易志

口風(fēng)琴音樂(lè)課堂教學(xué)，已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越得到廣大教師和學(xué)生的青睞?？陲L(fēng)琴簡(jiǎn)單，易于使用，適合學(xué)生，因此把它引入課堂，對(duì)豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的審美判斷和創(chuàng)造美，都起著重要的作用。《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是促進(jìn)審美教育，培養(yǎng)的重要方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素質(zhì)和審美能力，提高他們的身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、全面發(fā)展美國(guó)健康，具有不可替代的作用。音樂(lè)教學(xué)中，如果把聽(tīng)、唱、創(chuàng)、欣、游戲和其他教學(xué)相結(jié)合，可以提高音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)效果。聽(tīng)、唱是音樂(lè)教學(xué)的老把式，口風(fēng)琴的引入，極大地豐富了音樂(lè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多種渠道的音樂(lè)實(shí)踐。在眾多的樂(lè)器，我選擇了教三年級(jí)口琴音樂(lè)，打破了無(wú)數(shù)的打擊樂(lè)伴奏課使學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)的傳統(tǒng)，直觀、準(zhǔn)確，能有效地提高學(xué)生節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的能力?？谇俸玩I盤(pán)樂(lè)器，有優(yōu)美的音色，固定音高的精確特點(diǎn)。運(yùn)用唱歌時(shí)的呼吸方法吹氣，用右手彈奏，邊吹邊奏，不需要任何技巧，很容易學(xué)，教師熟悉鍵盤(pán)，容易教。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和學(xué)習(xí)結(jié)合指法更加直觀和容易的，可以很快地學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單旋律，滿足學(xué)習(xí)成果。口琴和唱歌結(jié)合教學(xué)能起到一個(gè)語(yǔ)音訓(xùn)練、活躍課堂氣氛的作用。內(nèi)容豐富，非常適合用于組織教學(xué)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入教室，不僅豐富了音樂(lè)課堂內(nèi)容，調(diào)節(jié)氣氛，還拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的固定音高，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

在教學(xué)中，我得到了以下結(jié)論：

1.口風(fēng)琴利于聽(tīng)力教學(xué)；

2.口風(fēng)琴利于教學(xué)創(chuàng)新；

3.三、口風(fēng)琴利于演奏教學(xué)；

4.口風(fēng)琴利于創(chuàng)作教學(xué)；

5.口風(fēng)琴利于欣賞教學(xué)。

雖然小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容是唱歌和欣賞，但在教學(xué)中加入一些口琴教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容是有必要的。這些附加的內(nèi)容豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生素質(zhì)，改變教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。

總之，在音樂(lè)的教學(xué)中，口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)可以充實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，取得優(yōu)秀的教學(xué)成果。同時(shí)也提高了學(xué)生演奏口風(fēng)琴的水平以及對(duì)樂(lè)感培養(yǎng)的能力，也拓展了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，它們是相輔相成的。

編輯 李 姣