紀(jì)亞清

（鐵嶺師范高等專科學(xué)校圖書館，遼寧 鐵嶺 112000）

高校圖書館館藏建設(shè)新探

紀(jì)亞清

（鐵嶺師范高等專科學(xué)校圖書館，遼寧 鐵嶺 112000）

在分析高校圖書館館藏建設(shè)面臨的主要問題和館藏建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則的基礎(chǔ)上，提出了館藏建設(shè)的新對(duì)策。

高校圖書館 文獻(xiàn)信息資源 館藏建設(shè)

高校圖書館是高校辦學(xué)的三大支柱之一，而館藏文獻(xiàn)信息資源是體現(xiàn)高校圖書館價(jià)值的根本，是高校圖書館一切服務(wù)工作的基礎(chǔ)，它對(duì)高校的學(xué)科建設(shè)、發(fā)展方向、學(xué)術(shù)水平及人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。隨著現(xiàn)代出版發(fā)行技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，出版發(fā)行市場(chǎng)日益豐富繁榮，文獻(xiàn)信息資源的類型、載體也出現(xiàn)了多樣化，這對(duì)高校圖書館的館藏建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。

1 高校圖書館館藏建設(shè)面臨的問題

1.1 高等教育事業(yè)發(fā)展帶來的主要問題

1.1.1 在校學(xué)生人數(shù)劇增，館藏圖書量不達(dá)標(biāo)。教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估要求高校館藏文獻(xiàn)達(dá)到圖書生均100冊(cè)、生均年進(jìn)新書3冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。高校擴(kuò)招后，各高校在校學(xué)生人數(shù)劇增，造成高校的館藏建設(shè)壓力越來越大。

1.1.2 增設(shè)新專業(yè)，館藏結(jié)構(gòu)不合理。各高校在逐漸取消不適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的舊專業(yè)，相繼增設(shè)社會(huì)需要的新專業(yè)，而新專業(yè)的館藏建設(shè)需要從零起點(diǎn)開始完善。這就形成了被取消的專業(yè)文獻(xiàn)閑置無人問津，而新設(shè)專業(yè)急需的專業(yè)文獻(xiàn)卻很匱乏的局面。

1.1.3 經(jīng)費(fèi)緊張，館藏質(zhì)量下降。各高校在本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)束后，圖書購置經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，許多學(xué)術(shù)價(jià)值很高的圖書無法購買，這就勢(shì)必破壞重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)館藏文獻(xiàn)的系統(tǒng)性與完整性。

1.1.4 采購圖書品種受中標(biāo)書商所限。根據(jù)國家有關(guān)政策規(guī)定，目前高校圖書館圖書采購工作納入學(xué)校統(tǒng)一招標(biāo)采購管理中。由于圖書采購僅局限于中標(biāo)書商，會(huì)受到中標(biāo)書商業(yè)務(wù)范圍、圖書經(jīng)營品種的限制。還有部分書商為追求利潤最大化，不愿經(jīng)營那些具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值但銷量有限的專業(yè)圖書，從而造成所購圖書品種不全、文理不均、比例失衡的現(xiàn)象。

1.1.5 采訪人員不具備多學(xué)科素質(zhì)。每個(gè)高校的學(xué)科專業(yè)有很多，采訪人員不可能對(duì)所有的專業(yè)和學(xué)科都非常熟悉，因此，采訪人員因受其學(xué)科知識(shí)及綜合素質(zhì)等因素的影響，勢(shì)必影響?zhàn)^藏質(zhì)量的平衡發(fā)展。

1.2 出版發(fā)行方面的主要問題

1.2.1 文獻(xiàn)類型多。除紙質(zhì)圖書、期刊、報(bào)紙外，還有電子期刊、電子圖書、電子報(bào)紙、全文數(shù)據(jù)庫、光盤、軟件、網(wǎng)絡(luò)信息資源等電子出版物都是館藏建設(shè)的重要組成。

1.2.2 文獻(xiàn)數(shù)量劇增。據(jù)國家新聞出版總署統(tǒng)計(jì)，近 5年來，圖書品種每年以5%～10%的速度增長(zhǎng)。再據(jù)《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，2011年我國圖書出版品種就已經(jīng)達(dá)到369523種，比上一年度增加了12.5%；其中新主題圖書為207506種，比上一年的新主題圖書增加了9.6%。網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)更是成指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。

