劉凱華　楊子貴

關注現(xiàn)實生活，強調(diào)史學的“致用”功能，是歷年高考的一大特色。而當下中國最大的現(xiàn)實是處在社會轉(zhuǎn)型期。因此，社會轉(zhuǎn)型期無疑就成為了高考命題的熱點之一。遺憾的是，高中歷史教材并沒有專門設立這樣一個專題。為此，筆者試圖對中國歷史上重要的社會轉(zhuǎn)型期這一專題做一簡要梳理，以備參考。

【考點鏈接】

社會轉(zhuǎn)型期的含義：

1. 是指社會結構變動，一種整體的和全面的結構狀態(tài)過渡，而不僅僅是某些單項發(fā)展指標的實現(xiàn)，具體包括結構轉(zhuǎn)換、機制轉(zhuǎn)軌、利益調(diào)整和觀念轉(zhuǎn)變。在社會轉(zhuǎn)型時期，人們的行為方式、生活方式和價值體系都會發(fā)生明顯的變化。

2. 從唯物史觀角度看：指原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會五種社會形態(tài)更替的重要歷史階段。從文明史觀角度看：指人類由采集漁獵文明到農(nóng)耕文明再到工業(yè)文明更替的重要歷史階段。

中國歷史上重要的社會轉(zhuǎn)型期

（一）春秋戰(zhàn)國時期（前5～前3世紀）

總體特征：社會大變革，由奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)型

具體表現(xiàn)：

①政治：周王室衰微，諸侯爭霸，社會動蕩，宗法分封制崩潰；地主階級興起，各國紛紛變法圖強，中央集權制度逐漸形成。

②經(jīng)濟：鐵犁牛耕出現(xiàn)和使用，井田制瓦解；封建土地私有制確立；小農(nóng)經(jīng)濟產(chǎn)生，精耕細作生產(chǎn)模式形成。

③文化：學術下移，私學興起，“百家爭鳴”，思想自由，儒、道、墨、法成為主要流派。

④階級：“士”階層的活躍；地主階級和自耕農(nóng)的興起。

⑤社會關系上：禮崩樂壞，社會秩序混亂，人際關系緊張。

轉(zhuǎn)型原因：鐵農(nóng)具和牛耕的使用，推動生產(chǎn)力迅速發(fā)展。

同時代的西方：雅典民主政治時期，西方人文主義濫觴。

相關主題：秦始皇及統(tǒng)一多民族國家誕生、小農(nóng)經(jīng)濟、百家爭鳴等。

（二）明末清初（16～18世紀）

總體特征：多民族國家進一步鞏固，封建社會由盛轉(zhuǎn)衰；資本主義萌芽時代

具體表現(xiàn)：

①政治：明朝廢丞相、設內(nèi)閣，清朝設軍機處；專制主義中央集權空前強化，封建制度漸趨衰落。

②經(jīng)濟：農(nóng)耕經(jīng)濟高度發(fā)展，自然經(jīng)濟占主導地位；商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義萌芽出現(xiàn)并緩慢發(fā)展；政府強化重農(nóng)抑商政策，中國逐漸落后于西方。

③文化：文化專制、理學統(tǒng)治禁錮思想；出現(xiàn)批判傳統(tǒng)儒學的早期民主思潮；出現(xiàn)總結性的科學巨著；文學藝術平民化、世俗化傾向明顯，呈現(xiàn)出反封建的思想性和藝術性。

④階級：隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，工商業(yè)者階層隊伍擴大，他們要求反對封建束縛，發(fā)展商品經(jīng)濟。

⑤外交：政府實行“海禁”、“閉關鎖國”政策，中國對外貿(mào)易漸趨萎縮，同時妨礙了海外市場的開拓，抑制了資本的原始積累，阻礙了資本主義萌芽的滋長，使中國與世界隔絕，逐漸落后于世界潮流；西方殖民活動影響海疆。

轉(zhuǎn)型原因：資本主義萌芽出現(xiàn)和緩慢發(fā)展。

同時代的西方：資本主義經(jīng)濟發(fā)達，代議制形成，啟蒙運動興起，自然科學誕生。

相關主題：李贄等進步思想家、明清商業(yè)狀況、科技開始落后、明清小說和文人畫、中學西傳和西學東漸等。

（三）兩次鴉片戰(zhàn)爭期間（19世紀中期）

總體特征：封建社會向半殖民地半封建社會過渡

具體表現(xiàn)：

①政治上：一方面，西方列強發(fā)動了兩次鴉片戰(zhàn)爭，中國領土完整和主權遭到破壞，開始淪為半殖民地半封建國家；另一方面，中國軍民不斷反抗外國侵略。太平天國運動興起，沉重打擊了中外反動勢力。

