摘要：針對(duì)模具技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展前景，結(jié)合當(dāng)前企業(yè)對(duì)模具專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的能力要求，探討了本專(zhuān)業(yè)課程體系的建設(shè)，尋求以“能力”為主線的項(xiàng)目化教學(xué)模式，在教學(xué)中保證理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，充分拓展學(xué)生的職業(yè)能力，從而培養(yǎng)出具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的高級(jí)模具技術(shù)應(yīng)用人才。

關(guān)鍵詞：高職教育；模具專(zhuān)業(yè)；項(xiàng)目教學(xué)；綜合實(shí)訓(xùn)

收稿日期：2013-09-22

作者簡(jiǎn)介：嚴(yán)勇（1976-），男，碩士，長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造系講師，研究方向：模具設(shè)計(jì)、機(jī)械制造。

模具設(shè)計(jì)與制造是一種技術(shù)、資金、人才密集型的產(chǎn)業(yè)，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有非常重要的地位。模具工業(yè)作為國(guó)家的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，早已被國(guó)家定為機(jī)械工業(yè)技術(shù)改造序列第一位，在“十五”規(guī)劃中列為重點(diǎn)扶持產(chǎn)業(yè)，得到了迅速發(fā)展，并日益受到人們的重視和關(guān)注。我國(guó)模具工業(yè)近十年來(lái)一直以每年15%以上的增長(zhǎng)速度快速發(fā)展，模具大國(guó)地位已得到世界公認(rèn)。

模具技術(shù)是集中眾多學(xué)科體系的一門(mén)綜合技術(shù)?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，對(duì)模具技術(shù)要求越來(lái)越高，對(duì)模具技術(shù)人員的要求也越來(lái)越高[1]。傳統(tǒng)的模具科技人才，已漸漸不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。為了能更好地使模具專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和市場(chǎng)需求相契合，我們?cè)谛袠I(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，科學(xué)構(gòu)建模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)模式，力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成為既有模具設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，又有操作技能，畢業(yè)后能直接上崗的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

一、模具行業(yè)高職應(yīng)用型人才需求狀況的調(diào)研

模具專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的工科專(zhuān)業(yè)，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能否在模具生產(chǎn)第一線從事模具設(shè)計(jì)與制造、技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究和經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售等工作，其專(zhuān)業(yè)能力是否與市場(chǎng)需求相契合，是高職院校職業(yè)技能型教育成功與否的關(guān)鍵。為了構(gòu)建科學(xué)合理的高職模具專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，合理調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，我們以規(guī)模大，技術(shù)力量先進(jìn)，畢業(yè)生需求較大的曉光汽車(chē)模具有限公司、三一重工、深圳富士康鴻準(zhǔn)精密模具公司等企業(yè)為重點(diǎn)，兼顧中小模具企業(yè)，對(duì)模具行業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。通過(guò)調(diào)研增強(qiáng)了對(duì)行業(yè)現(xiàn)狀的了解，及時(shí)掌握了企業(yè)對(duì)模具專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)、能力、知識(shí)方面的具體要求，人才數(shù)量需求情況，征求了企業(yè)對(duì)模具專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)等。

1.模具制造行業(yè)技能人才結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢(shì)

在模具行業(yè)中，從業(yè)人員的主要崗位有模具制造技術(shù)人員、模具開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)人員、管理人員及其他人員。技術(shù)人員的學(xué)歷構(gòu)成中，半數(shù)以上為中專(zhuān)及以下學(xué)歷，大專(zhuān)學(xué)歷只占到三分之一左右，本科及以上學(xué)歷較少，且主要分布在模具開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和管理等崗位。尤其在生產(chǎn)工人中，低學(xué)歷的技術(shù)工人較多，且往往只能從事單一工種、比較簡(jiǎn)單的生產(chǎn)制造工作。大專(zhuān)以上學(xué)歷，能獨(dú)立承擔(dān)零件加工裝配及數(shù)控機(jī)床操作的技術(shù)工人較少。高等級(jí)技術(shù)工人的年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)老化，高、中級(jí)技術(shù)工人在40歲以上的占70%以上。老工人雖有的模具制造經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)許多新材料新工藝的應(yīng)用接受困難，高、新、尖的數(shù)控設(shè)備不能充分發(fā)揮作用。高職院校畢業(yè)生雖文化素質(zhì)較高，但模具行業(yè)是一個(gè)需長(zhǎng)期積累經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)，技術(shù)工人培育是個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，年青人能堅(jiān)持下來(lái)并且有所成就的很少。因此，缺乏高級(jí)技術(shù)工人已經(jīng)成為制約行業(yè)發(fā)展的突出問(wèn)題。