1.2.3 文獻(xiàn)內(nèi)容交叉重復(fù)。同一內(nèi)容的文獻(xiàn)以不同形式出版。例如世界名著以組裝、配套、選集、全集系列等形式形成了幾十個(gè)甚至上百個(gè)品種。再如以“卡耐基”勵(lì)志類圖書為例，其品種就達(dá)140余種，具有多個(gè)不同版本和裝幀形式。

1.2.4 出版市場(chǎng)比較混亂。在圖書出版市場(chǎng)大量?jī)?yōu)秀書刊涌現(xiàn)的同時(shí)，一些出版社由于受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，限量出版高質(zhì)量的專業(yè)圖書，出現(xiàn)了書號(hào)交易、盜版、虛高定價(jià)等不良現(xiàn)象，這一切造成了假書、偽書盛行，甚至還有少量圖書違規(guī)使用ISBN號(hào)再版。致使圖書市場(chǎng)上的好書、偽書、劣質(zhì)書、再版書、修訂書、炒作書、精品書、優(yōu)秀書和暢銷書等同時(shí)存在，真假難辨。

1.2.5 圖書漲價(jià)嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)資料反映，我國書刊資料價(jià)格平均以每年12%～15%的速度上漲，其中科技圖書增長(zhǎng)幅度較大，這種情況也直接影響著館藏質(zhì)量。

2 制定館藏建設(shè)原則

為了滿足教學(xué)科研的需要，高校圖書館的館藏建設(shè)要遵循一定的原則。其基本原則為實(shí)用性、特色性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性、共建共知共享性。

2.1 實(shí)用性

實(shí)用性原則是圖書館館藏文獻(xiàn)資源合理整合和配置的重要依據(jù)。該原則要求館藏建設(shè)必須和高校圖書館的性質(zhì)、任務(wù)、服務(wù)對(duì)象以及學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)設(shè)置、承擔(dān)的教學(xué)科研任務(wù)及學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)相適應(yīng)，凡是與本校重點(diǎn)學(xué)科一致的文獻(xiàn)資源首先要得到保障，新增學(xué)科或?qū)I(yè)的文獻(xiàn)資源要優(yōu)先考慮，做到紙質(zhì)和電子文獻(xiàn)資源互補(bǔ)，最大限度地滿足讀者的文獻(xiàn)資源需求，實(shí)現(xiàn)館藏資源的價(jià)值。

2.2 特色性

由于每個(gè)高校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)方向、學(xué)科建設(shè)、學(xué)科特色、專業(yè)設(shè)置各有不同，經(jīng)過多年的館藏積累都有自己的館藏特色。因此在文獻(xiàn)資源建設(shè)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)和區(qū)域優(yōu)勢(shì)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，形成具有本校學(xué)科特色、專業(yè)特色、專題特色的文獻(xiàn)信息資源體系。特色文獻(xiàn)是館藏的核心價(jià)值所在，也是共享的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.3 系統(tǒng)性

館藏建設(shè)應(yīng)該注重文獻(xiàn)內(nèi)容的連續(xù)性和完整性，系統(tǒng)性館藏既能反映某一專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展過程，又能體現(xiàn)最新的研究成果，為圖書館的長(zhǎng)期生存和文獻(xiàn)完整起到重要作用。系統(tǒng)性原則要求：一是要注重重點(diǎn)學(xué)科和特色文獻(xiàn)的系統(tǒng)完整；二是連續(xù)出版物的系統(tǒng)完整；三是叢書、多卷書、工具書的系統(tǒng)完整。要形成結(jié)構(gòu)合理，有重點(diǎn)、有一般、有比例的館藏文獻(xiàn)體系，突出學(xué)校的專業(yè)特色。

2.4 學(xué)術(shù)性

高校圖書館是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。其學(xué)術(shù)性要求館藏建設(shè)要注重文獻(xiàn)的內(nèi)容價(jià)值、學(xué)術(shù)層次和品位，這樣才能為高校的教學(xué)科研和培養(yǎng)高層次人才提供文獻(xiàn)信息保障。