②經(jīng)濟上：隨著西方列強侵略的加劇，中國經(jīng)濟結構發(fā)生了變動，自然經(jīng)濟開始解體，被迫卷入資本主義世界市場，大量近代企業(yè)的興起，中國民族資本主義產(chǎn)生，中國開始向近代化邁進。

③思想上：開始向西方學習先進技術。

④社會生活上：西方經(jīng)濟侵略，改變了中國人的衣食住行。

轉(zhuǎn)型原因：西方列強侵略。

同時代的西方：完成第一次工業(yè)革命，進入自由資本主義時代。

相關主題：鴉片戰(zhàn)爭的影響、小農(nóng)破產(chǎn)、自然經(jīng)濟開始逐步解體、通商口岸社會生活變遷等等。

（四）甲午戰(zhàn)后至五四運動前（19世紀末20世紀初）：

總體特征：半殖民地半封建社會完全形成，舊民主主義革命向新民主主義革命過渡

具體表現(xiàn)：

①政治：西方列強擴大對中國的侵略，甲午戰(zhàn)敗，列強掀起瓜分狂潮，民族危機進一步加深；八國聯(lián)軍侵華后，中國完全淪為半殖民地半封建社會。先進中國人掀起救亡圖存運動，資產(chǎn)階級維新派領導維新變法，農(nóng)民階級掀起義和團運動，資產(chǎn)階級革命派發(fā)動辛亥革命，推翻君主專制，建立民主共和國，實現(xiàn)了中國政治體制的轉(zhuǎn)型。

②經(jīng)濟：列強經(jīng)濟侵略轉(zhuǎn)向資本輸出，自然經(jīng)濟進一步解體，中國社會的經(jīng)濟日益陷入資本主義世界市場；民族資本主義經(jīng)濟在“實業(yè)救國”思潮影響下繼續(xù)發(fā)展，民族資產(chǎn)階級登上歷史舞臺，發(fā)起維新變法和辛亥革命。

③文化：西方民主思想進一步傳播，先后出現(xiàn)“君主立憲”、“民主共和”和“民主科學”思潮，向西方學習轉(zhuǎn)向制度和思想層面。

④社會生活上：大城市生活習俗轉(zhuǎn)為簡約文明。

轉(zhuǎn)型原因：內(nèi)因：民族資本主義發(fā)展；外因：帝國主義侵略加深。

同時代的西方：完成第二次工業(yè)革命，進入壟斷資本主義（帝國主義）時代。

相關主題：維新思想、孫中山和辛亥革命、民族工業(yè)案例、社會習俗巨變等。

（五）過渡時期的新中國：（1949—1956年）

總體特征：新民主主義社會向社會主義社會過渡

具體表現(xiàn)：endprint

①政治：新中國成立，逐步確立了具有中國特色的社會主義民主政治制度（三大制度），頒布1954年憲法。

②經(jīng)濟：沒收官僚資本，土地改革，合理調(diào)整工商業(yè)，國民經(jīng)濟形勢基本好轉(zhuǎn)。1953年起實施一五計劃，初步建立社會主義工業(yè)化體系；1956年底，三大改造的完成，社會主義制度基本確立。

③文化：毛澤東思想繼續(xù)豐富和發(fā)展；1956年“雙百”方針提出，推動了“百花齊放，百家爭鳴”局面的出現(xiàn)，文學藝術界出現(xiàn)大批出色的作品。

④外交上：獨立自主的和平外交方針（“一邊倒”），提出和平共處五項原則，打破了帝國主義的封鎖，奠定了新中國外交基礎。

⑤科技上：以“兩彈一星”為代表的國防高科技。

⑥社會生活上：物質(zhì)相對匱乏，勤儉節(jié)約、無私奉獻成為時代主題

轉(zhuǎn)型原因：新中國成立，實現(xiàn)民族獨立。

同時代的世界：兩大陣營“冷戰(zhàn)”，西方進入國家壟斷資本主義時代，開展第三次科技革命，經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)“黃金時期”，資本主義世界貨幣和貿(mào)易體系形成。

