全教球

摘 要：漢語拼音學(xué)習(xí)是語文的基本功，如何在教無定法中有效地進(jìn)行拼音教學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不斷創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的求知欲，將“枯燥無味”變得“津津有味”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂，在快樂中學(xué)會拼音。

關(guān)鍵詞：拼音教學(xué);情境;游戲

漢語拼音在小學(xué)語文教學(xué)中是一個(gè)相當(dāng)重要的部分，它是幫助學(xué)生識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話的工具，在發(fā)展兒童的語言、促進(jìn)兒童早期智力開發(fā)方面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。但是由于一年級的學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，其思維能力還是以形象思維為主，而漢語拼音完全是抽象的符號，與生活聯(lián)系也不是很緊密，教學(xué)時(shí)教師教得無奈，學(xué)生學(xué)得被動。因此，教師要選擇恰當(dāng)?shù)牟呗裕箤W(xué)生對拼音教學(xué)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂，在快樂中掌握知識。

一、巧設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在學(xué)習(xí)韻母“a、o、e”時(shí)，就以書中的情境圖來引導(dǎo)學(xué)生編故事：早晨，太陽公公出來了，小朋友、小動物們都起床了。新的一天開始了，大家多開心??！瞧，小姑娘來到河邊的草地上練起了嗓子，aa——，此時(shí)在黑板上出示a，小朋友也來唱一唱，就在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透a的讀音。大公雞也在草地上練起了嗓子，聽！oo——，出示o，多好聽啊，大家也來學(xué)一學(xué)，在此時(shí)也滲透了o的讀音。還有大白鵝在水里快活地游玩，看著自己在水中的倒影，不由得也唱起了歌ee——，我的身子多么白，嘴巴多么紅，我是快樂的大白鵝，此時(shí)出示e，接著進(jìn)行e的教學(xué)，小河的清晨好熱鬧啊！學(xué)生在聽聽、學(xué)學(xué)、練練的過程中掌握了拼音的讀法，學(xué)得主動積極、興趣濃厚，同時(shí)也訓(xùn)練了語言表達(dá)能力和聽話能力。

二、在豐富多彩的游戲活動中學(xué)習(xí)

以多種形式的游戲和有趣的活動來組織漢語拼音的學(xué)習(xí)，如“猜一猜：根據(jù)口形猜韻母，根據(jù)音節(jié)猜圖畫等;傳一傳：一個(gè)接一個(gè)把看到的音節(jié)傳下去;變一變：用電線折成字母;玩一玩：出卡片，一個(gè)出聲母一個(gè)出韻母，拼成音節(jié)讀出來，誰讀得快又準(zhǔn)，誰就贏了;兩組小朋友分立兩邊讀卡片，讀對的卡片貼在該組繩上，哪邊多哪組就贏;小白鴿送信：信封上用音節(jié)寫著送信人名字，讀對了就能送對，給送對的一份禮物;長頸鹿請客：叫出用音節(jié)標(biāo)出的菜名;考一考：拿卡片去考別人”等。通過趣味性強(qiáng)的游戲和活動，將枯燥無味的課堂變得津津有味了，學(xué)生對字母的音、形掌握得更牢固，對音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松，練得扎實(shí)。

總之，拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)，拼音的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。教師要根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

編輯 趙飛飛