●刁 軍

深刻領(lǐng)悟 明確方向加快推進(jìn)任職教育改革發(fā)展

●刁 軍

習(xí)主席站在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的戰(zhàn)略高度，要求努力培養(yǎng)造就能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才，為軍隊(duì)院校建校育人指明了努力方向，提供了根本遵循。院校作為高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)的源頭，必須始終以習(xí)主席重要指示精神為統(tǒng)領(lǐng)，謀務(wù)實(shí)之策、做求實(shí)之功、出落實(shí)之果，努力為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)主席重要指示精神，深刻領(lǐng)悟軍隊(duì)院校改革發(fā)展的根本要求

習(xí)主席在國(guó)防科大的重要講話，是強(qiáng)軍目標(biāo)重大戰(zhàn)略思想的“院校篇”，深刻回答了新形勢(shì)下“建設(shè)什么樣的軍事院校，怎樣建設(shè)軍事院?！钡闹卮髥?wèn)題，樹(shù)立了軍隊(duì)院校聚焦強(qiáng)軍目標(biāo)謀劃改革的鮮明導(dǎo)向，為院校辦學(xué)育人提供了強(qiáng)大思想武器。

（一）牢牢把握一個(gè)核心目標(biāo)。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，軍隊(duì)院校要“努力培養(yǎng)造就能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才”，進(jìn)一步揭示了人才在軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展中的決定作用，鮮明提出了把“能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”作為衡量軍事人才質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，從而為新形勢(shì)下軍隊(duì)院校辦學(xué)育人指明了核心目標(biāo)。軍隊(duì)院校必須充分認(rèn)識(shí)到其在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)中的戰(zhàn)略支撐地位，切實(shí)把能打仗、打勝仗的要求貫穿到辦學(xué)育人各領(lǐng)域、全過(guò)程，努力成為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)不可或缺的強(qiáng)大支持力量。

（二）緊緊抓住兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。習(xí)主席指出：我軍現(xiàn)代化水平與國(guó)家安全需求相比差距還很大，與世界先進(jìn)軍事水平相比差距還很大；我軍打現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)的能力不夠，各級(jí)干部指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)的能力不夠。兩個(gè)“差距”和兩個(gè)“不夠”，集中反映了軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展存在的主要問(wèn)題；破解這兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，很大程度上要到院校人才培養(yǎng)中找根源、求突破。軍隊(duì)院校必須在辦學(xué)發(fā)展過(guò)程中保持強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，堅(jiān)持“向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊(duì)靠攏”，用高質(zhì)量的現(xiàn)代化軍事人才培養(yǎng)，推動(dòng)和引領(lǐng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)向更高層次躍升。

（三）切實(shí)找準(zhǔn)三個(gè)基本途徑。習(xí)主席特別強(qiáng)調(diào)，院校要按照“面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)”的人才培養(yǎng)方針，堅(jiān)持仗怎么打教學(xué)就怎么開(kāi)展，打仗需要什么人才就培養(yǎng)什么人才，采取超常措施培養(yǎng)部隊(duì)急需人才；同時(shí)，必須增強(qiáng)院校國(guó)防科技自主創(chuàng)新能力，為部隊(duì)建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備服務(wù)，提高對(duì)戰(zhàn)斗力的貢獻(xiàn)率。另外，黨的十八屆三中全會(huì)歷史性地第一次將國(guó)防和軍隊(duì)改革作為單獨(dú)一部分寫(xiě)進(jìn)全會(huì)決定中，明確提出了健全軍隊(duì)院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐、軍事職業(yè)教育“三位一體”的新型軍事人才培養(yǎng)體系?？梢哉f(shuō)，采取超常措施培養(yǎng)部隊(duì)急需人才、增強(qiáng)院校國(guó)防科技自主創(chuàng)新能力、構(gòu)建“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)體系，正是實(shí)現(xiàn)“一個(gè)核心目標(biāo)”、破解“兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題”的重要途徑。

