劉健

[摘 要]獨(dú)立院校大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)教育中重要的組成部分，對(duì)大學(xué)生的身心健康及價(jià)值觀的形成有著很重要的意義。目前，獨(dú)立院校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性較差，達(dá)不到理想的效果。獨(dú)立院校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究，需從獨(dú)立院校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)狀出發(fā)，探究影響教育實(shí)效性的因素，并針對(duì)具體問題探討提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策，以期為獨(dú)立院校大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提高提供一定的幫助。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)期 大學(xué)生思想政治教育 實(shí)效性

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）01-0061-02

大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀慢慢樹立并完善的重要時(shí)期，也處于培養(yǎng)正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。這就突出了大學(xué)生思想政治教育的重要性。但目前獨(dú)立院校大學(xué)生的政治教育還存在一定的問題，實(shí)效性較差。為了更好地培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生，我們對(duì)獨(dú)立院校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性進(jìn)行了分析，并給出合理建議。

一、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)狀

大學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，應(yīng)該肯定社會(huì)主義政治的方向，堅(jiān)定不移地支持社會(huì)主義偉大事業(yè)，對(duì)祖國的美好未來充滿信心。但同時(shí)我們也看到，不斷加快的國際全球化步伐以及社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新形勢(shì)給當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

（一）部分獨(dú)立院校大學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容有逆反心理

有些大學(xué)生往往只是在表面上接受思想政治教育，他們?cè)敢馊ド纤枷胝谓逃n，愿意參加考試，但實(shí)質(zhì)上并沒有真正從心底里接受教育的內(nèi)容，只是迫于學(xué)校的壓力。單一的教學(xué)理念、不合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)和強(qiáng)制性的教學(xué)方式使得有些學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生了逆反心理。這導(dǎo)致教學(xué)完全背離了教育的初衷。

（二）部分獨(dú)立院校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡薄

在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)大學(xué)生具有較好的社會(huì)責(zé)任感，他們努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，擁有正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，比如“主動(dòng)扶起摔倒老人”、“大學(xué)生勇救落水兒童”等事件，都是大學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。但同時(shí)也有部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡薄，輕視自己的生命甚至傷害別人的生命。社會(huì)的巨大壓力使得一些學(xué)生產(chǎn)生心理健康問題，常因一些小事而做出過激行為。此外，有一些學(xué)生對(duì)國家和社會(huì)的發(fā)展表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，對(duì)自己的生活與工作也缺乏熱情，甚至只顧玩游戲、聊QQ，沉溺于虛擬世界，不參加任何社會(huì)公益活動(dòng)，經(jīng)常逃避自己的責(zé)任和義務(wù)，缺乏社會(huì)責(zé)任感。

（三）部分獨(dú)立院校大學(xué)生缺乏集體意識(shí)

隨著物質(zhì)文明的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，我國已邁入社會(huì)主義轉(zhuǎn)型期，西方文化慢慢滲入中國。受西方的個(gè)人主義色彩的影響，當(dāng)前我國大學(xué)生慢慢缺乏集體觀念，喜歡從自己的角度出發(fā)，以自我為中心，忽略他人的感受，不愿參加集體活動(dòng)?？甲C、考級(jí)、入黨等都只是為了實(shí)現(xiàn)自我利益，個(gè)人意識(shí)逐漸強(qiáng)化，而集體意識(shí)卻逐漸減弱。當(dāng)前志愿支援大西北人數(shù)漸少的事實(shí)就能說明這一點(diǎn)。

（四）部分獨(dú)立院校大學(xué)生知行脫節(jié)

黨和政府一直非常重視針對(duì)大學(xué)生的公德教育。弘揚(yáng)真善美、批評(píng)假惡丑，牢記“八榮八恥”，對(duì)此，絕大部分學(xué)生都能有較高的認(rèn)知度，但仍有一些大學(xué)生對(duì)自己的行為一葉障目，比如大學(xué)生亂丟垃圾、橫穿馬路、插隊(duì)等現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，這表明部分大學(xué)生的知與行脫節(jié)。

（五）部分獨(dú)立院校大學(xué)生心理素質(zhì)較弱

隨著高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)增多，就業(yè)壓力增大，社會(huì)、家庭的壓力使得尚不成熟的大學(xué)生產(chǎn)生或多或少的心理問題。再者，當(dāng)代大學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，對(duì)家庭的依賴性很大，在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)就會(huì)變得手足無措，承受壓力與挫折的能力較弱。

二、影響?yīng)毩⒃盒４髮W(xué)生思想政治教育實(shí)效性的因素分析

（一）社會(huì)原因

當(dāng)代獨(dú)立院校大學(xué)生幾乎都是90年代初期出生的，當(dāng)時(shí)中國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的發(fā)展正處于起步和探索階段，社會(huì)環(huán)境比較復(fù)雜。隨著全球化形勢(shì)的加快，西方文化也慢慢滲入中國文化中來。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，大學(xué)生的思想意識(shí)與價(jià)值觀就呈現(xiàn)出多元化，再加上社會(huì)上一些不良的諸如拜金主義、享樂思想、攀比心理等思想，都對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的正確形成帶來了消極影響。另外，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來使人們獲取信息的途徑更加方便、快捷，各大媒體的輿論導(dǎo)向功能越來越強(qiáng)，但網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的思想也會(huì)迷惑大學(xué)生的視線。大學(xué)生缺乏辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ蛘婊蚣俚男畔⒅粫?huì)給他們帶來更多的困惑與不解。像近幾年網(wǎng)絡(luò)上熱議的“小悅悅事件”和“該不該扶起老人”話題，以及“官二代”、“富二代”、“白富美”、“高富帥”、“屌絲”等網(wǎng)絡(luò)名詞的出現(xiàn)，模糊了大學(xué)生對(duì)正確價(jià)值觀概念的認(rèn)識(shí)與界定。

