曹中華

如今，新課改要求各科進(jìn)行教學(xué)模式全面改革。對(duì)初中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)改革中也會(huì)遇到許多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，所以教師要想在教學(xué)改革的情況下構(gòu)建出高校課堂，要首先做到的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其將自身的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師還要在構(gòu)建師生關(guān)系、認(rèn)真籌備課程等方面加以努力，這樣才能夠更好地構(gòu)建高效課堂。

初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了今后高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，但是要想讓學(xué)生學(xué)好初中英語(yǔ)，一定要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著教學(xué)理念落后、課堂效率低以及教學(xué)方法死板等缺點(diǎn)，在教學(xué)模式改革后，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能夠建立起高效課堂。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效課堂

“興趣是學(xué)生最好的老師”，這句話很明顯的表述出興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師只是一味的向?qū)W生傳授單詞的讀音以及語(yǔ)法等知識(shí)，不注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生厭倦心理，使得英語(yǔ)課堂效率急劇下降。所以教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，利用相應(yīng)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在英語(yǔ)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將情境與教學(xué)內(nèi)容緊密連接起來(lái)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建出一個(gè)順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的自然環(huán)境，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生在教學(xué)課堂中更加積極主動(dòng)。例如，教師可以在課堂上進(jìn)行相應(yīng)的小游戲來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。教師可以將學(xué)生平均分成若干組，教師向每組的一名同學(xué)分發(fā)單詞卡，收到單詞卡的同學(xué)負(fù)責(zé)向其他同學(xué)描述單詞，其他同學(xué)則要根據(jù)這一位同學(xué)的描述猜單詞，猜對(duì)的同學(xué)得到一分，最后比較哪組同學(xué)猜得最多。例如，在猜teacher這個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生就可以指著老師這樣描述：You are a student.She is a teacher.這樣其他學(xué)生就能夠很快猜出“老師”。在這個(gè)游戲的帶領(lǐng)下，學(xué)生不僅能夠調(diào)動(dòng)自身積極性，也能夠更好地記憶單詞。

二、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，構(gòu)建高效課堂

1.全面了解學(xué)生

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們來(lái)自于不同的小學(xué)，受到過(guò)的英語(yǔ)培養(yǎng)也不盡相同，所以每個(gè)人的英語(yǔ)水平以及個(gè)人素質(zhì)也不同。英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)培養(yǎng)時(shí)，教師要注重學(xué)生之間的差異性，注重因材施教。一些教師在與學(xué)生接觸時(shí)都比較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好一般都會(huì)被忽視，所以教師一般都會(huì)比較青睞那些循規(guī)蹈矩的孩子，對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子，教師因?yàn)榕滤麄償_亂課堂紀(jì)律反而有反感情緒。但是，如果教師縮短學(xué)生與教師之間的距離，就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而制定出不同的教學(xué)方案。例如，在教學(xué)中，教師可以讓擅長(zhǎng)表演的同學(xué)去演一些英語(yǔ)情境話劇，讓善于表達(dá)的學(xué)生進(jìn)行朗讀，讓文采好的學(xué)生進(jìn)行英文寫(xiě)作，這樣學(xué)生才能夠增強(qiáng)自身信心，提升學(xué)習(xí)興趣。

2.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

教師在與學(xué)生相處時(shí)，應(yīng)該注重處理自身與學(xué)生的關(guān)系，有良好的師生關(guān)系做基礎(chǔ)，學(xué)生與教師的能動(dòng)性關(guān)系才能夠充分得到發(fā)揮，課堂教學(xué)氣氛才能夠體現(xiàn)出民主平等。在輕松愉快的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能夠長(zhǎng)久的保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及興趣，最終實(shí)現(xiàn)良好成績(jī)的取得。例如，教師可以組織學(xué)生一起參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中為學(xué)生灌輸英語(yǔ)知識(shí)。例如，帶領(lǐng)學(xué)生一起打羽毛球，在打羽毛球的同時(shí)可以向?qū)W生介紹一些與羽毛球相關(guān)的外國(guó)歷史，利用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)描述羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在這樣的環(huán)節(jié)中，學(xué)生不僅收獲了英語(yǔ)知識(shí)，更增添了師生感情，建立師生之間的相互信任，這樣學(xué)生在課堂上才敢于發(fā)言，提出自己的疑問(wèn)以及想法。

三、科學(xué)籌劃備課，構(gòu)建高效課堂

教師在進(jìn)行教學(xué)之前，要進(jìn)行備課，在備課時(shí)，教師要做到以下三點(diǎn)：

1.備學(xué)生

教師在備學(xué)生之前，要和學(xué)生共同探討，挑選學(xué)生感興趣的話題作為授課內(nèi)容，這樣才能夠摸清學(xué)生的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

2.備教材

教材是整個(gè)教學(xué)中最核心的資源，教師必須要著重掌握教材上的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)內(nèi)容，將重點(diǎn)、難點(diǎn)以及訓(xùn)練點(diǎn)聯(lián)合起來(lái)構(gòu)建成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)。教師還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣學(xué)生才能夠更好的實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)，提升教學(xué)效率。

3.備方法

在教學(xué)中，教師要尋找出最佳的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行，利用新穎的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力。教師在講課時(shí)應(yīng)該由淺入深，循序漸進(jìn)，利用啟發(fā)式的教學(xué)方法將課堂變?yōu)槿巳藚⑴c的交流活動(dòng)場(chǎng)所，這樣才能夠快速實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的想法。

四、結(jié)語(yǔ)

在新課改的要求下，構(gòu)建高效課堂必須要將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，實(shí)現(xiàn)其主動(dòng)性。教師要注重學(xué)生在課堂的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生要信任，這樣學(xué)生才能夠在課堂上更好地表現(xiàn)自己。教師在課堂之外還要多與學(xué)生進(jìn)行交流，多注意學(xué)生的想法以及需要，這樣教師才能夠有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)方法上也要深入研究，選出最好的教學(xué)方法來(lái)活躍課堂教學(xué)氣氛，提升英語(yǔ)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐繼梅.初中英語(yǔ)如何進(jìn)行有效的分層教學(xué)[J].課程教育研究，2014，（16）.