摘 要：本文總結(jié)了合作學(xué)習(xí)在不同課堂應(yīng)用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)內(nèi)容、合作分組、明確任務(wù)、學(xué)習(xí)氛圍、效果評(píng)估、總結(jié)改進(jìn)等多個(gè)方面綜合分析其在街舞教學(xué)中的有效性。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí) 街舞教學(xué) 有效性 應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）06（b）-0190-01

街舞具有動(dòng)作連貫、自由隨性、觀賞性強(qiáng)、易于學(xué)習(xí)、意猶未盡等優(yōu)點(diǎn)，在生活中受到很多的學(xué)生的熱衷。因此，在街舞教學(xué)中，應(yīng)該全面結(jié)構(gòu)學(xué)生需求，在利用學(xué)?，F(xiàn)有的舞蹈設(shè)施的基礎(chǔ)上，采用合作學(xué)習(xí)的思想，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，啟發(fā)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)街舞，展現(xiàn)自我，并且根據(jù)學(xué)生的奇思妙想，創(chuàng)新街舞動(dòng)作，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。

1 選擇街舞教學(xué)的內(nèi)容

在開展街舞教學(xué)時(shí)，如果應(yīng)用合作學(xué)習(xí)只是為了搞流行、裝先進(jìn)、圖省事，按部就班，盲目跟風(fēng)，那么就很難獲得預(yù)期的教學(xué)效果，大可不必采用合作學(xué)習(xí)模式。要使合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮其功能，教師就必須做到以下幾點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能過于簡(jiǎn)單；強(qiáng)度街舞教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作；舞蹈排練要多數(shù)學(xué)生參與才能完成；通過某個(gè)街舞動(dòng)作，學(xué)生能夠聯(lián)想到前后連接內(nèi)容；評(píng)價(jià)學(xué)生街舞動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，加以指正，反復(fù)練習(xí)加以總結(jié)。

合作學(xué)習(xí)的街舞教學(xué)內(nèi)容主要有教學(xué)正常內(nèi)容、導(dǎo)入階段、熱身練習(xí)、分組鞏固、學(xué)習(xí)街舞組合動(dòng)作，合作編排街舞隊(duì)形，表演，互相評(píng)價(jià)打分，放松總結(jié)。依靠合作模式，開展學(xué)生之間的交流活動(dòng)，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生充分感受合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣與效果。

2 科學(xué)合理地進(jìn)行分組

在街舞教學(xué)中，有關(guān)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組這一問題，應(yīng)該在大致了解每個(gè)學(xué)生的掌握程度、學(xué)習(xí)效率、行為習(xí)慣、表現(xiàn)性格等多個(gè)方面的情況，采取互補(bǔ)配合，均勻分組的原則，并在練習(xí)中自覺糾正錯(cuò)誤，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。

因此，街舞教學(xué)學(xué)生分組的措施可按照學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整，靈活運(yùn)用，按照有關(guān)街舞教學(xué)的內(nèi)容難點(diǎn)與重點(diǎn)有效分劃，力求達(dá)到以最簡(jiǎn)單方式獲得最大教學(xué)效果的目的。在街舞教學(xué)的過程中，如果每個(gè)小組里的成員都有一致的愛好，就會(huì)大大增加他們之間的默契程度，在遇到難點(diǎn)動(dòng)作的時(shí)候，也會(huì)積極研究，共同努力，互相支持，從而增加他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)他們之間的友誼；而如果小組按照性格互補(bǔ)進(jìn)行分組，那么由于成員個(gè)性的不同就會(huì)對(duì)某個(gè)街舞動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生分歧，進(jìn)而引發(fā)爭(zhēng)論，在學(xué)習(xí)中互相監(jiān)督，成員經(jīng)常會(huì)突發(fā)奇想，憑借自身新鮮的構(gòu)思，來改進(jìn)或者創(chuàng)造每個(gè)舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)；還有，把成績(jī)較為優(yōu)秀的成員與表現(xiàn)較差的同學(xué)分到一組，進(jìn)過成績(jī)優(yōu)良同學(xué)的帶動(dòng)與鼓勵(lì)，合理地分配每項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到小組學(xué)習(xí)成績(jī)水平綜合提高的效果。總體而言，采取不同的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，具體情況具體分析，再加上教師的悉心指導(dǎo)與講解，就能夠充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的有效性。