2.5 經(jīng)濟(jì)性

經(jīng)濟(jì)性原則就是貫徹按需采購方針，選購文獻(xiàn)時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，盡量避免或減少錯(cuò)購、誤購和重購，以有限的經(jīng)費(fèi)選購能滿足讀者需求的文獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效用的最大化。

2.6 共建共知共享性

由于高校圖書館普遍存在著購置經(jīng)費(fèi)緊張而文獻(xiàn)資源價(jià)格逐年上漲的問題，所以各高校圖書館可參加地區(qū)、行業(yè)或全國性的文獻(xiàn)信息資源保障體系建設(shè)，分工承擔(dān)文獻(xiàn)資源的收藏，通過館際互借、文獻(xiàn)傳遞等方式實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的互補(bǔ)共知共享。

3 保障館藏文獻(xiàn)質(zhì)量的對(duì)策

3.1 掌握本校的教學(xué)科研情況及館藏現(xiàn)狀

3.1.1 詳細(xì)了解本校的教學(xué)科研情況。詳細(xì)了解掌握本校所有專業(yè)設(shè)置、各專業(yè)學(xué)生人數(shù)、報(bào)考研究生情況及開設(shè)專業(yè)、課程等情況，及時(shí)掌握師生的實(shí)際需求；及時(shí)掌握學(xué)?？蒲械恼w狀況，了解師生申報(bào)課題、在研課題等情況，特別是學(xué)校重大科研項(xiàng)目的立項(xiàng)和進(jìn)展情況，使采訪人員在選購圖書時(shí)做到有的放矢，有針對(duì)性地采購圖書，滿足讀者不同層次的需求。

3.1.2 熟悉本館館藏現(xiàn)狀。高校圖書館的館藏是根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)特色、專業(yè)設(shè)置有選擇有重點(diǎn)地多年收集整理而成的。采訪人員必須對(duì)現(xiàn)有的館藏結(jié)構(gòu)、館藏特色及各類文獻(xiàn)的收藏比例有全面的了解，客觀地分析館藏狀況及其薄弱環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，為進(jìn)一步提高館藏質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 全面了解掌握各層次讀者的閱讀需求

全面了解和掌握各層次讀者閱讀需求，是采訪人員做好館藏建設(shè)工作的前提和保證。

3.2.1 成立圖書館館藏建設(shè)委員會(huì)。邀請(qǐng)本校的學(xué)科專家、專業(yè)骨干教師、博碩士生加入館藏建設(shè)委員會(huì)，并參與制定館藏建設(shè)計(jì)劃，圈選、推薦與之相關(guān)的專業(yè)文獻(xiàn)。

3.2.2 加強(qiáng)書目信息和需求信息的交流。發(fā)放圖書征訂目錄到各院系資料室，師生可以推薦所需文獻(xiàn)；在圖書館的各庫室、咨詢臺(tái)設(shè)立讀者意見箱、讀者問卷，通過書面記錄及時(shí)把握讀者反饋信息。定期或不定期召開讀者座談會(huì)，或以個(gè)別走訪，隨機(jī)詢問等方式收集讀者的文獻(xiàn)需求信息。利用借閱管理系統(tǒng)定期統(tǒng)計(jì)分析某一時(shí)期各類讀者總數(shù)、入藏圖書總數(shù)和各類圖書的借閱次數(shù)，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)各類圖書的流通率，為合理調(diào)整館藏各類文獻(xiàn)的比例提供依據(jù)。征求讀者服務(wù)人員的意見或建議。到流通部、閱覽室等窗口征求館員的意見和建議，因?yàn)樗麄兠刻旖佑|讀者，了解讀者需求動(dòng)態(tài)，熟悉館藏及其不足之處，以此采取相應(yīng)措施充實(shí)缺藏文獻(xiàn)，增減相應(yīng)文獻(xiàn)種數(shù)和復(fù)本數(shù)。