（四）深刻把握“四個(gè)牢牢扭住”重大要求。習(xí)主席在國(guó)防科大提出的“四個(gè)牢牢扭住”的重要指示（牢牢扭住思想政治建設(shè)這個(gè)根本建設(shè)，牢牢扭住培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才這個(gè)中心任務(wù)，牢牢扭住國(guó)防科技自主創(chuàng)新這個(gè)戰(zhàn)略基點(diǎn)，牢牢扭住培育優(yōu)良校風(fēng)這個(gè)基礎(chǔ)工程），涵蓋了軍隊(duì)院校思想政治建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、正規(guī)化建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等各個(gè)方面工作，深刻揭示了軍事高等教育規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律和戰(zhàn)斗力建設(shè)規(guī)律，深刻揭示了國(guó)防科技創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律，深刻揭示了從嚴(yán)治軍、從嚴(yán)治校的規(guī)律，具有鮮明的實(shí)踐特點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)核心目標(biāo)、解決關(guān)鍵問(wèn)題、打開(kāi)發(fā)展途徑的根本遵循，為加快推進(jìn)院校改革提供了具體指導(dǎo)。

二、悉心領(lǐng)會(huì)習(xí)主席重要指示精神，準(zhǔn)確把握軍事教育辦學(xué)育人本質(zhì)要求

習(xí)主席系列重要指示，高度凝練地切中了軍事教育的本質(zhì)，深刻體現(xiàn)了對(duì)新世紀(jì)以來(lái)我軍軍事教育變革趨勢(shì)的進(jìn)一步確認(rèn)和肯定，也清晰指明了院校今后改革發(fā)展的方向。

（一）在抓住本質(zhì)中把握院校辦學(xué)發(fā)展方向。無(wú)論核心目標(biāo)、關(guān)鍵問(wèn)題還是基本任務(wù)，習(xí)主席的重要指示無(wú)不明明白白地指向軍事教育的本質(zhì)要求，強(qiáng)調(diào)要“緊貼實(shí)戰(zhàn)、瞄準(zhǔn)戰(zhàn)場(chǎng)”，培養(yǎng)能打勝仗軍事人才。去年，總部相繼出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)軍隊(duì)院校正規(guī)化管理的意見(jiàn)》和《加強(qiáng)和改進(jìn)軍隊(duì)院校教學(xué)工作的意見(jiàn)》。在這兩份重要文件中，“姓軍為軍、崇軍尚武”“高于部隊(duì)、嚴(yán)于部隊(duì)”和“用戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)教學(xué)工作成效”等，成為令人矚目的焦點(diǎn)詞句，“向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊(duì)靠攏”成為院校辦學(xué)旗幟鮮明的指導(dǎo)思想。曾有觀點(diǎn)認(rèn)為，院校畢竟不同于部隊(duì)，并不直接進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)，提“實(shí)戰(zhàn)”是否合適？我們現(xiàn)在認(rèn)為，實(shí)戰(zhàn)并非只是戰(zhàn)場(chǎng)前端的一個(gè)點(diǎn)，而是由戰(zhàn)場(chǎng)傳導(dǎo)到一個(gè)個(gè)戰(zhàn)斗力支撐環(huán)節(jié)、相續(xù)構(gòu)成的一條線；院校必須扎扎實(shí)實(shí)地站在這條線上，瞄準(zhǔn)戰(zhàn)場(chǎng)、找準(zhǔn)定位，作為戰(zhàn)斗力形成的有效發(fā)動(dòng)力量而存在。只有在育人理念、人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)和教學(xué)科研任務(wù)執(zhí)行中切實(shí)體現(xiàn)了實(shí)戰(zhàn)的本質(zhì)要求，院校的辦學(xué)發(fā)展才不會(huì)偏離正確、健康的方向，才能真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

