李學(xué)　姜睿　雷瑜

【摘 要】我想，沒有哪一位同學(xué)愿意掛科，也沒有哪一位同學(xué)想去重修，其實(shí)剛剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候大家的學(xué)習(xí)成績(jī)都差不多，本身大學(xué)期末考試其實(shí)是不難的，可為什么后來有些同學(xué)出現(xiàn)了掛科、重修，甚至留級(jí)的現(xiàn)象。經(jīng)過四年的工作統(tǒng)計(jì)，大致有以下幾種情況：第一、很多同學(xué)在高中時(shí)候，他們的老師或者家長(zhǎng)告訴他們只要你們好好努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)就可以隨便怎么玩，很同學(xué)就是抱有這種思想進(jìn)入大學(xué)，導(dǎo)致很多同學(xué)大一的時(shí)候就掛科比較多，以至于后面的學(xué)習(xí)過程中越積越多，造成留級(jí)。第二、很多同學(xué)數(shù)學(xué)或者英語(yǔ)基礎(chǔ)太差，根本聽不懂，然后也不怎么去上課，平時(shí)成績(jī)也沒有，導(dǎo)致最后出現(xiàn)掛科，連續(xù)兩年的積累就容易出現(xiàn)留級(jí)現(xiàn)象。第三、有些同學(xué)報(bào)的專業(yè)或轉(zhuǎn)的專業(yè)，其實(shí)他們本身并不喜歡這個(gè)專業(yè)，大部分是家長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩的意思，所以他們學(xué)起來沒興趣，不想學(xué)，自然學(xué)不懂。針對(duì)學(xué)生存在的這些問題，結(jié)合工作中的實(shí)際調(diào)查，總結(jié)了一套四位一體幫扶辦法，來幫扶這部分學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；學(xué)習(xí)困難；四位一體；幫扶辦法

一、輔導(dǎo)員的幫扶辦法

（一）通過每學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)單，排查出有掛科的同學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注掛科表較多的同學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)說過，學(xué)生管理工作要注意抓兩頭、帶中間。讓優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，幫助后進(jìn)的同學(xué)共同進(jìn)步。因此，經(jīng)常找自己班上或者其他班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)到晚點(diǎn)名課堂進(jìn)行交流；每次查課、查寢都特別關(guān)注這些掛科的同學(xué)，一旦發(fā)現(xiàn)曠課，及時(shí)進(jìn)行溝通。

（二）每學(xué)期補(bǔ)考成績(jī)公布后統(tǒng)計(jì)上學(xué)期重修同學(xué)名單，然后與重修特別多的同學(xué)談話、聊天，了解他們?yōu)槭裁催@么多次考試機(jī)會(huì)都沒考過，為自己以后的幫扶做好鋪墊。

（三）重修報(bào)名開始的時(shí)候，給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)正式的書面報(bào)名通知單；一方面，避免有些同學(xué)因?yàn)槭謾C(jī)停機(jī)、不能收飛信等客觀原因沒接到報(bào)名通知。另一方面，通過發(fā)正式的書面通知，讓學(xué)生引起重視，認(rèn)識(shí)到這個(gè)事情的嚴(yán)重性，也可以避免以后學(xué)生說沒收到通知而沒去考試，推卸責(zé)任。

（四）每學(xué)年末單獨(dú)給家長(zhǎng)發(fā)一封信，把學(xué)校的最新學(xué)籍管理辦法及學(xué)位授予辦法告知家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)簽字，讓家長(zhǎng)知道并關(guān)注這個(gè)事情。

二、家長(zhǎng)幫扶

（一）每學(xué)期統(tǒng)計(jì)好學(xué)生信息后，和每名同學(xué)家長(zhǎng)溝通一次，有愿意詳細(xì)了解自己孩子在校情況的就主動(dòng)打電話過來給詳細(xì)了解，這得到了很多家長(zhǎng)的支持，每學(xué)期開學(xué)的時(shí)候很多家長(zhǎng)都主動(dòng)打電話過來詢問自己孩子的情況，以便配合教育。

（二）主動(dòng)聯(lián)系掛科特別多、重修的同學(xué)家長(zhǎng)，特別是已經(jīng)受到學(xué)業(yè)警示的同學(xué)。他們大部分都是學(xué)習(xí)比較困難或者個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)，更有甚者是不聽從輔導(dǎo)員管理的。和家長(zhǎng)主動(dòng)溝通并做好記錄，讓家長(zhǎng)一起進(jìn)行督促和管理，這樣輔導(dǎo)員老師開展工作就方面多了。

三、任課老師幫扶辦法

（一）輔導(dǎo)員老師在平時(shí)查課得時(shí)候多與任課老師溝通，請(qǐng)任課老師在平時(shí)做作業(yè)、上課抽問、點(diǎn)名等方面多關(guān)注下掛科、重修比較多的同學(xué)。

（二）讓這些同學(xué)主動(dòng)擔(dān)任課程助教，比如有些同學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)確實(shí)基礎(chǔ)太差，根本沒辦法聽懂。讓他們擔(dān)任任課老師助教，一來可以督促他們自己準(zhǔn)時(shí)到課，二來也可以讓他們多與任課老師接觸。我想只要這些同學(xué)態(tài)度是端正的，期末考試就算卷面成績(jī)稍微差點(diǎn)，平時(shí)成績(jī)高點(diǎn)，考過應(yīng)該是問題不大的。

四、班級(jí)同學(xué)幫扶辦法

（一）從每個(gè)班每學(xué)期末考試成績(jī)單中選出成績(jī)排名靠前的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，到學(xué)工部申請(qǐng)自習(xí)教室。由這些成績(jī)好的同學(xué)每周抽一個(gè)晚上在這個(gè)教室上自習(xí)，幫助其他學(xué)習(xí)差的同學(xué)答疑。

（二）每學(xué)期開學(xué)時(shí)，請(qǐng)各門學(xué)科綜合成績(jī)排名前三名的同學(xué)為大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望他們從身邊優(yōu)秀的同學(xué)身上學(xué)到一些對(duì)自己有幫助的經(jīng)驗(yàn)。

（三）發(fā)揮班委干部的作用，對(duì)于掛科及重修特別多的同學(xué)，輔導(dǎo)員老師不可能每次上課都去檢查他們上課沒有，這時(shí)就需要發(fā)揮班委的作用；首先要求班長(zhǎng)在上課之前叫下這些同學(xué)上課，其次就是我要求班長(zhǎng)每周在輔導(dǎo)員老師沒查課的時(shí)候點(diǎn)名一次，并及時(shí)匯報(bào)。

總之，對(duì)于這部分同學(xué)的管理，我秉著把問題消滅在萌芽狀態(tài)的原則，決不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而掉隊(duì)，及時(shí)跟蹤這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的適合個(gè)體學(xué)生的管理辦法。以上是我工作四年以來對(duì)于掛科、重修同學(xué)總結(jié)的一些管理辦法，這些辦法幫助了很多同學(xué)，有個(gè)別留級(jí)到我班上的同學(xué)也通過幫扶順利畢業(yè)；當(dāng)然，這些管理辦法肯定還存在很多不足之處，我也會(huì)在工作中不斷地改進(jìn)和提升，希望大家多給予批評(píng)指正。