2.企業(yè)對(duì)模具專(zhuān)業(yè)人才的要求及一般培養(yǎng)過(guò)程

曉光汽車(chē)模具有限公司是湖南省最大的汽車(chē)模具生產(chǎn)中心，擁有先進(jìn)的汽車(chē)模具加工裝備，模具生產(chǎn)全面實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造。鴻準(zhǔn)精密模具有限公司主要從事精密模具、精密機(jī)械零件加工及模具設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、自動(dòng)化設(shè)備開(kāi)發(fā)等優(yōu)質(zhì)工程服務(wù)。上述公司對(duì)大專(zhuān)起點(diǎn)的模具專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的基本要求主要是：①有一定模具專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，如熟悉模具結(jié)構(gòu)，了解一般冷沖模的工作原理和工藝工程；②能看懂機(jī)械圖紙，具有一定的實(shí)踐操作技能，能夠單獨(dú)完成模具的調(diào)試、研磨和安裝；③身體素質(zhì)好，能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。

模具專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的培養(yǎng)過(guò)程如下：①到一線實(shí)習(xí)前的知識(shí)培訓(xùn)，主要是安全知識(shí)、模具設(shè)備和相關(guān)設(shè)備的使用知識(shí)等；②到一線隨指導(dǎo)師傅實(shí)習(xí)半年到一年，熟悉一線工作狀況，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練操作技能；③實(shí)習(xí)一年后，可以正式上崗；④經(jīng)過(guò)三到五年的一線工作，有一定理論基礎(chǔ)，加上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)模具工藝的熟悉，可以逐漸培養(yǎng)成為工藝人員和技術(shù)指導(dǎo)人員，具有較好的職業(yè)發(fā)展前景。

3.企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的反饋意見(jiàn)及建議

我校在上述單位工作的模具專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不少，大多表現(xiàn)良好，受到企業(yè)的歡迎，但他們也存在一些共同的缺陷。企業(yè)根據(jù)多年的用人經(jīng)驗(yàn)，提出了以下意見(jiàn)和建議：

（1）大專(zhuān)層次的高職畢業(yè)生實(shí)踐操作技能欠缺，各種加工工藝知識(shí)貧乏。希望學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)能結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，加強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)與學(xué)校教學(xué)的溝通。

（2）工作缺乏責(zé)任心，對(duì)企業(yè)沒(méi)有忠誠(chéng)度，隨意跳槽。建議學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育。

（3）學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，能較快掌握復(fù)雜設(shè)備的操作，但是創(chuàng)新能力較差，不能獨(dú)立分析解決實(shí)際問(wèn)題。希望學(xué)校注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

二、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，明確模具專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

當(dāng)前，模具CAD/CAE/CAM正向集成化、三維化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展；模具檢測(cè)、加工設(shè)備向精密、高效和多功能方向發(fā)展；快速經(jīng)濟(jì)制模技術(shù)、模具材料及表面處理技術(shù)發(fā)展迅速；模具工業(yè)新工藝、新理念和新模式逐步得到了認(rèn)同。我國(guó)模具工業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，給模具人才培養(yǎng)提出了新的課題，對(duì)行業(yè)的職業(yè)技術(shù)教育提出了新的要求。如何設(shè)置高職院校模具專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，怎樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)我國(guó)模具工業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，是高職院校模具設(shè)計(jì)及制造專(zhuān)業(yè)教育工作者應(yīng)認(rèn)真思考和應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。

