銀艷

眾所周知，社會(huì)越發(fā)展，生產(chǎn)力的水平越高，科學(xué)技術(shù)越進(jìn)步，教師的作用也就越重要。偉大的俄羅斯教育家烏申斯基就明確指出：一個(gè)教師如果不落后于現(xiàn)代教育的進(jìn)程，他就會(huì)感到自己是克服人類自私和惡習(xí)大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史上所有偉大的人物跟新一代之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者。教育過(guò)程中，學(xué)生是最活躍的因素。那么，我們?cè)趺礃硬拍軌虺浞职l(fā)揮好這一能動(dòng)作用呢？最基本的就是逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就這一方面在英語(yǔ)教學(xué)中的體現(xiàn)與實(shí)施，闡述如下：

首先，教師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的自尊心。

最近，聽(tīng)朋友講了一個(gè)故事：有個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生，特別愛(ài)舉手發(fā)言，讓他起來(lái)回答時(shí)，他又不會(huì)。老師問(wèn)他原因時(shí)，該生說(shuō)：“班上的同學(xué)總笑我成績(jī)不好，說(shuō)我智力有問(wèn)題，我總舉手是想向大家證明我不笨?！庇谑?，老師和這名學(xué)生訂下君子協(xié)議：“以后老師再提問(wèn)時(shí)，如果真會(huì)回答，你就舉左手，如果不會(huì)，就舉右手?！睆拇艘院?，老師總會(huì)抓住該學(xué)生舉左手的機(jī)會(huì)，讓他回答問(wèn)題，并表?yè)P(yáng)他。很快，這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上很有起色，甚至跨入了優(yōu)秀學(xué)生的行列。

故事聽(tīng)似平常，卻給人以啟迪。這位老師的可貴之處就在于能夠巧妙地保護(hù)學(xué)生的自尊心。試想，如果這位老師不去了解學(xué)生，當(dāng)這位學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，當(dāng)面斥責(zé)，也許，就會(huì)毀了這個(gè)學(xué)生。

尊重學(xué)生是教育成功的一把鑰匙。因此，教師要盡量走近學(xué)生，尊重他們、信任他們，長(zhǎng)其善救其失?？梢酝ㄟ^(guò)一次坦誠(chéng)的交談，一次家訪或一個(gè)親昵的動(dòng)作，促使學(xué)生將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。只有這樣，才能使學(xué)生接納老師，接納知識(shí)，這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提條件。

其次，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，并開發(fā)學(xué)生的智能。

信心是走向成功的動(dòng)力。我教初中英語(yǔ)，一開始就反復(fù)講英語(yǔ)的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解它的學(xué)習(xí)方法。慢慢地，就在他們心中種下英語(yǔ)這棵“種子”，并使它生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大，以至開花、結(jié)果。那么，如何才能讓英語(yǔ)這棵“種子”長(zhǎng)大成材呢？

靠積累記憶。學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須靠積累，一步一個(gè)腳印地記憶所學(xué)的每一個(gè)單詞、短語(yǔ)及句子。只有日積月累，才能達(dá)到目的，這就是學(xué)英語(yǔ)的所謂的“難”。反過(guò)來(lái)，英語(yǔ)也容易學(xué)，因?yàn)樗宦?tīng)就懂，一看就會(huì)。然而重要的是懂了之后要會(huì)用，而要會(huì)用當(dāng)然需要一定量的積累和記憶。

靠反復(fù)記憶。每一次“反復(fù)”除了要嚴(yán)格把關(guān)外，我還讓學(xué)生準(zhǔn)備了“錯(cuò)題集”，把平日出現(xiàn)的錯(cuò)誤都改在上面，并寫明原因，這樣每加深一次“記憶”，就減少了以后的“反復(fù)”。

掌握英語(yǔ)規(guī)律。英語(yǔ)是一種活的語(yǔ)言，它有一般規(guī)律，也有特殊的用法。教師在備課中，除了大綱要求以外，還要盡量延伸知識(shí)要點(diǎn)，并告訴學(xué)生練習(xí)與考試時(shí)，遇到平日沒(méi)見(jiàn)到的個(gè)別單詞、短語(yǔ)和句子，不要擔(dān)心，這并不影響自己英語(yǔ)的整體水平。

再其次，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)學(xué)生的潛能。

教師的心里要時(shí)刻裝著學(xué)生，從備課開始的各個(gè)環(huán)節(jié)中，都應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效、正確的組織督促，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲是學(xué)生積極自覺(jué)學(xué)習(xí)的重要條件，也是教學(xué)取得良好效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要前提。

最后，教師在教學(xué)工作中，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，也要教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題；要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)；要肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量做到：學(xué)生遇到困難的時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)；學(xué)生躍躍欲試時(shí)，要及時(shí)給予鍛煉的機(jī)會(huì)；學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不高時(shí)，要及時(shí)予以鼓勵(lì)；學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，要及時(shí)提出更高的要求。

教育的實(shí)踐告訴我們：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要因素在于他們的學(xué)習(xí)興趣。但無(wú)論怎樣，人們總是會(huì)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，充分利用周邊的有利條件去發(fā)展、去創(chuàng)新、去迎接新的挑戰(zhàn)。這也就決定了人類必將走向成功，走向輝煌。

（作者單位：遼寧沈陽(yáng)市于洪區(qū)東湖九年一貫制學(xué)校）