于燕婷　吉星群

“做學(xué)問，先做人”這是教育塑造人才的基本要求，現(xiàn)在也用“德才兼?zhèn)洹钡臉?biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生?！安拧笔侨税l(fā)展和成功的基本條件，“德”是人的靈魂，是人發(fā)展的內(nèi)部動力。由此可見加強(qiáng)高中生思想道德教育是非常必要的也是非常重要的。

高中政治德育滲透“做學(xué)問，先做人”這是教育塑造人才的基本要求，司馬光在《資治通鑒》中論述道：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！爆F(xiàn)在我們也用“德才兼?zhèn)洹钡臉?biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生?！安拧笔侨税l(fā)展和成功的基本條件，“德”是人的靈魂，是人發(fā)展的內(nèi)部動力。由此可見，加強(qiáng)高中生思想道德教育是非常必要的也是非常重要的。高中生思想道德素質(zhì)教育的問題日益受到廣大教師的重視。作為高中生，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)是至關(guān)重要的，高中政治課就是學(xué)生思想道德教育的主要渠道。

《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義思想品德和政治教育的一門課程，它以課程教學(xué)為主要形式，用以馬克思主義為指導(dǎo)的理論觀點(diǎn)和社會科學(xué)基礎(chǔ)知識武裝學(xué)生，逐步提高學(xué)生的思想政治覺悟，培養(yǎng)他們的社會主義道德品質(zhì)?！彼枷胝握n是學(xué)校德育的重要組成部分，要著力于思想品德和政治教育。

一、目前高中生思想道德現(xiàn)狀之分析

青少年時(shí)期是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)人成長過程中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在了解并掌握青少年思想道德狀況的基礎(chǔ)上，針對性地加強(qiáng)青少年思想道德教育，引導(dǎo)青少年樹立正確的道德觀。目前高中生的道德素養(yǎng)從總體上看，思想道德狀況主流是好的。但是，由于受各種不良風(fēng)氣的影響，不少學(xué)生的思想道德狀況不容樂觀。

（1）很多學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在假冒偽劣商品充斥市場，虛假廣告屢禁不止，連政府部門都有作假。認(rèn)為社會沒有什么誠信可言，講信用的人吃虧，誠信無用論盛行。（2）當(dāng)代高中生注重物質(zhì)享受，自我意識膨脹，追求個(gè)人享樂，缺乏社會責(zé)任感，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神。（3）崇拜正義、誠信，但個(gè)人實(shí)踐和行動脫節(jié)?，F(xiàn)代青少年繼承了某些傳統(tǒng)文化思想，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，也具有較強(qiáng)的社會公德意識和責(zé)任感。但在實(shí)踐中，對自己的道德行為約束不夠，不敢堅(jiān)持正義。（4）獨(dú)生子女，自我意識太強(qiáng)?，F(xiàn)在的高中生多數(shù)是獨(dú)生子女，缺乏關(guān)愛意識、公共意識。對學(xué)校組織的各種活動持默不關(guān)心的態(tài)度，過于追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。（5）心理承受能力差?，F(xiàn)在高中生的心理承受能力較差，經(jīng)受不起挫折、困難的考驗(yàn)，遇到挫折就心灰意冷、感覺生活沒意義。綜上所述，這就要求高中的思想政治課必須加強(qiáng)德育教育的滲透。