根據(jù)模具技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合企業(yè)調(diào)研的成果，我們明確了模具專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)：堅(jiān)持以就業(yè)為向?qū)В嫦蚱髽I(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具備機(jī)械及各類(lèi)模具設(shè)計(jì)與制造基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，能在模具生產(chǎn)第一線從事模具設(shè)計(jì)與制造、模具裝配與調(diào)試、模具技術(shù)開(kāi)發(fā)、模具應(yīng)用研究和模具產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售的應(yīng)用型工程技術(shù)和管理人才。據(jù)此，我們把拓寬專(zhuān)業(yè)口徑、構(gòu)建合理課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，作為本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基本指導(dǎo)思想?？紤]到不同學(xué)生的實(shí)際情況，我們針對(duì)不同的職業(yè)崗位群，將職業(yè)能力層層分解，為學(xué)生制定符合自身學(xué)習(xí)能力的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，如圖1所示。

圖1 模具專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案框架體系

三、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、知技融通、能力遞進(jìn)”的課程體系

1.模具專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)思路

（1）依據(jù)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)規(guī)律，把課程教學(xué)劃分為技術(shù)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、核心能力培養(yǎng)、綜合能力培養(yǎng)和拓展能力培養(yǎng)四個(gè)階段。以能力培養(yǎng)為核心，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)核心課程建設(shè)，按照企業(yè)工作需求進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。

（2）根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)一線的崗位劃分，將職業(yè)能力細(xì)分為模具裝配能力、模具加工能力和模具設(shè)計(jì)能力。以能力培養(yǎng)為主線，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣實(shí)施分層教學(xué)、因材施教。

（3）實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)以職業(yè)能力的培養(yǎng)為宗旨，符合專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需求，又要以企業(yè)的崗位要求為標(biāo)桿，注重內(nèi)涵和質(zhì)量。

這樣設(shè)置的課程體系體現(xiàn)了高職課程的特殊性：既保障了高等教育學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，又強(qiáng)調(diào)了職業(yè)能力的培養(yǎng)；既保障了同一專(zhuān)業(yè)不同崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)綜合能力和職業(yè)拓展能力。它以就業(yè)為導(dǎo)向，突出崗位能力培養(yǎng)，構(gòu)建了“工學(xué)結(jié)合、知技融通、能力遞進(jìn)”的課程體系，如圖2所示。

圖2 模具專(zhuān)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)

2.模具專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)遵循職業(yè)技術(shù)教育循序漸進(jìn)的規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從一般到先進(jìn)、從單一到綜合[2]，使學(xué)生逐步掌握適應(yīng)職業(yè)崗位（群）所要求的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

我校模具專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)主要包括專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練。專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練主要包括模具制造中各種制造手段的訓(xùn)練，包括普通機(jī)械加工機(jī)床操作、數(shù)控機(jī)床操作、電加工操作、模具裝配與調(diào)整訓(xùn)練等。訓(xùn)練過(guò)程以實(shí)際模具零件為載體，采用項(xiàng)目教學(xué)法。學(xué)生以項(xiàng)目組為單位，在教師的指導(dǎo)下完成模具零件加工工藝編制、刀具準(zhǔn)備、零件加工操作、零件尺寸檢測(cè)等工作，在實(shí)踐過(guò)程中逐步培養(yǎng)其職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

圖3 模具專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)

綜合技能訓(xùn)練主要是冷沖模設(shè)計(jì)與加工、塑料模設(shè)計(jì)與加工兩個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目的實(shí)施以國(guó)家模具專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能鑒定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)桿，由教師指定產(chǎn)品項(xiàng)目。學(xué)生以產(chǎn)品項(xiàng)目小組為單位，在教師指導(dǎo)下，分別從設(shè)計(jì)、用料、加工、裝配等方面去研究，最終完成模具的設(shè)計(jì)，編制模具零件加工工藝，自己加工制造零件，最后裝配模具、試模，加工出合格產(chǎn)品。整個(gè)模具綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)遵循以職業(yè)能力為本位、素質(zhì)提高為基礎(chǔ)的原則，注重學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)品質(zhì)的養(yǎng)成，強(qiáng)化基本技能、綜合技能的培養(yǎng)，在培養(yǎng)職業(yè)技能的同時(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作精神，如上圖3所示。