3.2.3 及時(shí)收集整理讀者的薦購信息。在圖書館主頁或圖書館的網(wǎng)站上設(shè)立讀者薦購系統(tǒng)，在該系統(tǒng)上可以增加讀者問卷調(diào)查、讀者服務(wù)郵箱模塊等。圖書館將收集到的所有書目信息公布在薦購系統(tǒng)上，讀者在瀏覽這些書目信息的同時(shí)，可以推薦購買自己所需文獻(xiàn)，系統(tǒng)會(huì)跟蹤記錄讀者的薦購情況，作為采訪人員選書的依據(jù)。采訪人員定期查閱讀者薦購書目信息，最后經(jīng)過采訪人員的匯總、查重，經(jīng)過統(tǒng)一審核之后做出采訪數(shù)據(jù)報(bào)送中標(biāo)書商。當(dāng)讀者薦購需求沒有被采納時(shí)，采訪館員會(huì)以郵件的方式向讀者作出說明和解釋。實(shí)踐證明，讀者薦購系統(tǒng)可以及時(shí)掌握讀者的文獻(xiàn)信息需求，使館藏建設(shè)有的放矢。

3.3 制定科學(xué)合理的館藏建設(shè)計(jì)劃

館藏建設(shè)計(jì)劃是館藏建設(shè)的指南和依據(jù)，也是藏書發(fā)展目標(biāo)和館藏建設(shè)原則的具體體現(xiàn)。館藏建設(shè)計(jì)劃一定要結(jié)合本校的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、發(fā)展規(guī)模、學(xué)科建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃，科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的需要和教師自身發(fā)展的需要，充分考慮廣大讀者對(duì)文獻(xiàn)的需求，結(jié)合本館的館藏現(xiàn)狀、年度出版發(fā)行情況以及年度館藏建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算等來制定。該計(jì)劃既要注重教學(xué)科研需要，也要兼顧館藏的特色建設(shè)和新增專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)、普通專業(yè)之間的比例關(guān)系；注重學(xué)科內(nèi)容和文獻(xiàn)載體方面的比例關(guān)系，同時(shí)也要參考年度統(tǒng)計(jì)的文獻(xiàn)利用率，根據(jù)文獻(xiàn)利用率的多少來調(diào)整某類文獻(xiàn)；注重館藏共建共享的目標(biāo)、任務(wù)、方法和程序，制定具有可操作性的館藏建設(shè)計(jì)劃。只有這樣才能避免館藏建設(shè)的隨意性和盲目性，使有限的館藏建設(shè)經(jīng)費(fèi)效益最大化，形成科學(xué)合理的館藏體系，更好地為教學(xué)、科研服務(wù)。

3.4 建立學(xué)科采訪館員制度

學(xué)科館員的職責(zé)是為各院系師生提供專業(yè)化文獻(xiàn)信息服務(wù)。學(xué)科采訪館員是指從事某一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)學(xué)科的館藏建設(shè)的專業(yè)采訪人員。根據(jù)采訪人員不同的專業(yè)背景劃分為相應(yīng)的負(fù)責(zé)學(xué)科，這樣既充分發(fā)揮采訪人員的專業(yè)特長(zhǎng)，又明確采訪人員的具體工作職責(zé)，使之可以對(duì)其所負(fù)責(zé)的專業(yè)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)、科研動(dòng)態(tài)有更多的了解，從而使采訪到的文獻(xiàn)更能滿足教學(xué)科研及學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需求；有利于對(duì)實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)保障、新建學(xué)科側(cè)重支持，有助于構(gòu)建一個(gè)學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、具有專業(yè)特色的館藏資源保障體系。

3.5 加強(qiáng)特色館藏建設(shè)

特色館藏是圖書館文獻(xiàn)資源的核心價(jià)值所在，是實(shí)現(xiàn)館際互借和文獻(xiàn)傳遞的基礎(chǔ)和前提。特色館藏建設(shè)是根據(jù)各高校所具有的辦學(xué)特色，把收藏重點(diǎn)放在重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)、精品課程上，并集中有限的財(cái)力，進(jìn)行全面系統(tǒng)連續(xù)的收藏，保持其完整性。同時(shí)應(yīng)注重特色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫的訂購及自建工作，如訂購本校重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)的期刊全文數(shù)據(jù)庫；通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把隨書光盤轉(zhuǎn)換成電腦可識(shí)別的數(shù)字化資料，儲(chǔ)存在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，構(gòu)成具有館藏特色的隨書光盤數(shù)據(jù)庫，供師生檢索、下載、使用；應(yīng)重點(diǎn)收集整理建立本校的重點(diǎn)學(xué)科題錄、教師科研成果數(shù)據(jù)庫、博碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫；與本校教學(xué)科研密切相關(guān)的地方性文獻(xiàn)資料也是特色館藏建設(shè)的重要組成部分。

