劉慶國(guó)

高效課堂教學(xué)的過(guò)程是優(yōu)化教學(xué)課堂的一個(gè)過(guò)程，也是教師一直努力的方向。要想提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必建構(gòu)一種可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以使學(xué)生有效參與教學(xué)課堂的教學(xué)模式。實(shí)際上，課堂教學(xué)的過(guò)程就是師生一起參與的過(guò)程。為此，本文闡述了小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的建構(gòu)策略，旨在打造高效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂。

一、營(yíng)造愉悅寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

在教學(xué)中，教師自身的語(yǔ)言可以強(qiáng)烈地感染學(xué)

生。在教學(xué)課堂上，如果教師可以憑借風(fēng)趣、生動(dòng)、機(jī)智的言語(yǔ)，那么能夠使得教學(xué)課堂充滿(mǎn)趣味性。像在課堂上，一名學(xué)生正在打瞌睡，教師發(fā)現(xiàn)了之后，可以走近他的身邊，在撫摸學(xué)生頭部或者是肩膀的過(guò)程中說(shuō)：“你昨天晚上肯定跟蚊子斗爭(zhēng)了很長(zhǎng)時(shí)間，值得肯定，你現(xiàn)在可否再接再厲，變成‘小超人，趕走瞌睡蟲(chóng)呢？”學(xué)生在聽(tīng)了之后，都忍不住笑起來(lái)。這樣在快樂(lè)和輕松的氣氛當(dāng)中，學(xué)生的注意力不再分散。在教學(xué)課堂上，教師微笑著面對(duì)所有的學(xué)生，以使學(xué)生體會(huì)到溫暖和關(guān)懷，從而跟教師的距離也拉近了。教師以和藹可親的態(tài)度平等地對(duì)待學(xué)生，并且相信和尊

重學(xué)生，跟學(xué)生積極地交流和溝通，啟發(fā)學(xué)生解讀教材，推動(dòng)學(xué)生積極地探究問(wèn)題，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而建構(gòu)高效的教學(xué)課堂。例如，教師在講解《負(fù)荊請(qǐng)罪》這一篇課文的時(shí)候，教師笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“倘若廉頗與藺相如鬧翻了，那么會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？”且激勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言。這樣學(xué)生頓時(shí)變得非常的大膽，于是學(xué)生紛紛地發(fā)言，有的說(shuō)趙國(guó)可能會(huì)滅亡，他們也會(huì)變得家破人亡，也有的說(shuō)秦國(guó)會(huì)攻打趙國(guó)，也有的說(shuō)趙國(guó)會(huì)變得非常的混亂，還有的說(shuō)他們會(huì)在趙王面前吵得很厲害……鑒于此，創(chuàng)設(shè)愉快、平等、和諧、寬松的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而綻放學(xué)生的生命活力，以使學(xué)生打開(kāi)自己的心扉，敢于說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，積極地跟教師、文本對(duì)話，在快樂(lè)的情緒中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)而獲得學(xué)習(xí)的愉悅感。

二、通過(guò)多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)，積極地建構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)課堂

高效教學(xué)課堂需要學(xué)生是教學(xué)課堂的主體，且結(jié)合自身的感悟與理解，提高鑒賞作品或者是課文的能力。與此同時(shí)，這也是語(yǔ)文高效教學(xué)課堂的目標(biāo)和語(yǔ)文教學(xué)的理想化境界。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，務(wù)必把握新課標(biāo)的深刻涵義，在講解知識(shí)的過(guò)程中，提高學(xué)生欣賞、自主判斷、自主探究的能力，以真正地建構(gòu)高效教學(xué)課堂。例如，教師在教授學(xué)生《小露珠》這一篇課文的時(shí)候，通過(guò)計(jì)算機(jī)制作多媒體教學(xué)課件，且在上課的過(guò)程中通過(guò)多媒體大屏幕呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生會(huì)一下子被多媒體課件所吸引，學(xué)生在認(rèn)真地觀察和不斷地思索中，能夠加深對(duì)這一篇課文的感受與理解，進(jìn)而把握這篇文章的深刻涵義，使學(xué)生的內(nèi)心世界和實(shí)際生活相聯(lián)系，且體會(huì)到了實(shí)際生活當(dāng)中的美，明白了小小的露珠能夠?yàn)槿藗儙?lái)希望和生命力，以及激發(fā)人的活力。學(xué)生在慢慢的品味中，把握了文章的主旨，增強(qiáng)了自身鑒賞文章的能力。教師以如此的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠大大地提高教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，因而最終能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學(xué)效果。

綜上所述，語(yǔ)文課堂教學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果和趨勢(shì)就是高效的教學(xué)課堂，這是由于高效教學(xué)課堂是以人為核心的教學(xué)理念的體現(xiàn)，能夠有效地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、主動(dòng)性以及積極性。只有使學(xué)生心甘情愿地學(xué)習(xí)，才可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，并大大地提高教學(xué)效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最為理想的教學(xué)效果。

編輯 謝尾合