魏強(qiáng)

【摘 要】 在體育教學(xué)中，教師在幫助學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)、技能的同時，要抓住有利時機(jī)，向?qū)W生進(jìn)行德育的滲透，這才是體育這一獨(dú)具特色的活動課所具有的特點(diǎn)。

【關(guān) 鍵 詞】 體育教學(xué)；德育；思想品德

新教育理念下的中學(xué)體育教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，并與德育、智育、美育、勞動技術(shù)教育等諸方面相結(jié)合，形成全面教育體系的教學(xué)。在學(xué)校教育中，體育教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的一個基本途徑，有著自身的特殊性。

體育是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要手段，在學(xué)校體育活動中具有豐富的思想品德教育因素，在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛國主義精神，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，形成良好的道德風(fēng)尚，具有其他學(xué)科教學(xué)所沒有的優(yōu)勢。為此，筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，就在體育教學(xué)中如何滲透德育教育，談幾點(diǎn)膚淺的看法：

一、用崇高的精神去塑造學(xué)生

在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育，首先要求體育教師必須注意自己的言行，因?yàn)榻處煹难孕兄苯佑绊懞透腥局鴮W(xué)生。

作為一名體育教師，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師的言談舉止、榜樣作用在教學(xué)中十分重要。良好的言談舉止，會給學(xué)生一個好的形象，再加上體育教師在教學(xué)中規(guī)范、嫻熟的動作示范，配以生動、優(yōu)美的語言講解，以優(yōu)雅的行為、樸實(shí)的生活、整潔的衣著、正派的作風(fēng)、行走坐臥等外在儀表和進(jìn)步的思想、創(chuàng)新的意識等豐富的內(nèi)涵去感染學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，同時在教學(xué)中講授一些有關(guān)體育明星的事跡，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，通過學(xué)生對體育明星的敬佩和美好未來的追求，為掌握技術(shù)動作創(chuàng)造良好條件，使學(xué)生在輕松、愉快的課堂教學(xué)中學(xué)，從而得到全面發(fā)展。

二、用獨(dú)特教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個運(yùn)動項(xiàng)目內(nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如田徑運(yùn)動往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品質(zhì)。

三、用偶發(fā)事件啟發(fā)教育學(xué)生

教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動時的思想和行動的真實(shí)流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動和表現(xiàn)，及時處理有代表性的事件，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評，提高學(xué)生對是非的判別能力，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

四、用科學(xué)的教法去引導(dǎo)學(xué)生

在體育教學(xué)中，要讓學(xué)生懂得強(qiáng)健的體魄是未來參加祖國建設(shè)的本錢這一道理，明確體育學(xué)習(xí)的目的。教師最吸引學(xué)生的是扼要的講解、正確的示范、優(yōu)美的動作、科學(xué)合理的方法及行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)過程中，學(xué)生不敢做的動作，教師要啟發(fā)引導(dǎo)，示范與講解相結(jié)合，借助正確的預(yù)防和防護(hù)措施，在教師的保護(hù)下幫助學(xué)生完成動作；學(xué)生不會做的動作，教師應(yīng)手把手地教，在此過程中，教師還要結(jié)合實(shí)際，全面了解學(xué)生的生理、心理等健康狀況及其年齡特征，對動作完成得好的學(xué)生，給予鼓勵和表揚(yáng)，對不能完成或做得不規(guī)范的學(xué)生，給予耐心的輔導(dǎo)。切忌挖苦、打擊學(xué)生，要用自己健康的體魄、過硬的專業(yè)素質(zhì)去影響、引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動。

五、用激勵競爭方法提高學(xué)生

體育教學(xué)中，教師經(jīng)常采用激勵競爭的方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性。教師運(yùn)用激勵競爭法時，首先要教育學(xué)生正確對待暫時的勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理，既能享受成功的喜悅，更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，做到勝不驕、敗不餒。其次要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育，因?yàn)槿魏胃偁幎际怯袟l件的，都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行，否則將受到懲罰，從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。

六、用師生間的情誼感化學(xué)生

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。體育課大部分時間是在室外進(jìn)行，由于學(xué)生在教室里經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)后，大腦處于疲勞狀態(tài)，當(dāng)他們走上運(yùn)動場時，會覺得精神煥發(fā)，加之活動范圍較廣，學(xué)生和教師直接接觸的機(jī)會也最多。此時，教師要深入學(xué)生之中，與之談心，多方了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。不論刮風(fēng)下雨還是嚴(yán)寒酷暑都要帶領(lǐng)學(xué)生到球場上、操場上、大自然中去陶冶情操，完成身體鍛煉的任務(wù)。在艱苦的環(huán)境中，教師的影響是最大的。如寒冬中，教師所站的位置必須面對風(fēng)口等，這種無形的教育方式，學(xué)生會覺得教師在無形地關(guān)心和愛護(hù)他們。當(dāng)學(xué)生有困難時，教師要主動幫助解決；有憂愁，要主動幫助排除，以“人梯”的精神培育學(xué)生，建立純真的師生感情，使學(xué)生自覺和不自覺地受到教育，從而得到全面發(fā)展。

總之，在體育教學(xué)中，教師在幫助學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)、技能的同時，要抓住有利時機(jī)，向?qū)W生進(jìn)行德育的滲透，才是體育這一獨(dú)具特色的活動課所具有的特點(diǎn)。人們借助體育這一實(shí)踐活動，能提高自身潛能和生存能力，豐富人的社會文化生活，促進(jìn)人自身體質(zhì)和精神上的發(fā)展與完善，教師在教學(xué)中滲透德育教育是多渠道、多途徑、多方位的，隨時隨地都可進(jìn)行，只要我們把握時機(jī)，采取積極有效措施，將學(xué)生的思想品德教育融入體育教學(xué)過程中，定能收到良好的效果。

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