相關主題：政治科技創(chuàng)新、外交成就、社會觀念轉(zhuǎn)變、毛澤東思想發(fā)展等。

（六）新時期/改革開放時期：（1978年以來）

總體特征：中國特色社會主義道路的形成；計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡

具體表現(xiàn)：

①政治：完善三大民主政治制度，形成社會主義法律體系，推進基層民主建設；祖國統(tǒng)一大業(yè)獲得突破，“一國兩制”方針提出并得到成功運用。

②經(jīng)濟：改革開放；建立社會主義市場經(jīng)濟體制； 2001年，中國加入世界貿(mào)易組織，中國全面融入世界經(jīng)濟。

③文化：鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀成為指導社會主義事業(yè)的思想指南。由輕視人才轉(zhuǎn)向尊重人才、知識；“科教興國”戰(zhàn)略推動科技、教育和文化事業(yè)發(fā)展；“雙百”方針重新確立，促進了社會主義文化的繁榮發(fā)展。

④外交上：奉行不結盟政策，開展以聯(lián)合國為中心的多邊外交，反對霸權主義和強權政治，積極活躍在地區(qū)性和世界性的國際組織中。

⑤科技上：以“載人航天”和“信息技術”為代表的現(xiàn)代高科技。

⑥社會生活上：講究衛(wèi)生、注重環(huán)保、賑濟災區(qū)的文明生活方式。

轉(zhuǎn)型原因：以經(jīng)濟建設為中心，改革開放，建立社會主義市場經(jīng)濟體制。

同時代的世界：經(jīng)濟全球化和政治多極化趨勢加強，和平與發(fā)展成為時代主題。

相關主題：改革開放以來社會各領域的變遷。

【典型例題】

【例1】（2010年寧夏試題 ） 閱讀材料，完成下列各題。

材科一： 歷代盛行的官營作坊，在明清時期受到?jīng)_擊。江南城鎮(zhèn)附近農(nóng)戶不事農(nóng)耕，盡逐綾綢之利，漸成風尚，城鎮(zhèn)中絡緯機杼之聲通宵徹夜的情形亦載于史籍。明萬歷年間，僅蘇州絲織業(yè)中受雇于私營機房的織工就有數(shù)千人，是官局的兩三倍。清初在蘇州復置官局，設機800張，織工2 330名。至康熙六年（1667）缺機l70張，機匠補充困難，而同一時期蘇州民機不少于3400張。家杼軸而戶纂組，機戶出資，機工出力，相依為命久矣。

——摘編自許滌新、吳承明主編《中國資本主義發(fā)展史》

（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括指出明清之際江南手工業(yè)發(fā)展的特點。（8分）

答案要點：（1）官營手工業(yè)衰落；（2分）家庭手工業(yè)開始面向市場；（2分）？ 民營手工業(yè)發(fā)展迅速；（2分）資本主義萌芽（2分）

【例2】（2013年廣東鶴山一中模擬題 ） 閱讀材料，完成下列各題。

材料一： 鴉片戰(zhàn)爭之后，在西方列強堅船利炮和西學東漸的沖擊之下，中國傳統(tǒng)文化與西方資本主義文化交匯、碰撞。在“西學東漸”的過程中，出現(xiàn)了幾位里程碑式的人物，分別是魏源、康有為、孫中山和陳獨秀。

材料二： “人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流……此四事者：富強之大經(jīng)，治國之大本也?！囉^日本一國，與西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其維新之政為日幾何，而今日成效已大有可觀……”。 ——孫中山：《上李鴻章》，1894年6月

材料三：“革命為惟一法門?！薄拔覀儽仨殐A覆滿洲政府，建設民國。革命成功之日，……廢除專制，實行共和。”

——孫中山《在檀香山正埠荷梯匣街戲院的演說》。1903年12月13日

材料四：“我已囑國民黨進行民族革命運動之工作，俾中國可免帝國主義加諸中國的半殖民地狀況羈絆，為達到此目的起見，我已命國民黨長此繼續(xù)與你們提攜?！?/p>

請回答：

（1）根據(jù)材料一中“西學東漸”過程中的人物，結合所學知識簡要概述中國近代“西學東漸”的過程。

（2）與材料二相比較，就改造中國的方法和目的而言，1903年孫中山的思想有了哪兩個顯著的變化？

（3） 為了這場“民族革命”，孫中山在他生命的最后幾年中，在思想、政治和方針政策上有何重大發(fā)展？促成孫中山這些重大發(fā)展的客觀原因是什么？

（4）綜合材料二至材料五，并運用你的歷史知識，對孫中山作一最簡要的評價。

答案要點：

（1）魏源著《海國圖志》，倡導“師夷長技以制夷”，萌發(fā)了向西方學習的新思潮；康有為等人宣傳維新思想，宣傳西方的政治制度，主張救亡圖存、發(fā)展民族資本主義；孫中山則主張通過暴力革命推翻清王朝的封建統(tǒng)治，建立啟蒙思想家所倡導的資產(chǎn)階級共和國；陳獨秀倡導新文化運動，提倡民主和科學，主張用資本主義的文化改造國民的精神，建立真正的資產(chǎn)階級的民主政治。

