王寶才 王亮 譚紅霞 高文

摘 要： 班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。在新課程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影響學(xué)生的全面發(fā)展。班主任的教育智慧首先體現(xiàn)在善待生命上，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和完善，有一顆博愛(ài)之心。還應(yīng)當(dāng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)和尺度評(píng)價(jià)、衡量一個(gè)學(xué)生，用教育的智慧和手段幫助每一個(gè)學(xué)生達(dá)到自我發(fā)展和完善。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 教育智慧 班級(jí)管理

“如意如意，隨我心意，快快顯靈”，早已經(jīng)熟爛于心的臺(tái)詞，一次再一次地不經(jīng)意在記憶里重現(xiàn)。兒時(shí)的記憶就如那如意一般，變化莫測(cè)，隨心所欲。我從小就幻想著擁有蛇精手中的那根如意，如果擁有，就會(huì)有無(wú)數(shù)的巧克力、無(wú)數(shù)的游戲機(jī)，咒語(yǔ)的靈光可以讓我再也不去幼兒園。讓我最愛(ài)的就是那些可愛(ài)而又富有正義感的葫蘆娃，他們?yōu)闋敔數(shù)挠⒂戮土x而流淚，為妖精們的屢次得逞而大呼“妖精趕緊死吧”，每次和小伙伴玩《葫蘆娃》角色扮演游戲時(shí)，我從不當(dāng)葫蘆娃，就當(dāng)爺爺，因?yàn)榭傆X(jué)得爺爺可以很好地管理葫蘆兄弟。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為一名人民教師6年多了。學(xué)生正處于青年葫蘆娃的狀態(tài)，有時(shí)讓我特別糾結(jié)，對(duì)于“金剛葫蘆娃”來(lái)說(shuō)，我究竟是做當(dāng)年的慈眉善目、菩薩心腸的“媽媽式的爺爺”，還是做心狠手辣、惡名昭著的“蛇精”？按照現(xiàn)在的社會(huì)工作實(shí)際情況，兩者都屬于管理者，前者潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，呵護(hù)有加，后者嚴(yán)厲使狠，變本加厲。其實(shí)目的都是一樣——管理好葫蘆娃。爺爺澆水潤(rùn)物，健康成長(zhǎng)，散發(fā)正能量，而妖精則想方設(shè)法，將葫蘆娃臣服自己，在一定程度上讓葫蘆娃誠(chéng)惶誠(chéng)恐。我是做如蛇精一樣的教師，讓所有“葫蘆娃”臣服自己，還是像爺爺一樣，讓愛(ài)溫柔地滲透在他們心靈的每一個(gè)角落？可此“葫蘆娃”非彼“葫蘆娃”，究竟怎么辦？

鏡頭一：當(dāng)“葫蘆娃”碰上“小蝴蝶”

“老師，張佳欺負(fù)我，沒(méi)事總是拽我的小辮，還搶我的書不換給我?！睗M臉怒氣的丹丹站在我面前告狀；“老師，您給他一個(gè)處分吧，天天這樣，真煩死我了?！焙薏坏脧埣疡R上被我開除的丹丹此刻正咬牙切齒地說(shuō)?！昂玫模闳グ阉衼?lái)?！薄昂玫?。”丹丹一陣風(fēng)似地跑出去，我微笑著看她跑出去，一會(huì)丹丹呼哧呼哧地拽著一臉不情愿的張佳來(lái)到辦公室，“老師，他來(lái)了?！钡さひ月詭в刑翎叺纳ひ羰疽馕??！袄蠋?，快收拾他，替我報(bào)仇”的模樣讓我憋著想笑?！皬埣?，為什么欺負(fù)同學(xué)，身強(qiáng)力壯是好事，但是為什么不去幫助同學(xué)，反而欺負(fù)同學(xué)呢？”“老師，丹丹總在背后說(shuō)我能吃，而且說(shuō)得很夸張，同學(xué)們都嘲笑我，給我起了一個(gè)‘張食神的外號(hào)，我不喜歡?！钡さげ徽Z(yǔ)。“那就能隨便欺負(fù)女生嗎？”我假裝嚴(yán)厲反問(wèn)?！白鳛楦咧猩銈儼鸦镜亩Y貌都忘記了嗎。大家是好朋友，這樣對(duì)彼此都好嗎，食神碰見小辣椒，你們還真是烹飪界的奇葩組合?！蔽冶镏φf(shuō)，“那好，今天的事情你們說(shuō)怎么辦。張佳給一個(gè)處分吧，丹丹你說(shuō)怎么樣？”換作我來(lái)看戲了?！袄蠋?，別的，張佳其實(shí)還挺好的，上次還幫我抬桌子，沒(méi)有您說(shuō)得那么嚴(yán)重，我也不對(duì)，不該給同學(xué)起外號(hào)，老師這樣吧，我撤訴行嗎？”撤訴？又是一個(gè)新名詞，看來(lái)有些問(wèn)題并非嚴(yán)厲是唯一的解決方法。二人邊相互道歉邊迅速離開我的視線，我趕緊問(wèn)：“你們誰(shuí)看見我的處分單子了，在哪里呢？”假裝找，兩人趕緊跑，邊跑邊喊：“老師，我們?cè)僖膊桓伊耍幏謫巫幽糁??！碧幏謫巫?？還真就沒(méi)有找到。