二、高中思想政治課德育滲透教學(xué)之分析

1.把相關(guān)的社會材料作為思想政治課的依據(jù)，深入挖掘德育因素

社會材料進(jìn)課堂，是高中思想政治課堂教學(xué)過程中理論聯(lián)系實(shí)際的具體體現(xiàn)。老師選取的材料要具有典型性，貼近社會現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活，符合學(xué)生的認(rèn)識水平。在課堂教學(xué)過程中合理、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用社會材料，有利于培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理的能力，提高分析問題，解決問題的能力。例如，高一經(jīng)濟(jì)生活中，講授“企業(yè)與勞動者”時(shí)，聯(lián)系2010年到2014年來我國發(fā)生造成10人以上死亡的特大煤礦事故的材料，組織學(xué)生交流討論：礦難的發(fā)生是偶然的嗎？從中暴露出我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的哪些問題？今后應(yīng)如何制止悲劇的發(fā)生？能否提出一些合理性的建議？學(xué)生的情緒激昂，討論熱烈，指出我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須依靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，注重可持續(xù)發(fā)展。通過對材料的分析來揭示各個(gè)知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次思考問題的能力，注意把理論內(nèi)容和實(shí)際問題有機(jī)地結(jié)合起來。

2.教師是課堂教學(xué)的組織者，政治教學(xué)過程必須重視教師在課堂德育滲透中的主導(dǎo)作用

教師是整個(gè)課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。全面提高政治教師的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，對促進(jìn)思想政治課的德育滲透起著至關(guān)重要的作用。

（1）多媒體教學(xué)手段的廣泛使用，有利于提高思想政治課的教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育心理學(xué)的研究表明：人們學(xué)習(xí)知識時(shí)，視覺和聽覺所起的作用最大。這就要求思想政治教師注意運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果及德育實(shí)效性。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，努力促進(jìn)政治課教學(xué)的德育滲透。課堂教學(xué)是思想道德教育的主要場所，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的關(guān)鍵所在。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要做到因材施，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生能動地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，同時(shí)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（3）思想政治教師不能忽視情感因素在德育滲透中的作用?！皼]有愛就沒有教育?！苯處熤挥姓嫘膼蹖W(xué)生，尊重信任學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，才能與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，才能使學(xué)生愉快地接受教師的要求和建議，進(jìn)而形成健康的人格。在教學(xué)過程中，必須發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們“好”學(xué)、“樂”學(xué)。教師要善于發(fā)揮情感因素，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)思想政治的興趣，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)。

三、思想政治課教學(xué)過程中德育滲透應(yīng)遵循的幾個(gè)原則

努力做到“潤物細(xì)無聲”，在潛移默化中讓學(xué)生收到良好的德育教育。讓思想政治課堂的德育滲透實(shí)現(xiàn)無痕化，使學(xué)生在不知不覺中受到教育，實(shí)踐中應(yīng)遵循以下原則：

1.以情為基礎(chǔ)，做到理法兼用

“情”是學(xué)生思想教育的基礎(chǔ)。良好的情感溝通可以增強(qiáng)學(xué)生接受知識的自覺性和主動性。“理”是學(xué)生思想教育的根本。高中生的年齡特征決定了他們情感豐富，容易對客觀事物產(chǎn)生激情?！胺ā笔撬枷虢逃氖侄魏捅Ｕ?。教師在教學(xué)過程中要做到“曉之以理，動之以情，以理服人，以情感人”。對學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透，只要做到“情”“理”“法”三者的有機(jī)整合，就會達(dá)到期望的課堂教學(xué)效果。

2.貼近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心

教師必須了解學(xué)生的年齡心理特征，把握學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，抓住和學(xué)生關(guān)系密切的因素，真心地去愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生進(jìn)行平等、民主的交流，才能做到有針對性的德育教育。

3.創(chuàng)設(shè)開放、民主、平等的和諧課堂

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。老師要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極能動性，充分挖掘?qū)W社會這個(gè)大課堂?！笆谌艘詽O，育人導(dǎo)行”，在開放、民主、平等的和諧課堂上促進(jìn)德育滲透。

總之，高中階段是學(xué)生長身體、長知識的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人獨(dú)立走向社會生活的準(zhǔn)備時(shí)期，更是形成正確的政治思想態(tài)度和培養(yǎng)崇高理想和道德的重要時(shí)期。因此，作為高中政治教師，應(yīng)當(dāng)具有現(xiàn)代的教育觀念和教育理念，充分利用本學(xué)科課堂教學(xué)，了解學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，讓學(xué)生在潛移默化中接受良好的思想品德的熏陶，積極滲透德育教育。