●李曉強

堅持能打仗打勝仗的標(biāo)準(zhǔn)培育打贏需要的后勤人才

●李曉強

習(xí)主席強調(diào)指出，“院校教育必須與時俱進(jìn)，堅持面向戰(zhàn)場、面向部隊，圍繞實戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才?！焙＼姽こ檀髮W(xué)勤務(wù)學(xué)院作為海軍后勤人才培養(yǎng)的主渠道，必須把能打仗、打勝仗的標(biāo)準(zhǔn)貫穿教育教學(xué)的全過程，確保學(xué)員能夠做到召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。

一、大力培樹真打?qū)崅涞乃枷胗^念

“能戰(zhàn)方能止戰(zhàn)，準(zhǔn)備打才可能不必打，越不能打越可能挨打?！睉?zhàn)爭辯證法決定了只有時刻保持箭在弦上、引而待發(fā)的高度戰(zhàn)備姿態(tài)，才能實現(xiàn)不戰(zhàn)而屈人之兵，達(dá)到“以武止戈”的目的。

一要強化“生來為戰(zhàn)”的使命意識。在軍人的字典里，只有打仗和準(zhǔn)備打仗之分。一名軍人、一支軍隊如果缺乏生來為戰(zhàn)的使命意識，必然會付出沉重的代價。院校是培養(yǎng)帶兵打仗人才的源頭，因此，要注重加強理想信念和戰(zhàn)斗精神教育，大力推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論特別是習(xí)主席系列重要講話精神系統(tǒng)進(jìn)教材、生動進(jìn)課堂、扎實進(jìn)頭腦，解決好“為誰扛槍、為誰打仗、聽誰指揮”的問題，引導(dǎo)學(xué)員始終以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，以黨的方向為方向。要始終抓住強化我軍歷史使命和根本職能的教育不放松，真正使學(xué)員的打仗意識熔鑄于胸、外化于行，體現(xiàn)到勤奮學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練的具體行動上，練就過硬本領(lǐng)，遂行準(zhǔn)備奔赴戰(zhàn)場，切實肩負(fù)起真打?qū)崅涞氖姑鼡?dān)當(dāng)。

二要強化“居安思?！钡膽n患意識。對軍隊來說，真正的威脅不是戰(zhàn)爭，而是和平。軍隊院校大都在大中城市，繁華的鬧市、霓虹燈的閃爍，加之網(wǎng)上的各種宣傳，電視節(jié)目的你情我愛，仿佛到處都是鶯歌燕舞的景象，使人的思想浮動，腳不著地，久而久之，會使人們放松警惕，戰(zhàn)備之弦松懈疲怠，在不知不覺中解除思想上的武裝。我們的學(xué)員都生長在和平年代，沒有經(jīng)過戰(zhàn)火硝煙的洗禮，享受著和平發(fā)展帶來的紅利，當(dāng)“和平兵”“和平官”的和平積習(xí)比較普遍。因此，院校要高度重視學(xué)員憂患意識的強化工作，引導(dǎo)學(xué)員充分認(rèn)清當(dāng)前和平的來之不易、難能可貴，珍惜在校美好時光，努力提升能力素質(zhì)；清醒認(rèn)識當(dāng)前西方霸權(quán)主義、強權(quán)政治和新干涉主義正在上升，我國周邊特別是海上方向安全的不穩(wěn)定不確定性增大，國家安全面臨的現(xiàn)實和潛在威脅增多，維護(hù)國家統(tǒng)一、領(lǐng)土主權(quán)、海洋權(quán)益和發(fā)展利益的任務(wù)更加艱巨，鑄劍為犁的時代還遠(yuǎn)未到來，中華民族依然處在“最危險的時候”，必須始終保持如履薄冰、寢食難安的心態(tài)，真正將危機(jī)意識滲透到骨髓里、流入到血脈中，使嚴(yán)陣以待迎敵、真打?qū)崅洳恍傅〉膽?zhàn)備觀念在學(xué)員心中深深扎根，永不麻痹。

三要強化“虎臥榻側(cè)”的危機(jī)意識?；⑴P榻側(cè)，豈能酣睡？近兩年，美國高調(diào)重返亞太，加強軍事存在。日本國內(nèi)右傾勢力抬頭，軍國主義幽靈暗影重重，對華態(tài)度強硬，極力否認(rèn)南京大屠殺、慰安婦等歷史問題，釣魚島爭端不斷升級。與我國有領(lǐng)土爭端的某些國家在爭端問題上改變策略，主動挑釁滋擾。環(huán)顧四周，危機(jī)重重，特別是東海方向，隨時都有可能與日本擦槍走火，要樹立隨時準(zhǔn)備出戰(zhàn)的緊迫意識。對此，我們要不斷加大對學(xué)員進(jìn)行安全形勢的教育引導(dǎo)，及時搞好政策解讀、焦點解析、疑點解惑，引導(dǎo)學(xué)員牢固樹立底線思維，樹牢敵情觀念，強化緊迫意識，丟掉幻想，枕戈待旦，緊盯戰(zhàn)略對手，緊盯當(dāng)面敵人，始終保持真打?qū)崅涞膽?zhàn)略主動。