（二）在把握趨勢(shì)中增強(qiáng)院校改革創(chuàng)新動(dòng)力?；仡櫸臆娫盒＝逃l(fā)展歷程，可謂曲折前行：建國(guó)初期，主要進(jìn)行應(yīng)急速成培訓(xùn)，初步建立軍隊(duì)院校體系；經(jīng)過(guò)“文革”期間的“大撤大搬”之后，改革開(kāi)放以來(lái)的前20年，軍隊(duì)院校與國(guó)民高等教育接軌，大力發(fā)展學(xué)歷教育，為建立現(xiàn)代化軍事教育體系打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，但也在一定程度上偏離了軍事教育姓軍尚武、教戰(zhàn)為戰(zhàn)的本質(zhì)要求。2003年，第十五次全軍院校會(huì)議召開(kāi)，使崗位任職教育成為院校體系的主體，確立了人才培養(yǎng)逐次面對(duì)不同級(jí)別崗位任職的實(shí)踐指向，啟動(dòng)了向軍事教育本質(zhì)回歸的征程。2011年，第十六次全軍院校會(huì)議召開(kāi)，指明了“建立基于聯(lián)合作戰(zhàn)、聚焦崗位任職、具有我軍特色的新型任職教育體系”的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)“實(shí)現(xiàn)軍事人才全程培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)、精確培養(yǎng)”，院校人才培養(yǎng)與部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成的關(guān)系進(jìn)一步協(xié)同緊密。去年以來(lái)，軍委總部突出強(qiáng)調(diào)要“強(qiáng)化打仗觀念、突出打仗能力、圍繞打仗教學(xué)”，充分體現(xiàn)了習(xí)主席對(duì)我軍軍事教育發(fā)展趨勢(shì)的敏銳把握和堅(jiān)定推進(jìn)。回顧這一發(fā)展脈絡(luò)，可以清楚看到，新世紀(jì)以來(lái)，我軍軍事教育正在經(jīng)歷一個(gè)軍事特色越來(lái)越突出、實(shí)戰(zhàn)指向越來(lái)越明確、發(fā)展定位越來(lái)越精準(zhǔn)、辦學(xué)要求越來(lái)越嚴(yán)格的過(guò)程。面對(duì)這樣的發(fā)展趨勢(shì)，每一所軍隊(duì)院校都應(yīng)該認(rèn)真思考，如何從時(shí)代大勢(shì)中汲取足夠的動(dòng)力，通過(guò)深思熟慮的科學(xué)籌劃，走出一條既符合實(shí)戰(zhàn)要求、又具有鮮明特色的改革發(fā)展之路。

（三）在理清思路中謀劃任職教育改革舉措。第十五次全軍院校會(huì)議后，海軍航空工程學(xué)院青島校區(qū)依據(jù)自身辦學(xué)定位和發(fā)展要求，把握大勢(shì)、主動(dòng)作為，探索實(shí)踐了由“目標(biāo)設(shè)計(jì)、辦學(xué)轉(zhuǎn)型和特色建設(shè)”構(gòu)成的“三階段三步走”任職教育改革創(chuàng)新之路，產(chǎn)生了較為突出的綜合效益和影響，成為首長(zhǎng)機(jī)關(guān)高度評(píng)價(jià)、同類(lèi)院校廣為借鑒的改革范本。經(jīng)過(guò)初期第一階段的調(diào)查、研究、論證并確立改革目標(biāo)和思路后，2006年底，校區(qū)開(kāi)始了任職教育改革第二階段的攻堅(jiān)戰(zhàn)——辦學(xué)轉(zhuǎn)型工程。工程由教學(xué)內(nèi)容改革、教員隊(duì)伍轉(zhuǎn)型等五項(xiàng)子工程組成，采取項(xiàng)目管理方式，通過(guò)一系列超常舉措，推動(dòng)任職教育改革由宏觀到微觀、由頂層到末端落實(shí)。2010年，任職教育適應(yīng)性的問(wèn)題基本解決，我們轉(zhuǎn)入第三階段——特色任職教育建設(shè)，基于學(xué)科專業(yè)建設(shè)、施訓(xùn)模式改革和學(xué)員管理教育三方面，著力實(shí)現(xiàn)改革重點(diǎn)由橫向重組向縱向突破的轉(zhuǎn)變，為全面構(gòu)建科學(xué)的任職教育辦學(xué)機(jī)制鞏固陣地。今年以來(lái)，青島校區(qū)黨委就未來(lái)改革發(fā)展，進(jìn)行了反復(fù)研討和系統(tǒng)論證。充分感到，我們既要沿著“三個(gè)階段”所確立的改革方向堅(jiān)定走下去，同時(shí)也要圍繞實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，依據(jù)“向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊(duì)靠攏”的最新軍隊(duì)院校辦學(xué)指導(dǎo)思想，把改革發(fā)展的著力點(diǎn)進(jìn)一步向以突出實(shí)戰(zhàn)為主的要求聚攏和集中。為此，我們作出了深入推進(jìn)特色任職教育“實(shí)戰(zhàn)化、規(guī)范化、品牌化”建設(shè)的決定，這既是校區(qū)十年來(lái)辦特色任職教育實(shí)踐探索的繼承發(fā)展，也是深入貫徹習(xí)主席系列重要指示的生動(dòng)實(shí)踐。

三、深入貫徹習(xí)主席重要指示精神，推動(dòng)特色任職教育建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展

