徐海龍

班級管理直接關(guān)系到是否能使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展；能否把學(xué)生培養(yǎng)成素質(zhì)過硬、品質(zhì)優(yōu)良的人才，任何一個好的學(xué)校都會把班級管理放在首要地位。在高中教育管理中能夠取得優(yōu)秀的班主任，都是能夠有效解決班級管理問題的，優(yōu)秀的班主任在日常教學(xué)管理中不斷改進(jìn)，使班級管理充滿生機(jī)活力。在當(dāng)前社會下，學(xué)生個性張揚，思想復(fù)雜多樣化，接受外來事物和外來信息能力增強(qiáng)，又由于多數(shù)是獨生子女，懶惰性和自私性較強(qiáng)，這給班主任管理班級帶來很大困難。如何做好高中班級管理工作，在這里，我談?wù)勛约旱囊稽c看法：

（一）培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，完善班級管理。

班干部尤其是班長是高中班主任工作的得力助手，選拔一支優(yōu)秀的班干部隊伍，對班主任做好班級管理工作起著非常重要的作用。在高中班主任工作實踐中，我首先十分重視班干部的選拔、培養(yǎng)工作，當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。從高一開始，就要選好苗子，精心培養(yǎng)，相信他們，鼓勵他們，教會他們管理的藝術(shù)，讓他們充分發(fā)揮各種才能大膽放手管理班級工作，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

怎樣選拔班干部呢？

1、首選學(xué)習(xí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這樣能起到示范的作用，對良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成起到潛移默化的帶頭作用，這樣形成的班風(fēng)風(fēng)氣正。

2、如果發(fā)現(xiàn)有一定的組織能力和管理能力，合作意識強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊意識，能自律、威信高、對工作負(fù)責(zé)任，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級，有奉獻(xiàn)精神，有朝氣、有熱情、敢想敢做，這樣的學(xué)生也可以直接任命當(dāng)班干部。

3、如果沒發(fā)現(xiàn)特別優(yōu)秀的，可以通過民主選舉，投票選出（這種情況大約需要半年時間觀察，學(xué)生之間有了一定了了解）。

選好班干部后，把班級日常管理工作大膽放手交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自主的能力。如班級日常工作的安排，由班長主持；班級日志的填寫，有值日班長填寫；元旦晚會、科技節(jié)、讀書節(jié)等，交給文藝委員布置；運動會交給體育委員策劃；充分發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用，也充分調(diào)動他們管理班級的積極性。班主任的工作則主要放在了解情況、及時指導(dǎo)上，起總舵手引導(dǎo)作用。

（二）做好學(xué)生的“立志”工作。作為一名班主任，首先要了解學(xué)生的特點，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行立志教育，灌輸學(xué)生在崇拜圣賢、模仿英雄、追求真理的道路上不畏艱難險阻，敢于戰(zhàn)勝自我的思想。在接手班級的第一時間就要一定要把這一點做好了，為以后的工作打下良好基礎(chǔ)。這樣能使學(xué)生樹立崇高的目標(biāo)，樹立目標(biāo)要切合實際，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定長期目標(biāo)和短期目標(biāo). 因為目標(biāo)是行動的指南，是一切學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿。每學(xué)期開學(xué)第一次班會，全班同學(xué)思考本學(xué)期的奮斗目標(biāo)及期中奮斗目標(biāo)，寫在一張小紅紙上，貼在桌子上，并制定相關(guān)規(guī)定，做出承諾。在努力的過程中，全體同學(xué)能依據(jù)要求，自我管理，自我控制，使目標(biāo)帶來的壓力轉(zhuǎn)化為個人的自覺行動。

（三）制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，形成良好的紀(jì)律。沒有良好的紀(jì)律就沒有良好的班級。良好的班級紀(jì)律要靠三個方面做：一個是班級管理制度，高一學(xué)生來到學(xué)校，首先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格落實《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并根據(jù)本班實際制訂了班級規(guī)章制度，使學(xué)生在班級中感到處處有章可循，有規(guī)可依，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。另一個是班風(fēng)的引導(dǎo)，即積極向上學(xué)習(xí)的班級一般出現(xiàn)嚴(yán)重紀(jì)律問題的概率小。需要提及的是在一些非原則問題上要培養(yǎng)學(xué)生誠實、敢于承擔(dān)責(zé)任、不講哥們義氣，要忠于集體，實事求是光明磊落的性格。最后一個是良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合反映，也就是說如何讓學(xué)生變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”，要建設(shè)勤奮努力、刻苦鉆研、合作競爭、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和班級榮譽感，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，求實進(jìn)取。

（四）激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。蘇聯(lián)一位教育學(xué)家曾說過，“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛?！弊鳛榘嘀魅我獜乃枷肷弦I(lǐng)他們，從情感上感化他們，從學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活上關(guān)心他們，和他們交流，讓他們時時刻刻體驗到老師的愛心和真心，老師做的一切就是為了使他們有一個更廣闊的天空去發(fā)展， 也只有當(dāng)你處處用真心去教育他們時，學(xué)生才能切身體會到你對他的關(guān)愛，才能放松緊張情緒，消除師生之間的隔閡，心悅誠服地接受你的教育，從而使班主任工作收到事半功倍的效果。使他們更加熱愛老師，熱愛學(xué)校，熱愛集體，熱愛學(xué)習(xí)。

班級是對學(xué)生進(jìn)行教育的主陣地，班主任是班級工作的主要組織者和管理者，班級何去何從，路在何方，就主要看班主任的引領(lǐng)了。班主任只要用心去管理班級，做一名有責(zé)任心的班主任，班級就會在你的帶領(lǐng)下，茁長成長！