二、大力培育能打善戰(zhàn)的素質(zhì)本領(lǐng)

能打善戰(zhàn)最核心最關(guān)鍵的是要具備過硬素質(zhì)和本領(lǐng)。近年來，學(xué)院的建設(shè)雖然有了長足的發(fā)展，人才培養(yǎng)的質(zhì)量有了顯著的提升，但也必須看到，學(xué)院人才培養(yǎng)與打贏要求還不適應(yīng)不協(xié)調(diào)的矛盾依然比較突出。當(dāng)前我們尤其要加強現(xiàn)代戰(zhàn)爭制勝機(jī)理的研究，堅持按照打贏要求，著眼打贏抓教學(xué)、靠攏部隊搞訓(xùn)練。

一是頂層設(shè)計要立足打贏。面對來自海上的嚴(yán)峻形勢和海軍快速發(fā)展的歷史機(jī)遇，要按照系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、配套性原則，堅持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，廣泛深入進(jìn)行人才培養(yǎng)論證、制度機(jī)制探索和戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)大討論，著力在人才培訓(xùn)體制、教育教學(xué)改革和教育訓(xùn)練資源配置等方面進(jìn)行系統(tǒng)改革論證設(shè)計，努力解決與部隊需要貼得不緊、與崗位任職要求不完全適應(yīng)、服務(wù)指導(dǎo)部隊不是很過硬等問題，真正使宏觀籌劃、局部論證、微觀布局緊密聯(lián)系相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)一于培育能打勝仗的海軍后勤人才的總體目標(biāo)中。也就是要緊跟海軍后勤建設(shè)的發(fā)展步伐，樹立“教戰(zhàn)為戰(zhàn)”的辦學(xué)理念，尤其要立足學(xué)院以任職教育為主體的職能任務(wù)，科學(xué)籌劃人才培養(yǎng)模型，突出人才培養(yǎng)的指向性。

二是教學(xué)訓(xùn)練要圍繞打贏。樹立教為戰(zhàn)、訓(xùn)為戰(zhàn)思想，著眼打贏急需人才、緊缺人才，及時調(diào)整培訓(xùn)重點；著眼現(xiàn)代后勤建設(shè)和保障打贏要求，及時跟蹤前沿理論和新技術(shù)、新武器、新裝備的試訓(xùn)試用，組織編寫實戰(zhàn)實用教材，及時更新教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，將我軍后勤建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀、崗位任職需要、高新科技知識和新型作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)樣式、作戰(zhàn)特點納入普及式培訓(xùn)，使學(xué)院的教學(xué)訓(xùn)練工作不斷跟上現(xiàn)代作戰(zhàn)理論、保障樣式的發(fā)展，跟上高新武器裝備的發(fā)展。要積極推進(jìn)問題式、專題式“雙題”教學(xué)改革，進(jìn)一步加大實裝訓(xùn)練、模擬演練、集團(tuán)作業(yè)和虛擬仿真訓(xùn)練的力度，系統(tǒng)構(gòu)建“任務(wù)牽引、目標(biāo)分層、學(xué)術(shù)先導(dǎo)、問題驅(qū)動、強化實踐”五位一體的海軍后勤任職教育新模式，為培養(yǎng)和造就堪當(dāng)強軍重任的海軍后勤人才提供快捷的成長道路。

三是學(xué)習(xí)研究要聚焦打贏。學(xué)員是教學(xué)訓(xùn)練的主體，是未來打贏的“尖兵”。要采取政策扶持、制度激勵、課題牽引等形式，在學(xué)員中大興研究之風(fēng)，把學(xué)員的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)打仗、研究打仗、謀求打贏上來，充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)研究的積極性主動性。教育引導(dǎo)學(xué)員主動根據(jù)個人業(yè)務(wù)短板、理論弱項，廣泛學(xué)習(xí)前沿理論和相關(guān)知識，力爭全面；主動研究新戰(zhàn)法、新訓(xùn)法，特別是要深入研究潛在對手，做到知己知彼、料敵在先、掌握主動；主動推演古今中外著名戰(zhàn)例，以成功案例積累經(jīng)驗，以失敗案例汲取教訓(xùn)，運用現(xiàn)代后勤理念推演保障方法，檢驗保障決策，積累保障數(shù)據(jù)，積極為現(xiàn)代后勤保障方式方法提供決策依據(jù)、理論遵循和實踐支撐；充分運用對抗訓(xùn)練和作戰(zhàn)實驗的模擬系統(tǒng)，多訓(xùn)多練，不斷推動學(xué)習(xí)成果的實踐轉(zhuǎn)化。