（2）兩個變化：方法：以前是溫和的改革，以后主張革命。

目的：以前未主張建立新的政治制度，以后主張建立共和國。

（3）重大發(fā)展：提出新三民主義、國共合作和三大政策。endprint

客觀原因：依靠軍閥屢遭失??；蘇聯(lián)的幫助；中共的支持。

（4）評價：順應時代潮流，不斷進步等。

【創(chuàng)新訓練】

一、選擇題

1.“夫仁政，必自經(jīng)界（土地的分界）始，……經(jīng)界既正，分田制祿，可坐而定也。”孟子的這段話認為

A. 輕徭薄賦是實施仁政的手段

B. 均貧富是實施仁政的障礙

C. 解決土地問題是實施仁政的前提

D. 貴民輕君是實施仁政的途徑

2. 19世紀中期，許多與西學相關的“日本新詞”來自中國。而在20世紀初年，大量與西學相關的“日本新詞”，如勞動、方針、政策、理論等迅速傳入中國。出現(xiàn)這一變化的決定性因素是

A. 中國留學日本人數(shù)增多

B. 中國在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗

C. 日本明治維新成效顯著

D. 日本先于中國接觸西學

3. 辛亥革命“打開了中國現(xiàn)代化的閘門，使反動力量再也無法照舊統(tǒng)治下去了”，這主要指它

A. 使民主共和觀念深人人心

B. 沉重打擊了反動統(tǒng)治的依靠力量

C. 動搖了封建制度的根基

D. 進—步瓦解了自然經(jīng)濟

4. 著名學者胡繩說：“中國民主主義革命實現(xiàn)由舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折，是諸多因素共同作用的結果?！边@里的“諸多因素”是指

①俄國十月革命的影響 ②中國民族資本主義的發(fā)展

③馬克思主義的傳播 ④中國無產(chǎn)階級的壯大

A. ①③ B. ①③④ C. ①②③④ D. ①②④

二、非選擇題

5.“在社會學上，社會轉(zhuǎn)型主要是指社會結構的整體性、根本性變遷……其具體內(nèi)容至少應該包括結構轉(zhuǎn)換、機制轉(zhuǎn)軌、利益調(diào)整和觀念轉(zhuǎn)變……是在當社會變遷歷史進程中出現(xiàn)社會漸進過程的中斷和質(zhì)的飛躍、社會發(fā)生激烈的變化、由一種社會形態(tài)過渡到另一種社會形態(tài)的時候所出現(xiàn)的社會整體性變動”。

——《中國社會轉(zhuǎn)型期商人法律制度研究》

請回答下列問題：

（1）按材料的觀點，中國春秋戰(zhàn)國時期、18—19世紀的歐美各國、中國近代百年的變遷都屬于社會轉(zhuǎn)型期。請從各個時期經(jīng)濟、政治、思想方面的變化歸納導致以上社會轉(zhuǎn)型的共同因素。

（2）近代百年，中國的仁人志士為實現(xiàn)中國社會的轉(zhuǎn)型，做出了不懈努力。其中在政治與文化思想領域?qū)χ袊蓚鹘y(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型具有里程碑式意義的事件各是什么？簡要說明它們在推動中國社會轉(zhuǎn)型方面的意義。

（3）轉(zhuǎn)型時期的“矛盾凸現(xiàn)”往往是由于社會財富分配不合理、社會貧富懸殊擴大所至。二戰(zhàn)后，主要資本主義國家有效解決這一問題的機制是什么？請簡要評價

（4）如果從城市化的角度來觀察當代中國社會的轉(zhuǎn)型，亦有“黃金發(fā)展”或“矛盾凸現(xiàn)”，的雙重表現(xiàn)。請你選擇其中一個角度談談你的看法。