3.6 全面搜集整理書目信息，使館藏建設(shè)有的放矢

全面掌握書目信息，使館藏建設(shè)更有針對(duì)性、靈活性和主動(dòng)性，在采購文獻(xiàn)時(shí)做到心中有數(shù)。目前搜集出版發(fā)行信息的方法主要有：一是利用《全國新書目》《科技新書目》《社科新書目》和《全國總書目》等獲取出版信息；二是與出版社保持密切聯(lián)系，搜集圖書出版信息；三是通過網(wǎng)上書店、圖書網(wǎng)站等獲取中文圖書最新信息，了解圖書的出版動(dòng)態(tài)；四是通過辦學(xué)性質(zhì)比較相近的高校圖書館進(jìn)行館藏信息比對(duì)，獲取本館補(bǔ)充信息；五是通過圖書出版發(fā)行報(bào)刊，如《中國新聞出版報(bào)》《中國圖書商報(bào)》等獲得補(bǔ)充信息。另外，采訪人員要熟悉各出版社的性質(zhì)、任務(wù)，出版圖書的重點(diǎn)和方向。特別是要了解出版社在圖書選題、出版方面的側(cè)重點(diǎn)。如：商務(wù)印書館，主要編譯出版哲學(xué)社會(huì)科學(xué)方面的學(xué)術(shù)著作及編纂漢語和各種外語詞典、工具書、教材等。

3.7 加強(qiáng)虛擬館藏建設(shè)

虛擬館藏主要指圖書館只有使用權(quán)沒有所有權(quán)的聯(lián)機(jī)檢索數(shù)據(jù)庫和因特網(wǎng)信息資源的集合。

3.7.1 參加集團(tuán)購買或租用聯(lián)機(jī)檢索數(shù)據(jù)庫。按照本館館藏建設(shè)計(jì)劃，高校圖書館之間通過簽訂協(xié)議或者由圖書館集團(tuán)代表與數(shù)據(jù)庫提供商之間進(jìn)行有效的協(xié)商，并簽訂正式的采購協(xié)議，明確規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)尤其是后續(xù)服務(wù)的保障，購買或租用聯(lián)機(jī)檢索數(shù)據(jù)庫的使用權(quán)，建立聯(lián)機(jī)檢索數(shù)據(jù)庫。這既可以滿足讀者的閱讀需求，又節(jié)約大量的經(jīng)費(fèi)，是建設(shè)虛擬館藏的重要方式。

3.7.2 充分挖掘整合網(wǎng)絡(luò)信息資源。高校圖書館通過在自己的網(wǎng)站中建立重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航庫、編制專業(yè)信息指南系統(tǒng)等方法使網(wǎng)絡(luò)信息資源成為有實(shí)際效用的虛擬館藏。具體方法：一是鏈接優(yōu)秀的學(xué)術(shù)網(wǎng)站。根據(jù)本校的學(xué)科設(shè)置，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行分析研究，將信息量大、更新速度快、有利用價(jià)值的網(wǎng)站匯集到一起進(jìn)行科學(xué)的分類與鏈接；二是建設(shè)學(xué)科導(dǎo)航庫。通過多種搜索引擎對(duì)某一或某些主題信息上網(wǎng)查詢，選擇價(jià)值較高的信息資源進(jìn)行組織、歸類，使這些專題信息更加集中和完備；三是建立專業(yè)信息資源指引庫。將互聯(lián)網(wǎng)上的某一或某些主題相關(guān)的節(jié)點(diǎn)加以集中，指引讀者到特定的地址獲取所需的信息。另外，開放存取資源（OA）資源是一種新的具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)資源，高校圖書館應(yīng)積極搜集、整理與學(xué)校教學(xué)科研密切相關(guān)的OA資源，以學(xué)科導(dǎo)航等形式提供給讀者。圖書館可以直接登錄免費(fèi)資源網(wǎng)站，如教圖的OA學(xué)術(shù)資源一站式服務(wù)平臺(tái)、中圖OA鏈接服務(wù)等，都為讀者提供了大量的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源。同時(shí)，將網(wǎng)上開放存取期刊與館藏印本期刊進(jìn)行比較和整合，刪減現(xiàn)有館藏部分期刊資源，這樣既能節(jié)省有限的書刊經(jīng)費(fèi)又能擴(kuò)充館藏。

