜現(xiàn)有的幸福生活。傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育對幼兒教育有著重要影響，是教會幼兒傳統(tǒng)禮儀的重要因素，同時，節(jié)日期間的娛樂、體育、祭祀活動，能夠吸引幼兒興趣，有助于提高幼兒的情商。因此，必須讓幼兒廣泛地參與其中。

3 傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育對幼兒情商的培養(yǎng)

3.1 傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育對幼兒興趣培養(yǎng)的價值體現(xiàn)

興趣是幼兒最好的老師，培養(yǎng)孩子的興趣有助于開發(fā)幼兒的智力與情商，幼兒只有做自己感興趣的事情的時候，才會很認真、很專心地去完成。

我們可以通過幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的好奇心入手，培養(yǎng)起幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。如：通過美觀獨特的節(jié)日裝飾激發(fā)幼兒的興趣，裝飾代表有：年畫、窗花、燈籠、焰火等。傳統(tǒng)節(jié)日正是依靠這些精美的裝飾品，年復一年，有條不紊地無限循環(huán)，讓我們的節(jié)日熱鬧非凡、生動有趣。不同的節(jié)日裝飾，賦予了節(jié)日獨特的味道和象征意義。每個節(jié)日都有自己特殊的象征符號，有著自己特殊的節(jié)日象征物。這些裝飾能夠從視覺與觸覺上給幼兒沖擊力。

還可以通過節(jié)日的美食誘發(fā)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。幼兒對食物有種獨特的喜愛，特別是新奇、獨特、美味的傳統(tǒng)節(jié)日食物，這些幼兒不常見的節(jié)日食物，無論是從視覺上還是從味覺上，都能帶給幼兒一種享受。節(jié)日飲食的這種新奇、獨特、美味的特點，強烈的激發(fā)了幼兒的好奇心、求知欲，引起幼兒對周圍世界和社會生活的興趣。

豐富的節(jié)日娛樂也可以培養(yǎng)幼兒興趣，玩是幼兒的天性，我國的節(jié)日娛樂活動有許多：鬧花燈、猜燈謎 、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、放風箏、拔河、植樹等。這些以游戲為基礎(chǔ)的活動，能夠刺激幼兒的興趣，喚起幼兒積極參與活動的欲望。

3.2 傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育對幼兒情感培養(yǎng)的價值體現(xiàn)

情感是人對現(xiàn)實對象是否適合人的需要和社會要求而產(chǎn)生的體驗，是人對客觀世界的一種特殊反映形式，幼兒不具備自我調(diào)節(jié)能力，情緒容易受到波動，嚴重的會情緒失控。培養(yǎng)幼兒的情感，需要良好的情感環(huán)境。傳統(tǒng)節(jié)日中熱鬧歡快的節(jié)日氣氛、團圓和諧的氛圍、莊嚴高尚的節(jié)日紀念與祭祀儀式，都蘊含著我國人民樂觀向上、和睦共處、互敬互愛，愛自然、愛社會、愛他人、愛生命的情感。傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的這些豐富的情感環(huán)境，能夠有效提高幼兒情感素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒情感，進一步促進幼兒接受情感教育。

4 傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育對幼兒情商培養(yǎng)的途徑

幼兒園是教育幼兒影響最重要的場所之一，同樣也是開展傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育最重要的場所，要想實現(xiàn)利用傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育培養(yǎng)幼兒的情商，必須將幼兒園作為最重要的開展途徑。

首先在培養(yǎng)幼兒情感的過程中，可以開展以節(jié)日為主題的教育教學活動，以情感為線索開展一系列的主題教學活動。因此，可以根據(jù)節(jié)日表達情感的不同，開展相應(yīng)的主題活動，豐富幼兒的情緒情感體驗，促進幼兒情感的培養(yǎng)。幼兒園開展的以重陽節(jié)為主題的“我為爺爺奶奶捶捶背”的節(jié)日活動，可以讓幼兒在為爺爺奶奶捶背的活動中，去感受重陽節(jié)尊老、愛老、敬老的民族思想，從而培養(yǎng)幼兒在享受了爺爺奶奶對自己疼愛的同時，讓幼兒去學會表達自己的愛，學會感恩。其次，可以通過節(jié)日社會活動，培養(yǎng)幼兒的情商。組織幼兒參與到各種社會紀念類活動中去，比如清明節(jié)為烈士、先祖掃墓等活動。在幼兒園開展相應(yīng)的紀念類活動，通過向幼兒講述先輩的英勇事跡，有效的激起幼兒對已逝祖先的悼念，對國家英雄人物的崇拜敬仰之情。

5 結(jié)束語

總之，重視傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育對幼兒的情商培養(yǎng)的重要性，傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育不僅能提高幼兒的情商，也能夠有效的促進幼兒對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承。進一步發(fā)揚我國的名族文化，促進幼兒身心得到健康的發(fā)展。

參考文獻

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