【參考答案】

一、選擇題

1. C。本題主要考查學生從材料中提取有效信息的能力。

2. C。本題考查近代的西學東漸。19世紀六七十年代，經(jīng)過明治維新，日本國力不斷增強，躋身于世界強國行列。故在西學東漸的過程中，大量與西學有關的“日本新詞”迅速傳入中國。故選C。ABD僅是原因之一，不是決定性因素

3. A。本題考查的是辛亥革命的意義。辛亥革命“打開了中國現(xiàn)代化的閘門，使反動力量再也無法照舊統(tǒng)治下去了”。這主要是指它使民主共和觀念深入人心，故選A。

4. C。本題難度不大，主要考查五四運動發(fā)生的背景。

二、非選擇題

解析：本題考查內(nèi)容時間跨度大，從古代一直延伸到當代。（1）問以中國與歐美社會轉(zhuǎn)型的比較為切入點，考查的內(nèi)容為當時的時代背景，主要考查學生從材料中提取有效信息，比較和歸納的能力。（2）問考查的內(nèi)容為近代百年，中國仁人志士為實現(xiàn)中國社會轉(zhuǎn)型在政治和思想文化領域做出具有里程碑式意義的重大歷史事件，并予以說明。此問難度不大，主要考查學生知識遷移能力。（3）問考查的內(nèi)容為二戰(zhàn)后，主要資本主義國家如何解決社會轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)的社會貧富懸殊問題，主要考查了學生的知識遷移能力，難度不大。（4）問考查內(nèi)容為當代中國社會轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)的“黃金發(fā)展”或“矛盾凸現(xiàn)”雙重表現(xiàn)，并予以說明。該問現(xiàn)實感強，彰顯了高考關注現(xiàn)實的特點，主要考查學生是否關注現(xiàn)實，能否辯證地認識和評價問題，較好地考查了學生分析問題的能力。

答案

（1）共同因素：①經(jīng)濟：新興經(jīng)濟成分的產(chǎn)生及發(fā)展成為社會變革的經(jīng)濟基礎。（春秋戰(zhàn)國時期的封建經(jīng)濟，歐美和中國近代資本主義經(jīng)濟）②政治：新興階級力量的形成（春秋戰(zhàn)國時的新興地主階級、士、商人等；歐美和中國近代資產(chǎn)階級力量的發(fā)展）；各國改革或革命運動的推動。③科技文化的進步和思想解放運動的促進。（近代自然科學誕生；啟蒙運動）

（2）事件：辛亥革命和新文化運動。說明：前者推翻了兩千多年的封建君主專制，建立了三權分立的共和國；后者動搖了傳統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，促進了近代民主思想和自然科學思想的傳播

（3）①機制：實施社會福利制度，進行國民財富的重新分配。②評價：相對促進了社會公平和諧，實現(xiàn)了社會穩(wěn)定；降低了企業(yè)效率，增加了財政負擔；對經(jīng)濟持續(xù)長遠的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

（4）看法：

角度①黃金發(fā)展：鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)成為農(nóng)民向非農(nóng)領域轉(zhuǎn)移的重要途徑；大批農(nóng)民進城經(jīng)商；形成了城市群的雛型，出現(xiàn)了城市區(qū)域化的傾向；城市居民衣食住行等發(fā)生深刻變化。

角度②“矛盾凸現(xiàn)”：城市化進程加快進一步擴大了城鄉(xiāng)差距；城市面臨資源、環(huán)境、教育、醫(yī)療等方面的巨大壓力。

【備考策略】

其一，從考查內(nèi)容來看，較多地考查社會轉(zhuǎn)型期的時代特色和社會轉(zhuǎn)型期“矛盾凸現(xiàn)”的具體表現(xiàn)以及如何解決。因此，學生在備考中注意從政治、經(jīng)濟、思想文化等方面歸納不同時期社會轉(zhuǎn)型的具體表現(xiàn)。與此同時，注意社會轉(zhuǎn)型期“矛盾凸現(xiàn)”的具體表現(xiàn)和具體解決辦法和方案。

其二，從考查角度來看，較多地從全球史觀、文明史觀、近代化史觀等新史學觀讓學生分析社會轉(zhuǎn)型期的原因、表現(xiàn)、影響。據(jù)此，學生在備考中一方面要掌握社會轉(zhuǎn)型期的原因、表現(xiàn)、影響等基礎知識，另一方面要掌握全球史觀、文明史觀、近代化史觀等新史學觀相關知識。

其三，從考查題型和能力來看，以非選擇題為主，注重從宏觀方面考查學生分析和解決問題的能力，主要呈現(xiàn)如下特點：一是考查時間跨度較大，從古代一直延伸到近現(xiàn)代，甚至當代。二是注重考查不同時期和不同國家社會轉(zhuǎn)型的異同點，可以較好地考查了學生的分析、比較能力。三是注重考查如何解決轉(zhuǎn)型期的 “矛盾凸現(xiàn)”，可以較好地考查了學生分析和解決問題的能力。

（作者單位：興寧市第一中學）

責任編校 李平安endprint