3.8 多館合作，共建共知共享文獻(xiàn)信息資源

共建共知共享資源可以滿足各層次讀者對(duì)文獻(xiàn)資源的無限需求，提高文獻(xiàn)資源的利用率、節(jié)省館藏建設(shè)經(jīng)費(fèi)、避免資源重復(fù)、漏訂現(xiàn)象的發(fā)生，提高文獻(xiàn)信息資源的整體保障力。高校圖書館之間要走合作采訪之路，進(jìn)一步建立聯(lián)機(jī)采訪系統(tǒng)，采用多館、跨地區(qū)、全國的協(xié)作協(xié)調(diào)方式，使文獻(xiàn)資源得到合理有效的配置，形成聯(lián)合文獻(xiàn)保障體系，通過分布式信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)資源共建共知共享，提高文獻(xiàn)資源的社會(huì)保障能力。

3.9 優(yōu)選中標(biāo)書商

通過優(yōu)選中標(biāo)商不僅能增加館藏建設(shè)的透明度，也有助于保證館藏建設(shè)的質(zhì)量，有助于獲得圖書優(yōu)惠的折扣和完善的配套服務(wù)，有助于提高圖書館的工作效率。因此，選擇書商時(shí)應(yīng)選擇資信優(yōu)良、圖書貨源多樣、供貨渠道暢通、有較強(qiáng)的編目數(shù)據(jù)提供能力和加工能力、遵守和履行合同約定并在某一學(xué)科有特色的供書商。

綜上所述，隨著高校辦學(xué)層次和綜合化程度的不斷提高及出版發(fā)行市場(chǎng)的繁榮，圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)工作面臨著復(fù)雜的生存與發(fā)展環(huán)境。圖書館為了建設(shè)高質(zhì)量的館藏保障體系，除了采取上述一系列措施，還應(yīng)該建立館藏質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，成立由館領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)專業(yè)人員組成的館藏建設(shè)質(zhì)量評(píng)估小組，定期審查分析館藏建設(shè)工作的效率和成果，評(píng)價(jià)經(jīng)費(fèi)使用是否合理，館藏建設(shè)是否符合館藏規(guī)劃和讀者需要，采訪人員是否稱職等。通過比較分析，客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前的館藏建設(shè)和現(xiàn)有館藏、館藏規(guī)劃間的差距，及時(shí)找出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，使館藏建設(shè)質(zhì)量不斷提高，以便更好地滿足高校教學(xué)科研工作持續(xù)發(fā)展的需要。

[1] 侯勝君.館藏文獻(xiàn)采訪的質(zhì)量控制[J].教育，2009（11）：52-53.

[2] 吳慰慈，劉茲恒.圖書館藏書[M].北京：書目文獻(xiàn)出版社，1991.

[3] 樊五 妹.高校 圖書館圖書 采訪 工作 的思考 [J].圖 書館，2009（2）.

[4] 彭銳，黃湘林.高校圖書采訪之困惑及消除方略[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2011（8）.

[5] 嚴(yán)揚(yáng)帆.新形勢(shì)下高校圖書館圖書采訪工作的思考[J].圖書館，2007（3）.

[6] 韓紅予.如何提高高校圖書館文獻(xiàn)采訪質(zhì)量[J].圖書館理論與實(shí)踐，2011（11）.

紀(jì)亞清女，1965年生。本科學(xué)歷，副研究館員。

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2014-07-18；責(zé)編：徐向東。）