新形勢(shì)下，青島校區(qū)貫徹落實(shí)習(xí)主席重要指示精神，必須緊貼實(shí)戰(zhàn)抓教學(xué)、瞄準(zhǔn)戰(zhàn)場(chǎng)搞科研、聚焦打贏育人才，以“向?qū)崙?zhàn)聚焦，向部隊(duì)靠攏”為牽引，以服務(wù)戰(zhàn)斗力生成與部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)為動(dòng)力，全面深入推進(jìn)特色任職教育“實(shí)戰(zhàn)化、規(guī)范化、品牌化”建設(shè)。

（一）扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練“實(shí)戰(zhàn)化”。無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展、安全形勢(shì)如何變化，打仗能力始終是軍隊(duì)核心能力。院校作為戰(zhàn)斗力生成的重要一環(huán)，必須堅(jiān)持面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)，將戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到辦學(xué)育人全過(guò)程各領(lǐng)域，切實(shí)做到仗怎么打、教學(xué)就怎么搞，打仗需要什么人才、就重點(diǎn)培養(yǎng)什么人才。面對(duì)海軍現(xiàn)代化建設(shè)加快推進(jìn)，作為海軍航空裝備保障人才培養(yǎng)的主要出口，青島校區(qū)堅(jiān)持教戰(zhàn)為戰(zhàn)，推動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練向部隊(duì)靠攏、與部隊(duì)訓(xùn)練有機(jī)銜接，大力推進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化建設(shè)。著力創(chuàng)建教學(xué)內(nèi)容更新常態(tài)化機(jī)制，將海航部隊(duì)建設(shè)、戰(zhàn)備訓(xùn)練、裝備發(fā)展最新成果及時(shí)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，確保教學(xué)內(nèi)容新穎、前瞻、實(shí)用；著力完善多樣化教學(xué)施訓(xùn)方式，堅(jiān)持能力為本，系統(tǒng)深化各類(lèi)班次教學(xué)施訓(xùn)改革；著力強(qiáng)化外場(chǎng)實(shí)踐性教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練課目實(shí)戰(zhàn)化、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)部隊(duì)化、訓(xùn)練情境戰(zhàn)場(chǎng)化；著力實(shí)施“前伸后延”式畢業(yè)學(xué)員聯(lián)合考核模式，探索建立覆蓋學(xué)歷教育、任職培訓(xùn)、部隊(duì)崗前帶教全程的聯(lián)訓(xùn)聯(lián)考新體制；著力推進(jìn)教學(xué)保障條件建設(shè)，建立起涵蓋陸基與艦基、機(jī)務(wù)與勤務(wù)、技術(shù)保障與指揮管理，全面滿足各類(lèi)人才培養(yǎng)的教學(xué)保障體系。通過(guò)瞄準(zhǔn)人才培養(yǎng)工作中對(duì)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力具有直接影響的因素使勁聚力，推動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練更加貼近實(shí)戰(zhàn)。

（二）全面推行管理工作“規(guī)范化”。軍無(wú)法不立，法無(wú)嚴(yán)不威。院校作為人才培養(yǎng)的源頭，必須按照嚴(yán)于部隊(duì)、高于部隊(duì)的要求，堅(jiān)持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，努力形成一套具體嚴(yán)格、便于監(jiān)督、切實(shí)管用的管理工作運(yùn)行制度機(jī)制。新的時(shí)期，落實(shí)習(xí)主席從嚴(yán)治軍重要指示，青島校區(qū)以特色任職教育管理運(yùn)行“規(guī)范化”建設(shè)為抓手，全面加強(qiáng)正規(guī)化建設(shè)，突出抓好依法管理和從嚴(yán)管理的有機(jī)統(tǒng)一。堅(jiān)持把依法管理的重點(diǎn)放在嚴(yán)格抓好各項(xiàng)法規(guī)制度的執(zhí)行上。防止有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究現(xiàn)象的發(fā)生，加大對(duì)違規(guī)必究、有錯(cuò)必罰的懲處約束力度，切實(shí)維護(hù)紀(jì)律的剛性權(quán)威；同時(shí)，著力用系統(tǒng)、科學(xué)、完備的制度作支撐，堅(jiān)持缺的補(bǔ)充、舊的廢止、散的集中、粗的細(xì)化，邊實(shí)踐邊完善，健全完善學(xué)員隊(duì)、教員、行政和保障人員、場(chǎng)所庫(kù)室等四類(lèi)管理規(guī)范，規(guī)范各類(lèi)崗位和業(yè)務(wù)工作管理流程、考評(píng)機(jī)制等。堅(jiān)持把從嚴(yán)管理的重點(diǎn)放在正教風(fēng)嚴(yán)學(xué)風(fēng)上。教風(fēng)建設(shè)以開(kāi)展教員年度工作績(jī)效量化考評(píng)試點(diǎn)為牽引，對(duì)教員敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作出明確要求，對(duì)從嚴(yán)執(zhí)教、師德形象加以規(guī)范，切實(shí)發(fā)揮學(xué)高為師、身正為范的示范作用；學(xué)風(fēng)建設(shè)以創(chuàng)新各類(lèi)學(xué)員管理為契機(jī)，把端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力作為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)整治考試違規(guī)作弊、混日子混文憑等不良行為，狠抓軍容風(fēng)紀(jì)、內(nèi)務(wù)秩序等日常規(guī)范，錘煉過(guò)硬軍人作風(fēng)。

