楊琳

摘要：現(xiàn)代社會物質(zhì)生活已經(jīng)滿足了人們的日常生活需要，人們已經(jīng)開始轉(zhuǎn)而追求更好的精神生活，鋼琴作為陶冶人們情操的樂器，被眾多的人們喜愛，并且鋼琴還作為一種教學的形式出現(xiàn)在高校中。本文就高校中鋼琴教學的現(xiàn)狀談幾點看法。

關(guān)鍵詞：高校 鋼琴教學 思考

一、教師要改變傳統(tǒng)的思想觀念

高校的鋼琴教師有著先進的教學觀念，將培養(yǎng)優(yōu)秀學生作為自己的使命和事業(yè)，將心思全部投入到如何使教學質(zhì)量得以提高，如何使學生的整體水平得以提高，并不斷地豐富自己的專業(yè)知識，在課堂上感染啟發(fā)學生，使學生對鋼琴形成全面的認識。鋼琴在高校中的教學是培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)的重要手段，還能開發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，鋼琴教師做好表率工作，在教學過程中將積極的思想傳遞給學生，讓學生在思想觀念上對鋼琴重視起來，從而在鋼琴的學習中變得主動積極。高校鋼琴專業(yè)的學生畢業(yè)后還是會從事鋼琴教學的，給他們傳遞先進的教學理念，也有利于鋼琴教學快速地傳播，從而使國民的鋼琴素養(yǎng)得以提高。因循守舊的教學方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會，那種教學模式已經(jīng)不再能夠激發(fā)學生的學習熱情和積極性，如果每一位高校鋼琴教師都能夠與時俱進地探尋先進的教學方法，對高校鋼琴的教學工作將會產(chǎn)生巨大的助力，可以預(yù)見的是，高校鋼琴教學的課堂將會是匯聚先進教學方法和教學理念的地方。

二、完善鋼琴教學的計劃

鋼琴課主要是利用科學的方法使學生掌握鋼琴的演奏技巧，并且能夠在教學中使學生學到琴鍵的基礎(chǔ)理論，對鋼琴演奏的方法有初步的認識和了解，還要能夠獨立地分析鋼琴作品，以及了解不同作曲家的不同風格。鋼琴教學務(wù)必以將學生培養(yǎng)成文藝事業(yè)接班人為宗旨，教師在教學活動中，要重視技能技巧的訓練和傳授，還要制定有利于教學完善的教學計劃，指導(dǎo)整個教學過程的開展。

三、充分認識到鋼琴教學的重要性

鋼琴課在高校的音樂專業(yè)中是一門具有重要意義的課程，怎樣將這種重要的意義為人所知曉是高校鋼琴教師需要面對，也必須要解決的一個問題。首先鋼琴教師自身必須率先認識到這種重要性，然后才能在教學工作中對學生產(chǎn)生影響，進而將這種影響帶進全社會，學習鋼琴能夠使音樂專業(yè)的學生提高音樂理論知識。鋼琴是一門含金量很大的課程，通過鋼琴的演奏，簡單的樂譜便化作音符給人以精神愉悅，每首動聽的鋼琴曲的演奏都離不開演奏者的高超技藝，而這種技藝也離不開一位優(yōu)秀教師的指點。

高校的鋼琴教師需要將鋼琴教學的作用熟知于心，并且通過自己的授課傳達給學生，這種傳授主要是自己通過專業(yè)知識以及鋼琴技巧等形式實現(xiàn)，讓鋼琴變成易于學生掌握的音樂演奏技巧和理論表述，高校教師還要不斷地引導(dǎo)學生自主去學習探究，創(chuàng)造一切條件，讓學生在鋼琴實踐中能夠體會到鋼琴的重要性。

四、促進鋼琴教學方式的合理轉(zhuǎn)移

鋼琴教學中需要采用靈活多樣的方式，一成不變的教學方式勢必使學生對其厭煩。在鋼琴教學的初期，主要是傳授基本的鋼琴彈奏方法以及鋼琴的彈奏姿勢，使學生對鋼琴初步具有鑒賞能力，這可以采用比較集中的教學法。當學生基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握，還要設(shè)置一些學生在集體中單獨表演的課目，主要是為了培養(yǎng)學生的膽量，讓每個學生都能夠在眾人面前自信滿滿，這是中期的培養(yǎng)目標。教師還要為學生爭取一些在重要場合表現(xiàn)的機會，讓學生切身感受一下在現(xiàn)場演奏的氣氛，進而使他們的演奏技巧得以提高，

五、促進鋼琴教學內(nèi)容的科學轉(zhuǎn)變

高校中鋼琴專業(yè)的學生大部分對鋼琴充滿著熱愛，但是他們的水平參差不齊，有些學生的理論基礎(chǔ)不扎實，有的則在實踐上問題百出，這就需要鋼琴教師對教學內(nèi)容進行革新。

首先，需要培養(yǎng)學生的基本功，只有基本功扎實，才能有后續(xù)的發(fā)展，基本功不牢固，在鋼琴的后續(xù)學習上同樣會遇到挫折。其次，在教學過程中，將學生放到教學的主導(dǎo)地位上，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習鋼琴的積極性。第三，在課上的鋼琴練習時間有限，可以根據(jù)不同學生的需求，采取相應(yīng)的措施提高學生課下鋼琴練習的時間。第四，鋼琴自身就是傳情達意的藝術(shù)，鋼琴教師在授課時還需注意和學生情感的溝通，這樣不僅能夠營造良好的教學氛圍，還能實現(xiàn)師生之間的交流。

在教學過程中要做到授人以漁，鋼琴教師不單單是要教學生彈奏多少曲子，最重要的是教會他們掌握關(guān)于鋼琴教學中的基本原則，了解、掌握鋼琴基木教材如何運用和選擇，并且掌握到教授鋼琴的基本方法，能夠在鋼琴實踐中進行闡釋。

參考文獻：

[1]司徒碧春，陳郎秋編著.鋼琴教學法[M].重慶：西南師范大學出版社，1999.

[2]蘇日娜.論鋼琴教學之八大忌[J].內(nèi)蒙古師范大學學報，2001.

[3]蔡森.淺談鋼琴教學[J].甘肅農(nóng)業(yè)，2005，（11）.

[4]汪珂成.鋼琴教學中學生想象能力的培養(yǎng)[J].信陽高等?？茖W校學報，2009，（02）.

[5]方可.教學原理與方法論[M].上海：上海文藝出版社，2002.

[6]秦琴.鋼琴教學應(yīng)重視音樂感覺的培養(yǎng)[J].甘肅農(nóng)業(yè)，2005，（02）.