3 明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

在街舞教學(xué)的合作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)該事先講解街舞教學(xué)的目標(biāo)以及所遇到的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，闡述合作學(xué)習(xí)在街舞教學(xué)中的重要作用。街舞教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)街舞的熱情，為他們提供充分參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)；二是有效促使他們團(tuán)結(jié)合作，開拓創(chuàng)新，為他們以后立足于社會(huì)提供很大的幫助；三是根據(jù)動(dòng)感音樂的節(jié)奏來做出相應(yīng)的街舞動(dòng)作，來提高他們身體的協(xié)調(diào)能力與節(jié)奏感，增強(qiáng)其身體各項(xiàng)機(jī)能，保證身體健康；三是科學(xué)合理地采用合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的表現(xiàn)意欲，讓學(xué)生之間進(jìn)行充分的交流溝通，培養(yǎng)的他們責(zé)任意識(shí)與榮耀精神，使得學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、發(fā)展遵循良好的軌道運(yùn)行，促使他們身心健康。

為了不讓學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解過于空泛，教師應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理分解成多個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，設(shè)置每堂街舞教學(xué)的任務(wù)項(xiàng)目以及能夠完成的小目標(biāo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的難點(diǎn)內(nèi)容。在下達(dá)任務(wù)項(xiàng)目之后，要給學(xué)生一定的思考空間和時(shí)間，應(yīng)允他們有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和理解，百家爭(zhēng)鳴，只有這樣，才能在小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候獲得良好的效果，完成教學(xué)的分步目標(biāo)。

4 注重學(xué)習(xí)的氛圍

街舞教學(xué)中，學(xué)習(xí)氛圍的好壞對(duì)合作學(xué)習(xí)能否正常開展起著重要的決定作用。學(xué)習(xí)氛圍反映了教師指導(dǎo)教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，具有相對(duì)的穩(wěn)定性。良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間溝通交流活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的注意力，以飽滿熱情的情緒參與教學(xué)活動(dòng)，從而改善人們之間的關(guān)系，增進(jìn)他們的友誼。這種學(xué)習(xí)氛圍的持續(xù)穩(wěn)定能夠激發(fā)學(xué)生的求知求新欲望，讓他們?cè)诓恢挥X中受到學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，不斷鼓勵(lì)自己，時(shí)刻監(jiān)督自己，在教師的有效指導(dǎo)與督促下，達(dá)到學(xué)習(xí)街舞的良好效果。

5 合理地評(píng)估教學(xué)效果

在街舞教學(xué)中，雖然采取合作學(xué)習(xí)能夠有激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但是一些不合理的應(yīng)用方式依然讓成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)更加活躍，而成績(jī)較差的學(xué)生不善于表達(dá)，這樣就很難取得良好的教學(xué)效果。因此，在街舞教學(xué)中，為有效改善部分學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得更有活力、自信、自尊、自強(qiáng)，就需要教師不斷地關(guān)注，去引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)他們具有的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)與支持他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以語言的方式對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，尤其不要用嚴(yán)厲的行為去批評(píng)、去責(zé)問，以免挫敗他們學(xué)習(xí)街舞的自信心。例如：對(duì)一些表現(xiàn)較差的同學(xué)，教師要循循善誘，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，“你這個(gè)舞蹈動(dòng)作稍微改正一下，就能達(dá)到完美的效果，整套動(dòng)作都完成了，就可以成為街舞的‘小明星’”，用合適語言對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)感受到學(xué)習(xí)街舞的快樂以及練習(xí)街舞的魅力，在興趣愛好的推動(dòng)作用下，街舞學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步的發(fā)展提高。

6 總結(jié)以及改進(jìn)

在街舞教學(xué)中對(duì)于合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用還處在初始時(shí)期，難免在方法和技能方面存在一些缺陷，這就需要在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，合理做出改進(jìn)措施，力求讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，強(qiáng)化他們的合作意識(shí)、創(chuàng)立理念、團(tuán)隊(duì)精神。

在街舞教學(xué)中，采取合作學(xué)習(xí)應(yīng)該注重其方法與技能的應(yīng)用，堅(jiān)持不懈地開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)街舞的興趣愛好，合理分組，促使他們相互合作、溝通交流、積極參與教學(xué)課程，充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的有效性。

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