段純軍 （懷化市湖天中學 418000）

中學校園文化是中學師生在長期的工作生活中逐漸形成的一種工作思想、群體意識、行為規(guī)范以及價值觀的總稱，具有多層次、多角度和多側面的特點。中學校園文化是我國校園教育環(huán)境中一種較為特殊的文化現(xiàn)象，在學校的創(chuàng)建過程中依靠民族民間文化而發(fā)展，具有強烈校園特色的一種團體意識，是團結校園力量的一種精神表現(xiàn)。

中學校園文化建設是新時期社會主義文化建設內容的一部分。加強中學校園文化建設有利于提高學生的綜合素質，改善學生的思想政治教育，全面推進我國教育改革深化和發(fā)展。因此，全面推進中學校園文化建設工作具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文主要闡述了目前中學校園文化建設中缺失民族民間文化的現(xiàn)狀，民族民間文化在現(xiàn)代中學校園文化建設工作中的現(xiàn)實意義以及利用民族民間文化的力量推進新時期中學校園文化建設。

一、目前中學校園文化建設中缺失民族民間文化的現(xiàn)狀

民族民間文化是一個國家的身份象征和標志，也是一個國家的歷史見證與精神寄托。近些年，國家高度重視對民族民間文化的建設。黨中央的16號文件以及《公民道德建設實施綱要》明確指出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青少年思想道德教育中的主要地位。國家對民族民間文化的高度重視，為我們推薦中學校園文化建設工作提供了良好的環(huán)境和氛圍。

當前，由于受到西方國家文化以及現(xiàn)代文化的影響，我國傳統(tǒng)的民族民間文化逐漸被人們淡忘，民族民間文化的教育工作也得不到人們的重視。青少年是國家的未來和希望，每一位青少年都應該對我們民族民間文化有所了解，民族民間文化應該在青少年身上發(fā)揚光大，而不應在年輕的這一代中斷。但在當前中學校園文化建設中缺失民族民間文化的現(xiàn)狀較為普遍，其情形也不容樂觀。如今的中學生普遍對民族民間文化意識不強，認識不足，缺乏學習興趣，甚至有個別排斥的現(xiàn)象。因此，我們必須要將民族民間文化融入到中學校園文化建設中，加強學生的民族意識，轉變學生的學習觀念，引起學生對民族民間文化的高度重視。

二、民族民間文化在現(xiàn)代中學校園文化建設工作中的現(xiàn)實意義

全面推進我國教育工作深化和改革，培養(yǎng)高素質、高技能的優(yōu)秀人才，是我國教育深化改革的主要目標和任務。傳統(tǒng)的民族民間文化資源是我國特有的物質財富和精神財富。將民族民間文化資源融入到中學校園文化建設中，是歷史與現(xiàn)實的結合與統(tǒng)一。一方面，傳統(tǒng)文化可以為中學校園文化建設提供源源不斷的資源，豐富校園文化建設內容。一方面，中學校園文化建設與民族民間文化結合，在做好校園文化建設工作的同時也弘揚了民族民間文化。民族民間文化與中學校園文化建設之間相輔相成，二者之間既和諧又統(tǒng)一。

針對當前中學校園文化建設中民族民間文化缺失的現(xiàn)狀，我們必須要將民族民間文化與中學校園文化建設結合起來。轉變學生的思想觀念、提高中學校園文化建設，必須要加強民族民間文化教育，倡導民族文化精神。中學生的主流思想是好的，但是在自身的學習和成長過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題。隨著人們攀比、炫耀風氣的滋生，校園里原本那份單純、天真、活潑、熱情、團結、信任、互助的風氣受到了嚴重的挑戰(zhàn)。越來越多的學生開始受到不良風氣的影響，自身的人生觀、價值觀和世界觀受到扭曲。因此，我們需要對中學生加強傳統(tǒng)文化教育，提倡“天下興亡匹夫有責”、“己所不欲勿施于人”等愛國主義情操和傳統(tǒng)美德。

三、利用民族民間文化力量推進新時期中學校園文化建設

1.樹立新觀念，規(guī)劃好中學校園整體文化建設

中學校園文化建設首先應該將思想政治工作當作關鍵，樹立新的校園文化建設觀念，加強建設綜合校園文化。中學校園文化建設是一項長期且復雜的任務，包括了知識文化建設、思想道德建設、校園設施建設、師資隊伍建設以及傳統(tǒng)文化建設等。因此，各中學應該結合當前國家發(fā)展形勢，在認真做好教學和科研工作的基礎上，努力做好思想道德建設、傳統(tǒng)文化等校園文化建設工作。

2.將弘揚傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結合，全面推進中學校園文化建設

將民族民間文化與中學校園文化建設積極融合起來，加強校園文化建設，創(chuàng)造良好的學習氛圍和教育環(huán)境，提高師生整體的素質和學校的辦學水平。在日常的文化建設和教學工作中，要利用民族民間文化的優(yōu)勢資源，營造濃郁的文化學習氛圍。在校園活動中大力倡導民族民間文化，激發(fā)學生們的正能量。在校園文化建設中，我們可以開展傳統(tǒng)文學、優(yōu)秀文化、地方體育游戲、美術、音樂欣賞等課程，此外還可以邀請一些專家和學者進行知識講座，利用一切盡可能的方式弘揚民族民間文化，讓學生能夠在良好的學習環(huán)境中耳濡目染的學習，腦海中潛移默化地掌握民族民間文化知識，全面推薦中學校園文化建設。

綜上所述，將民族民間文化融入到中學校園文化建設中，具有十分重要的現(xiàn)實意義。民族民間文化可以提高學生的傳統(tǒng)文化知識，認識歷史、掌握過去，全面推薦中學校園文化建設。與此同時，中學校園文化建設在利用民族民間文化的基礎上又大力弘揚了民族民間文化，可以說二者之間既相互又統(tǒng)一。因此，我們要科學合理地將二者結合起來，既要做好中學校園文化建設，同時也要民族民間文化很好地流傳下去。

[1]周蓮蓮.《“民族民間文化進校園”文化傳承模式探析》.貴州民族大學，2012.

[2]王輝.《民族文化進校園的問題研究》.西南大學，2012.

[3]劉喻.《論民族民間文化進中小學校園活動的碰撞與沖突》.貴州師范學院學報，2013.

[4]彭澤家.《民族民間文化進校園的三大效應》.貴州民族報，2009.