楊愛萍

摘 要： 目前，中職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在很多問題，比如英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)吃力，從而導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，一小部分學(xué)生基本上放棄了英語學(xué)習(xí)。中職英語教學(xué)旨在對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯能力培養(yǎng)，其中閱讀能力居首要位置。閱讀能促進(jìn)學(xué)習(xí)者掌握語言知識，而且它在實際工作中具有重要作用。提高閱讀水平是人們學(xué)習(xí)外語、獲取信息的關(guān)鍵。作者根據(jù)自己的從教經(jīng)驗及對中職學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)，提出自己的幾點建議和看法，愿與大家交流、共享。

關(guān)鍵詞： 閱讀 語言學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)知識 閱讀技巧

一、閱讀在英語學(xué)習(xí)中的重要性

閱讀是一項綜合技能，它能促進(jìn)詞匯積累，培養(yǎng)語感，提高語言表達(dá)能力。著名語言學(xué)家劉潤清教授總結(jié)道：“正式的外語教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)一樣，要想真正掌握一門外語，需要大量的閱讀，有獨立的思維過程和分析總結(jié)過程?！笨梢?，閱讀作為一種綜合能力，在英語學(xué)習(xí)中占有極其重要的地位。閱讀和聽、說、寫、譯一樣，同屬語言運用范疇。語言運用能力的訓(xùn)練可促進(jìn)語言知識的掌握，使語言知識在運用中得到進(jìn)一步理解、鞏固和加強。

二、培養(yǎng)和提高中職學(xué)生的英語閱讀能力

1.加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固

閱讀是一個由易到難、由淺到深、循序漸進(jìn)的過程。學(xué)生應(yīng)具備一定的語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，這里的語言基礎(chǔ)知識包括基本詞匯及基本語法等幾方面，奠定扎實的語言基礎(chǔ)是培養(yǎng)閱讀能力的前提。如果學(xué)生的詞匯量少或?qū)φZ法知識掌握不夠，不能熟練正確地運用所學(xué)語法知識，沒有一定的語感或分析句子結(jié)構(gòu)的能力，就不能有效地進(jìn)行閱讀。由此可見，詞匯量的擴大、語法知識的掌握和閱讀能力的提高是一個互為因果的過程。

2.增強對社會文化知識和文化背景的了解

社會文化知識和背景是學(xué)生進(jìn)行有效閱讀的前提條件。學(xué)生在閱讀中經(jīng)常會碰到這樣一種情形：能夠理解句子中的詞，卻不明白句子的意思。即使把文章里面所有的詞匯及語句都翻譯了，還是不能夠很好地掌握文章大意，出現(xiàn)這種情況的原因在于學(xué)生缺乏相應(yīng)文化背景知識。例如在講一篇關(guān)于感恩節(jié)的文章時，大多數(shù)學(xué)生不知道感恩節(jié)的來歷，也不知道感恩節(jié)在一年的哪一月哪一天。語言是文化的載體，話語不可能脫離文化背景而獨立存在。因此，在話語理解過程中，讀者需具備該語言所包含的文化知識。

3.充分利用閱讀方法和技巧，進(jìn)行有效閱讀

（1）認(rèn)真審題，進(jìn)行預(yù)測。閱讀時，學(xué)生可不必先急于閱讀正文，而是應(yīng)認(rèn)真審讀文章的題目，可根據(jù)文中的圖表、插圖等設(shè)想文章可能涉及的內(nèi)容、詞匯類型、文章體裁、作者意圖等。預(yù)測活動可使學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，并使枯燥乏味的閱讀變得有吸引力。學(xué)生迫切希望從閱讀材料中證實自己的猜測是否正確，因而激發(fā)了學(xué)生閱讀的濃厚興趣。閱讀前的預(yù)測對整個閱讀過程起著積極的促進(jìn)作用。

（2）根據(jù)構(gòu)詞法、上下文背景猜測詞義。學(xué)生在進(jìn)行閱讀時，可畫出不認(rèn)識的單詞。然后應(yīng)用構(gòu)詞法、自己的背景知識及上下文中的釋義、重述、舉例、同義詞、反義詞、因果關(guān)系等猜詞技巧進(jìn)行猜測。通過使用這一技巧，可讓學(xué)生明白在閱讀中過分依賴詞典會影響對文章的整體理解，降低閱讀速度。例如有這樣一句話：At 18，he is still rather light-hearted and frivolous and need to grow up.其中frivolous這個單詞屬生詞，但是我們可以從上下文之間推測出其意思。這句話的意思是他18歲了，但是他仍然相當(dāng)輕率，后面and并列的這個新詞frivolous的意思基本上和前面的輕率相似，所以這一詞的意思就很明了，意思為“不懂事”、“不成熟的”等。

⑶學(xué)會運用查讀（scanning）、略讀（skimming）、細(xì)讀（intensive reading）等閱讀方法。查讀（scanning）是指讀者在查找特定信息或回答閱讀理解所需要的事實及依據(jù)時，往往無需認(rèn)真閱讀全篇，只需要找到信息所在的位置，認(rèn)真閱讀。查讀過程一般為：第一，準(zhǔn)確地判斷查找信息在文章中的可能表現(xiàn)形式；第二，判定在何處能尋找到你所需要的信息；第三，把分散于文章中的各種信息聯(lián)系起來，經(jīng)過必要的推理判斷得出自己對作品的認(rèn)識，以達(dá)到對文章全面的理解。略讀（skimming）指瀏覽文章，就是選取文章中的重要部分或重要細(xì)節(jié)，抓住精華或梗概。這種方法可用于對報紙、雜志上廣告等的閱讀。細(xì)讀（intensive reading）即詳細(xì)閱讀。有時根據(jù)閱讀的目的、要求不同，需要對一篇文章的含義透徹理解。這時不但要細(xì)讀詞語、句子，理解其含義，還要了解作品的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，了解作者的觀點、意圖、寫作方法、技巧，對篇章進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析、評價，從而更好地理解篇章所要傳達(dá)的信息，了解文章的真正內(nèi)涵。

綜上所述，學(xué)生英語閱讀能力的提高不能一蹴而就，不能急于求成，需要自己長期的艱苦奮斗和積累，首先要端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，其次要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，安排合理的學(xué)習(xí)計劃，堅持不懈，運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略閱讀英語材料，在老師的正確引導(dǎo)下有目的地學(xué)習(xí)，利用多種資源提升學(xué)生的英語閱讀水平，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

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