三、大力培養(yǎng)敢打必勝的優(yōu)良作風(fēng)

古往今來，作風(fēng)優(yōu)良能塑造英雄部隊，作風(fēng)松散可以搞垮常勝之師。一支沒有良好作風(fēng)的軍隊，是不可能打勝仗的。院校必須綜合用力、系統(tǒng)推進(jìn)，把優(yōu)良作風(fēng)培養(yǎng)作為一項基礎(chǔ)性長期性工作抓緊抓實，抓出戰(zhàn)斗力。

一要抓好系統(tǒng)培育。按照《思想政治教育大綱》要求，落實好戰(zhàn)斗精神常態(tài)化學(xué)習(xí)教育要求，以系統(tǒng)灌輸曉之以理、導(dǎo)之以行。開展好競賽評比、典型激勵、自我教育、儀式慶典等系列化配合活動，激發(fā)學(xué)員戰(zhàn)斗豪情，磨練膽識意志，增強獻(xiàn)身使命、保家衛(wèi)國的神圣感自豪感。突出軍味、海味、后勤味、戰(zhàn)斗味，對校園廣播、電視、報紙、燈箱、戶外電視墻、LED展板、局域網(wǎng)等媒介進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，設(shè)置強軍目標(biāo)專題專版專欄專區(qū)，大力營造有利于學(xué)員培養(yǎng)敢打必勝優(yōu)良作風(fēng)的濃厚氛圍，使學(xué)員在時時浸染、處處熏陶中潛移默化受影響，自覺踐行謀打贏。

二要抓好點滴養(yǎng)成。軍人只有平時令行禁止、固本培元，戰(zhàn)時才能義無反顧、奮勇殺敵。要把日常點滴養(yǎng)成提高到戰(zhàn)備高度，堅持平戰(zhàn)結(jié)合，堅持全面從嚴(yán)、全程從嚴(yán)、全員從嚴(yán)，經(jīng)常組織紀(jì)律整頓、作風(fēng)整飭、綜合整治；從小事做起，把細(xì)節(jié)抓實，認(rèn)真組織好學(xué)員平時的每一次訓(xùn)練、參與的每一項工作、完成的每一項任務(wù)，著力抓規(guī)范、抓細(xì)微、抓養(yǎng)成，使學(xué)員一入校就置身于比部隊標(biāo)準(zhǔn)更高、要求更嚴(yán)的環(huán)境中，潛移默化地養(yǎng)成守紀(jì)如鐵的自覺意識，磨礪令行禁止的行為準(zhǔn)則。同時，還要注重加強學(xué)員心理行為訓(xùn)練和教育疏導(dǎo)，時時處處創(chuàng)造條件，讓學(xué)員身處實戰(zhàn)實景氛圍，全方位了解戰(zhàn)場的復(fù)雜性、戰(zhàn)斗的突然性和戰(zhàn)爭的殘酷性，鍛造不為任何艱險所懼、不被任何困難所嚇倒的過硬心理品質(zhì)。

三要抓好實踐磨礪。實踐磨礪是增強學(xué)員敢打信心、檢驗打贏能力、提高打贏本領(lǐng)的“倍增器”和“磨刀石”，必須讓學(xué)員走進(jìn)實踐磨礪的廣闊天地，在急難險重任務(wù)和艱巨環(huán)境中摔打錘煉，經(jīng)受近似實戰(zhàn)條件的考驗。堅持從實戰(zhàn)出發(fā)，圍繞作戰(zhàn)任務(wù)，瞄準(zhǔn)作戰(zhàn)對手，采取仿真訓(xùn)練、模擬演練、網(wǎng)上推演、實兵拉動等形式，多設(shè)高難度、高強度，多用真情景、險環(huán)境，多搞無預(yù)案、真對抗，切實練體能、練技能、練智能，練思想、練作風(fēng)、練意志，讓學(xué)員在逼真的戰(zhàn)場氛圍、濃郁的戰(zhàn)斗氣息下受熏陶，鍛造打不垮、拖不爛、攻必克、戰(zhàn)必勝的鋼鐵意志；推進(jìn)與部隊聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)機(jī)制，積極創(chuàng)造條件，深度參與部隊重大演訓(xùn)活動，讓學(xué)員在遠(yuǎn)航訓(xùn)練、實兵演練、實兵對抗中切身體驗部隊強烈的戰(zhàn)斗氛圍，努力在“苦”中勵志、在“難”中強能、在“險”中求勝，鍛造成為強軍興軍的海軍后勤保障尖兵。

【作者系海軍工程大學(xué)勤務(wù)學(xué)院政治委員】