（二）家庭原因

當(dāng)前獨(dú)立院校的大學(xué)生幾乎都是“90后”獨(dú)生子女，相對(duì)優(yōu)越的家庭環(huán)境使他們享受到了豐富的物質(zhì)支持與精神關(guān)懷。他們的父母都是從艱苦年代奮斗過來的人，他們嘗過生活的辛酸，所以盡力不讓自己的孩子再受苦。他們小時(shí)候無法接受較好的教育，所以把年輕時(shí)的夢(mèng)想寄托在下一代。豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)促進(jìn)了良好的教育環(huán)境，能讓孩子接觸到很多新鮮事物，更好地挖掘自身潛能。但同時(shí)，過分的關(guān)愛也會(huì)限制孩子發(fā)展的自由，讓孩子失去一些鍛煉的機(jī)會(huì)，缺乏實(shí)踐能力。

（三）學(xué)校原因

一些高校在辦學(xué)理念上存在一定的偏差，只片面重視學(xué)校規(guī)模、學(xué)位點(diǎn)數(shù)量、名師隊(duì)伍、科研項(xiàng)目獲獎(jiǎng)情況等，而忽視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，導(dǎo)致教育實(shí)效性較差。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有把思想政治教育工作放在重要位置，對(duì)新形勢(shì)的沖擊也沒有采取行之有效的方法。另外，部分高校的師資力量較弱、素質(zhì)不高。從目前高校師資配備情況來看，一些高校的思想政治教育工作者的素質(zhì)和能力還不足以擔(dān)任這個(gè)角色，不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

三、提高獨(dú)立院校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

（一）更新教育理念，注重以人為本

要想大學(xué)生思想政治教育跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就應(yīng)更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，保證其科學(xué)性與合理性。為此，我們應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，吸取“兩課”教育的精華，更新教育理念。在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，以人為本的教育理念是大勢(shì)所趨。只有把關(guān)愛人、培養(yǎng)人、塑造人的理念作為思想教育的重心，才能更好地提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)做到人性化教學(xué)，以學(xué)生為中心，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，促使學(xué)生把握好理論知識(shí)的精髓及人生的價(jià)值。

（二）改變教學(xué)模式，加強(qiáng)素質(zhì)教育

在以往的思想政治教育模式中，教師是教學(xué)過程的主體，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)的載體。在這種教育模式下，學(xué)生會(huì)慢慢地變得沒有積極性。同時(shí)，“灌輸式”的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生難以理解知識(shí)，導(dǎo)致“消化不良”，甚至產(chǎn)生厭煩、抵觸的心理。所以在新的教學(xué)理念下，教育工作者們應(yīng)改變自己的位置，與學(xué)生成為朋友，加強(qiáng)交流，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，因材施教，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。通過各種活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，另外，還要在實(shí)踐中不斷完善自己，提高思想政治教育的實(shí)效性。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

思想政治教育是跟隨時(shí)代發(fā)展不斷更新的教育，所以，教育工作者必須加強(qiáng)培訓(xùn)，在工作中不斷完善自己，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣，學(xué)生才能及時(shí)地了解最新的思想政治知識(shí)。另外，學(xué)校還應(yīng)加大對(duì)教師的考核力度。完善的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，能夠調(diào)動(dòng)教育者的工作積極性，促使他們不斷提升自身素質(zhì)，從而增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

（四）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用

前面提到，新時(shí)期下網(wǎng)絡(luò)的頻繁使用給大學(xué)生思想政治教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。所以，我們應(yīng)去其糟粕，取其精華，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在思想政治教育中的積極作用。首先，相關(guān)管理部門應(yīng)采取積極措施凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓其真正為人所用。其次，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的喜好建立健全的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，開通專門的網(wǎng)站平臺(tái)，供師生交流討論。當(dāng)然，對(duì)那些不良言論以及始作俑者，必須嚴(yán)厲打擊，共建和諧校園。

（五）開展校園特色文化活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐教育

開展具有特色的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流、鍛煉的平臺(tái)。這不僅豐富了校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，還吸引了大批學(xué)生積極參與，在這個(gè)展示自己的舞臺(tái)上，他們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，能不斷增強(qiáng)自身工作能力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，一些關(guān)于學(xué)生心理教育活動(dòng)的開展也能夠普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生緩解心理壓力。再者，思想政治教育必須重視社會(huì)實(shí)踐的作用。學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，能夠深入了解社會(huì)，拓寬視野，在分析問題和解決問題的過程中鍛煉了自己的思維，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，將來會(huì)更好地在社會(huì)上立足。

獨(dú)立院校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的增強(qiáng)不是一蹴而就的，而是需要一個(gè)長期的過程。在新時(shí)期下，我們只有立足于大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)際情況，采取有效措施，堅(jiān)定信念，才能逐漸增強(qiáng)其實(shí)效性。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 張中文.對(duì)提高思想政治教育實(shí)效性的三點(diǎn)思考[J].思想政治工作研究，2004.

[2] 龍漢武.論增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的四要素[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢，2004.

[3] 李平.影響思想政治教育實(shí)效性因素的理性思考[J].遼寧行政學(xué)報(bào)，2008.