呂玲玲 翟鵬

作文，是語文教學(xué)的半壁江山，可是一直以來，學(xué)生對作文有畏懼甚至是恐懼心理。在學(xué)生中流傳著一句話“一怕作文，二怕周樹人，三怕文言文”。怕作文究其根本原因是巧婦難為無米之炊，學(xué)生平時作文積累作文素材很少，寫作時頭腦空空，無從下筆，針對這種情況，在平時的語文教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生作文素材的積累尤為重要，我主要從以下兩個方面指導(dǎo)學(xué)生積累素材的，就是要求學(xué)生用好兩個本子，一個是摘抄本，一個是日記本。

一、用好摘抄本

學(xué)生生活畢竟簡單，范圍小，哪有那么多的材料可以獲取呢？因此，我們雖然提倡寫生活，但寫起來，仍然覺得無米下鍋。那么我們就要指導(dǎo)學(xué)生從書刊、電視、網(wǎng)上來探尋、收集，積累作文材料。古人說寫文章要引經(jīng)據(jù)典，這里的“經(jīng)”與“典”就是歷史上有價值、有說服力的東西。古人教學(xué)就是讀書，反復(fù)讀，直到會背誦，教師也沒有怎么講解，不像現(xiàn)在老師一個字一個字的去解釋。但古人的作文水平卻很高。這說明多讀書是提高作文水平的重要途徑。荀子說“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河” ，積累素材要“厚”，即要“多”字?！岸唷?，才有“活水來”，才能得心應(yīng)手。積累了的寫作素材，才能做到厚積薄發(fā)，寫出好作文來。為此，我們要求學(xué)生建立一個抄本，把平時讀書時遇到的一些好的作文素材積累到這個本子上。讓學(xué)生從范文中學(xué)"仿"作文，鼓勵學(xué)生的自信心，從而消除畏難情緒 。學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，先仿寫范文對逐步提高他們的寫作水平是非常有益的。老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時，便可訓(xùn)練學(xué)生從仿寫句子、仿寫片段到仿寫范文，讓學(xué)生從范文體會各種寫作方法的技巧和語言。

“仿”不能機(jī)械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，學(xué)習(xí)了《從百草園到三味書屋》一課后，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中在寫作中巧妙運(yùn)用過渡句的特點，仿寫了《從家庭到學(xué)?！贰W(xué)習(xí)了《春》一課后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了文章是怎樣通過細(xì)心觀察來描寫大自然優(yōu)美景色的，讓他們仿寫了《夏》。但是“仿”不能機(jī)械的模仿，不能照范文生搬硬套。

老師對摘抄的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用素材 。學(xué)生在寫作文的時候，不是把已有的素材原封不動地抄寫到文章中來，這樣寫是與想要表的內(nèi)容連接不上的，更不會寫出不出好文章。在學(xué)生積累了的素材，還指導(dǎo)學(xué)生在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用素材。其策略主要有：一是將原本比較復(fù)雜的、比較長的故事用性的語言敘述，壓縮；二是對原來比較簡短的素材擴(kuò)展，使之變得更加和充實；三是所表述的對所選用的素材淺析，讓文章的和得更加緊密等。其原則文章的主旨和的性質(zhì)來予以選擇使用。四是對經(jīng)典的古文、美文則指導(dǎo)學(xué)生背誦，感悟優(yōu)美的語言，增強(qiáng)語感。

總之，“厚積”才能“薄發(fā)”，積累了的素材，學(xué)會有選擇的使用。這就解決了學(xué)生寫作中“無米之炊”的問題。

二、用好日記本

學(xué)生作文難首先表現(xiàn)就是素材缺乏，老是覺得無事可寫，無話可說，只好胡編亂造。這樣寫出來的作文自然空洞乏味。我對這種現(xiàn)象進(jìn)行了認(rèn)真分析，造成這種現(xiàn)象主要有兩個原因：一是學(xué)生不注意觀察身邊的人和事，缺乏生活的積累；二是學(xué)生口頭表達(dá)與書面表達(dá)水平發(fā)展不平衡，說起來滔滔不絕，繪聲繪色，寫起來卻無從下筆。

針對這個問題，我堅持指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，感覺效果還不錯。學(xué)生堅持寫日記能積累寫作的素材，提高寫作的興趣，訓(xùn)練書面表達(dá)能力。實際上很多教師都知道讓學(xué)生寫日記的意義，也要求學(xué)生寫，但往往不注意提高學(xué)生興趣，不注意方法的指導(dǎo)，使學(xué)生覺得寫日記是多余的負(fù)擔(dān)而難以堅持，也就收效甚微了。對于如何提高學(xué)生寫日記的興趣和水平，我注意了以下兩點：

第一，留心生活，讓學(xué)生有話可寫。

“今天我什么事也沒做就是上課、回家、做作業(yè)、玩，有什么可寫的？” 同學(xué)們寫日記最頭疼的是沒事可寫。其實值得寫的東西多著呢。

羅丹說：“美到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！比沼浀膬?nèi)容其實就在周圍豐富多彩的生活中，只要留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)隨處可見的日記材料。

學(xué)習(xí)是同學(xué)們生活中很重要的部分，在學(xué)習(xí)中有樂趣、苦惱和困難，功和失敗，這些都是很好的日記材料。 學(xué)習(xí)了偉人和名人的一些故事，受到了什么感染和教育，懂得了什么道理，學(xué)到了哪些新知識，提高了什么能力？上美術(shù)欣賞課，得到哪些美的感受？體育課、手工課都掌握了哪些技能技巧…… 學(xué)習(xí)中遇到的困難。學(xué)習(xí)中遇到的困難時，是怎樣克服的，得到了那些人的指點幫助，悟出了什么道理…… 我對學(xué)生日記的要求只有一點：只要是寫真人真事真心話就行，不用考慮字?jǐn)?shù)的多少、布局與謀篇、開頭與結(jié)尾等等。當(dāng)找不到事情寫，就把自己當(dāng)時的心情寫一寫也行，就把自己最想說的一句話記下來也行。這樣就把影響學(xué)生書面表達(dá)的所有枷鎖都去掉了，讓學(xué)生覺得容易寫，才能樂于寫堅持寫，學(xué)生的書面表達(dá)能力也會逐漸提高，同時還有利于培養(yǎng)學(xué)生寫真人真事真情感的習(xí)慣。

第二，認(rèn)真“讀”學(xué)生日記。

我們把日記作為師生思想交流的一個平臺。對于好的日記我不但在日記后面寫上“老師讀你的日記是一種享受，你真棒”等激勵性語言，還把好的日記編輯成冊，取名為《我的第一本書》，在閱讀課上，我拿出一些時間請日記寫的優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)堂誦讀自己的日記，這樣做極大地激發(fā)了學(xué)生寫日記的興趣。 寫日記最主要的作用是解決寫作的素材問題，要全面提高學(xué)生的作文能力還應(yīng)該注意大作文的系統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)，讓學(xué)生會寫作文，寫好作文。

作文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，相信只要我們每位語文教師不畏艱辛，從大處著眼，小處入手，一點一滴的積累，一定可以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫作興趣，最終寫出令人滿意的作文來。