許雪靜

【摘 要】語(yǔ)文課程改革要取得成功，最終取決于語(yǔ)文教師的素質(zhì)。在新課程背景下，什么樣的語(yǔ)文教師是一個(gè)好教師呢？有專家歸納為四點(diǎn)：教育思想、教育智慧、專業(yè)精神和專業(yè)人格。這四點(diǎn)中的核心乃是教育智慧。一個(gè)有教育智慧的語(yǔ)文教師，必然對(duì)教育有獨(dú)到的洞察，必然對(duì)教育懷有崇高的情感，必然對(duì)教育實(shí)踐有獨(dú)特創(chuàng)新的方法。

【關(guān)鍵詞】智慧；語(yǔ)文教師；高效課堂

新課程呼喚有智慧的語(yǔ)文教師，智慧型語(yǔ)文教師有教育的智慧。但是，智慧型語(yǔ)文教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢？或者說(shuō)語(yǔ)文教師的智慧應(yīng)該是什么呢？其實(shí)，我們?nèi)绻阎腔鄣恼Z(yǔ)文教師比喻成一棵大樹(shù)的話，它也有樹(shù)根、樹(shù)干和果實(shí)枝葉。智慧的這棵大樹(shù)要茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出豐碩的果實(shí)，創(chuàng)造事業(yè)成功、生活幸福的一生，需要“九商”，即：“心商”、“德商”、“志商”、“智商”、“情商”、“逆商”、“悟商”、“習(xí)商”和“健商”。

一、智慧之根——“心商”、“德商”、“志商”

（1）“心商”。所謂“心商”，就是維持心理健康，調(diào)試心理壓力，保持良好心理狀況和活力的能力。心商是教育智慧的基礎(chǔ)，是教師的成功之根。

“心商”優(yōu)良的智慧型語(yǔ)文教師，認(rèn)為語(yǔ)文課堂是“快樂(lè)的場(chǎng)所”，積極地使學(xué)生“能被一種不可抵抗的吸引力誘導(dǎo)著去學(xué)習(xí)”。把培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣”和教給學(xué)生“研究學(xué)問(wèn)的方法”作為“一切良好的教育的一個(gè)基本原則”。

（2）“德商”。 所謂“德商”，就是一個(gè)人的道德和品格修養(yǎng)。新課改呼喚“綠葉”型的智慧語(yǔ)文教師，智慧型語(yǔ)文教師的“德商”，應(yīng)該有綠葉的奉獻(xiàn)品格。智慧型語(yǔ)文教師，不但應(yīng)具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。

（3）“志商”。所謂“志商”，就是確立人生志向和目標(biāo)的能力?！爸旧獭笔切拍畹幕?，是毅力的源泉。人生是小志小成，大志大成。新課改中的智慧型語(yǔ)文教師更是如此。有信念自有毅力，有毅力才能成功。信念在人的精神世界里是挑大梁的支柱，沒(méi)有它，一個(gè)人的精神大廈就極有可能會(huì)坍塌下來(lái)。信念是力量的源泉，是勝利的基石。信念并不深?yuàn)W，信念其實(shí)就是相信自己，相信成功，相信自己所確定的目標(biāo)，相信自己為達(dá)到這一目標(biāo)所具備的能力。一個(gè)人擁有絕對(duì)的信念是最重要的，只要有信念，力量會(huì)自然而生。

二、智慧之干——“智商”、“情商”、“習(xí)商”、“逆商”

（1）“智商”。所謂“智商”，就是人的智力發(fā)展水平。“智商”高的智慧型語(yǔ)文教師善于選擇。“智商”高的智慧型語(yǔ)文教師，有非常豐富的積累，有高度的判斷力和鑒賞力，如此才能有不俗的選擇能力。智慧型語(yǔ)文教師，不怕失敗。不怕失敗，才能學(xué)會(huì)選擇；學(xué)會(huì)選擇，才能避免失??；學(xué)會(huì)選擇，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)新。我們不可以選擇社會(huì)，但我們可以選擇機(jī)會(huì)、選擇方法、選擇方向、選擇走向成功的道路。智慧型語(yǔ)文教師會(huì)選擇，才有充滿智慧的人生?！爸巧獭备叩闹腔坌驼Z(yǔ)文教師善于創(chuàng)新。智慧型語(yǔ)文教師，善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)，鼓勵(lì)和喜歡學(xué)生求異、創(chuàng)新。積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生創(chuàng)造更多的創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)

學(xué)生在知識(shí)應(yīng)用的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)思維的創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新能力。

（2）“情商”。所謂“情商”，就是認(rèn)識(shí)管理自己的情緒和處理人際關(guān)系的能力。“情商”高的智慧型語(yǔ)文教師，具有一顆寬容的心，有寬容自有人生精彩。智慧型語(yǔ)文教師，能使周圍變得開(kāi)朗、開(kāi)放、開(kāi)明，能創(chuàng)造一個(gè)寬厚、寬松、寬容的心理氛圍，能很好地和校長(zhǎng)合作，和同事合作，和學(xué)生合作，和家長(zhǎng)合作。

（3）“習(xí)商”。所謂“習(xí)商”，就是教育教學(xué)操作的實(shí)踐能力。教育智慧說(shuō)到底是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，一個(gè)合格的教師，既要體現(xiàn)知識(shí)的力量，又要體現(xiàn)愛(ài)的力量，體現(xiàn)智慧的力量。

（4）“逆商”。所謂“逆商”，就是如何認(rèn)識(shí)逆境和戰(zhàn)勝逆境的能力。智慧型語(yǔ)文教師，能把挫折當(dāng)作走向勝利的又一個(gè)起點(diǎn)；再次，要海納百川，妥善處理與各種人之間的關(guān)系。智慧型語(yǔ)文教師，似浩浩長(zhǎng)江，不拒細(xì)流，如茫茫大海，接納百川，會(huì)用真情去呼喚真情，用真誠(chéng)去贏得真誠(chéng)。

三、智慧之果——“悟商”、“健商”

（1）“悟商”。所謂“悟商”（也稱為“靈商”），就是一個(gè)人對(duì)人和事物本質(zhì)的慎思明辨的頓悟能力。智慧型語(yǔ)文教師，具有較高的悟商——教育反思能力。新課程將反思看作是一種教學(xué)實(shí)踐，智慧型教師能不斷地積極地進(jìn)行教學(xué)反思，能與別人交流，促進(jìn)個(gè)人信念的發(fā)展。有專家講：一個(gè)教師的成長(zhǎng)= 經(jīng)驗(yàn)+反思。一個(gè)人或許工作20年，如果沒(méi)有反思，也只是一年經(jīng)驗(yàn)的20次重復(fù)。

（2）“健商”。所謂“健商”就是一個(gè)人對(duì)健康的智慧和維護(hù)健康的能力。智慧的教師能夠認(rèn)識(shí)到，財(cái)富重要，健康更重要。智慧型語(yǔ)文教師，能夠自我消除消極情緒。

總之，智慧型語(yǔ)文教師的成功幸福不是從天上掉下來(lái)的，是運(yùn)用人生智慧通過(guò)奮斗得來(lái)的?！熬派獭笔侵腔坌驼Z(yǔ)文教師人生的大智慧，只有努力提高“九商”，追求人生全面均衡的發(fā)展，才能構(gòu)建智慧型語(yǔ)文教師的人生成功、幸福的大廈。endprint