鏡頭二：溫柔的“葫蘆娃”

一天課前我不小心崴了腳，狀態(tài)極為不佳，站在講臺(tái)上輕微晃動(dòng)，為了避免分散學(xué)生的注意力，我極力忍耐。課后，我迅速來(lái)到辦公室休息，腳真的很疼，估計(jì)腫了。一會(huì)兒，班長(zhǎng)小強(qiáng)帶著衛(wèi)生委員小宇和媛媛來(lái)到辦公室。我剛想和他們打招呼，班長(zhǎng)小強(qiáng)制止了我，意思是說(shuō)不要說(shuō)話。他們一邊幫我倒熱水，一遍幫我找到藥，媛媛把自己的零食——巧克力硬塞到我嘴里。然后他們?nèi)齻€(gè)就像看怪物似地看著我，一聲不發(fā)。我被他們?nèi)齻€(gè)看得有點(diǎn)發(fā)毛，“你們要干嘛？”“老師，你是不是胃痛啊，我看到您都冒汗了?！薄袄蠋?，您可要改掉不吃飯減肥的這個(gè)壞毛病，您平時(shí)不是教育我們合理膳食嗎，您怎么還違規(guī)?。俊薄熬褪蔷褪?，這么大的人，一點(diǎn)都不懂得照顧自己。”媛媛嘟著嘴說(shuō)完這話可能覺(jué)得有點(diǎn)失禮，趕緊補(bǔ)道：“老師，我的意思是說(shuō)您應(yīng)該注意身體。”我感動(dòng)極了，葫蘆娃們逐漸成長(zhǎng)了，我這位“爺爺”很欣慰……

鏡頭三：葫蘆娃的“新本領(lǐng)”

我班的“漫畫葫蘆娃”，算是“技能型選手”。他學(xué)習(xí)很吃力，但很癡迷漫畫，就連上課時(shí)也會(huì)在筆記本上畫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，氣得任課老師把本子撕個(gè)粉碎，說(shuō)他“無(wú)可救藥”。我也批評(píng)過(guò)他好幾次，但無(wú)濟(jì)于事。這樣下去總不是辦法，我開始重新審視他：對(duì)這些學(xué)習(xí)陷入困境的學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)賞識(shí)他們的特長(zhǎng)不是可以讓他們更好地發(fā)展嗎？于是我跟他約定在不影響課堂學(xué)習(xí)的情況下可以適度地畫漫畫，還幫他搜集了一些好的漫畫素材。他畫的漫畫被同學(xué)們稱贊，還多次在美術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)，這也讓他更加堅(jiān)定了自己的方向。畢業(yè)后他選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)動(dòng)漫設(shè)計(jì)，后來(lái)到上海發(fā)展，進(jìn)了一家廣告設(shè)計(jì)公司。他還很年輕，卻比一些同齡人優(yōu)秀。這讓我感到很欣慰，他通過(guò)自己的努力獲得了成功，他同樣也有被欣賞的價(jià)值。因?yàn)樗且粋€(gè)完整健康的生命，他同樣需要尊重；他也有自己的閃光點(diǎn)。

眼看著葫蘆兄弟姐妹逐漸長(zhǎng)大，作為管理者的我，越發(fā)覺(jué)得身上的擔(dān)子越來(lái)越重。他們?cè)缫呀?jīng)結(jié)束了“一根藤上七個(gè)瓜”的那個(gè)幼年時(shí)代，隨之而來(lái)的是開花落地、花開富貴的景象。調(diào)皮的學(xué)生不會(huì)像動(dòng)畫片中那樣一成熟就會(huì)瓜熟落地，有的已經(jīng)提前出現(xiàn)了。對(duì)于這些葫蘆們，我更多的是理解和包容。

老師應(yīng)該用愛(ài)心、用自己的言行潛移默化地影響學(xué)生。對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，應(yīng)給予多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)賞識(shí)和激勵(lì)。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得調(diào)皮學(xué)生的信賴，會(huì)使他們發(fā)揮能力，充分享受學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。一個(gè)人的習(xí)慣是不容易改變的，尤其是那些不聽話的學(xué)生，要讓他們的不良行為徹底轉(zhuǎn)變，單憑一時(shí)的心血來(lái)潮，就會(huì)功虧一簣。因?yàn)?，好?xí)慣與壞習(xí)慣會(huì)不停反復(fù)。已進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生，需要我們及時(shí)地、更深入地引導(dǎo)，形成良性循環(huán)。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一般自控能力很差，我們需要不斷地給予正確的引導(dǎo)，否則就會(huì)前功盡棄，不了了之。

只要老師理解學(xué)生，寬容學(xué)生，愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)幫助學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都看做是有價(jià)值的、獨(dú)特的人，并有自我發(fā)展、自我完善的能力，師生就能協(xié)調(diào)好、溝通好，就不會(huì)出現(xiàn)所謂的“調(diào)皮”學(xué)生。小小的瞬間，大大的嘗試，認(rèn)真地揣摩每一件事情，我覺(jué)得幸福又快樂(lè)。

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