（三）合力推動(dòng)辦學(xué)發(fā)展“品牌化”。習(xí)主席鮮明提出要“堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路”，既是對(duì)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)訓(xùn)練水平、科研創(chuàng)新能力提出的新要求，同時(shí)也是一個(gè)關(guān)于如何凸顯院校使命任務(wù)、彰顯辦學(xué)特色的新命題。青島校區(qū)在回答這一關(guān)乎未來(lái)建設(shè)發(fā)展的重大問(wèn)題上，作出了以特色任職教育品牌化建設(shè)為牽引、實(shí)施特色內(nèi)涵重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇，切實(shí)以品牌優(yōu)勢(shì)的引領(lǐng)輻射作用帶動(dòng)整體深化內(nèi)涵發(fā)展。第一，著力在鞏固已有優(yōu)勢(shì)中提升辦學(xué)水平。一是以打造服務(wù)部隊(duì)“擎鷹”品牌建設(shè)為抓手，不斷強(qiáng)化科研創(chuàng)新能力建設(shè)，堅(jiān)持需求牽引、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、集智攻關(guān)，充分發(fā)揮航空裝備保障和信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，著眼解決制約海航部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的瓶頸問(wèn)題，確定科研方向，搞好科研頂層設(shè)計(jì)，提升科研創(chuàng)新能力。堅(jiān)持“全面服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)”的宗旨，不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域，豐富服務(wù)手段，創(chuàng)新服務(wù)模式，確保部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)到哪里，服務(wù)保障就跟進(jìn)到哪里。堅(jiān)持“預(yù)先介入、實(shí)時(shí)跟蹤、超前建設(shè)、同步教學(xué)”的思路，大力開(kāi)展新型作戰(zhàn)力量與新裝備人才培訓(xùn)；以系統(tǒng)籌劃和主動(dòng)實(shí)施綜合性全局性服務(wù)項(xiàng)目為突破口，著力提升科研創(chuàng)新為部隊(duì)服務(wù)層次水平，不斷提高科研服務(wù)教學(xué)訓(xùn)練、服務(wù)部隊(duì)建設(shè)、服務(wù)戰(zhàn)斗力提升的能力。二是以深化“三愛(ài)一獻(xiàn)身”（愛(ài)機(jī)場(chǎng)、愛(ài)戰(zhàn)鷹、愛(ài)專業(yè)，獻(xiàn)身海軍航空兵事業(yè)）特色教育為抓手，進(jìn)一步完善以理論統(tǒng)領(lǐng)、課堂強(qiáng)化、實(shí)踐磨練、典型激勵(lì)、文化熏陶為主要內(nèi)容的特色教育體系，突出抓好新時(shí)期海軍航空機(jī)務(wù)人員“六項(xiàng)素質(zhì)教育”，著力辦好“海鷹講壇”，不斷提升思想政治教育的質(zhì)量效果，確保源源不斷為海航部隊(duì)輸送具有“獻(xiàn)身海航、熱愛(ài)機(jī)務(wù)”崇高理想的高素質(zhì)新型軍事人才。第二，著力在挖掘潛在優(yōu)勢(shì)中促進(jìn)全面發(fā)展。對(duì)具備形成特色的主觀、客觀條件，具備潛在、預(yù)期的實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的工作領(lǐng)域，如以“海鷹”為主題的校園文化建設(shè)、以領(lǐng)軍人才培養(yǎng)為核心的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、以學(xué)科專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)的海軍級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)等，校區(qū)將按照打造品牌的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行集中性的強(qiáng)化建設(shè)和推動(dòng)，以高品質(zhì)、高效能的特色增長(zhǎng)點(diǎn)，帶動(dòng)校區(qū)辦學(xué)水平的全面躍升。

【作者系海軍航空工程學(xué)院青島校區(qū)主任】