四、創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)效果

1.全面推行“共學(xué)交替、知技融通、能力遞進(jìn)”的教學(xué)模式改革

按照模具設(shè)計(jì)、模具零件常規(guī)加工、特種加工、精密測(cè)量、工藝工裝設(shè)計(jì)等職業(yè)能力培養(yǎng)要求，將基礎(chǔ)能力、職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)能力、職業(yè)綜合能力等按遞進(jìn)式設(shè)計(jì)，分6個(gè)教學(xué)階段實(shí)施。依托本專(zhuān)業(yè)目前擁有的鉗工、普通機(jī)加工、數(shù)控機(jī)加工、精密數(shù)控加工、電火花/線切割、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室等二十多個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車(chē)間（室），與曉光模具等企業(yè)開(kāi)展校企合作，合理配置校企合作資源，以企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)案例為載體，以工學(xué)交替的模式組織教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)踐技能融合貫通，縮短學(xué)生與就業(yè)崗位的距離，培養(yǎng)“能夠做、踏實(shí)做、做得好”的模具專(zhuān)業(yè)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。

2.在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中推行項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)是目前倍受社會(huì)關(guān)注的一種職業(yè)教育模式，它是以真實(shí)的工作環(huán)境為基礎(chǔ)，以真實(shí)生產(chǎn)中的職業(yè)工作任務(wù)為課程資源，師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)[3]。

我校已廣泛開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教師到工廠企業(yè)輪訓(xùn)活動(dòng)，本專(zhuān)業(yè)的六位專(zhuān)業(yè)教師都在企業(yè)掛職或頂崗工作半年以上，積累了豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和模具設(shè)計(jì)、加工案例。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)課程教學(xué)中廣泛開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)。教師在制定授課計(jì)劃前根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)將學(xué)生需要掌握的知識(shí)和能力規(guī)劃為若干項(xiàng)目，針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目精心挑選案例，編制成案例資料，提出需解決的問(wèn)題，擬定讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行分析研究的程序。讓學(xué)生憑其已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行獨(dú)立思考、自由討論，然后帶著實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)理論。隨著課程的進(jìn)行，教師根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目再給學(xué)生另行布置工作任務(wù)，學(xué)生根據(jù)教學(xué)案例中學(xué)到的知識(shí)逐步完成自己課題的分析設(shè)計(jì)。在一個(gè)項(xiàng)目理論授課結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)。教師參與其中，對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

3.以“工學(xué)結(jié)合”為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是高職院校學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，只有讓學(xué)生接觸實(shí)際、切實(shí)觀察與體驗(yàn)，反復(fù)訓(xùn)練，才有可能熟練掌握專(zhuān)業(yè)技能。我校模具專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地齊全，設(shè)備先進(jìn)，針對(duì)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練建立了完善的實(shí)訓(xùn)課程體系。以冷沖模設(shè)計(jì)和塑料模設(shè)計(jì)兩門(mén)課程為例，我們?cè)O(shè)立了一個(gè)模具拆裝實(shí)訓(xùn)室，從企業(yè)收集各類(lèi)模具60余套。在理論學(xué)習(xí)中適時(shí)安排了兩周模具拆裝實(shí)訓(xùn)，在學(xué)生熟悉各種模具結(jié)構(gòu)，了解各種零件的原理和作用的同時(shí)，繪制出整套模具的CAD圖或UG圖，從而使學(xué)生更加深刻地掌握一般模具設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，我們廣泛采用上述理實(shí)一體化教學(xué)模式，模擬企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，讓學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，從而不斷深化學(xué)生職業(yè)能力，提升教學(xué)效果。

五、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代企業(yè)需要的是具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力且適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型人才。因此，高等職業(yè)教育要以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣；同時(shí)利用現(xiàn)代教學(xué)手段，積極開(kāi)發(fā)、完善項(xiàng)目教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生多思路、多角度學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練中不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化職業(yè)能力。我校以人才市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展為依據(jù)完善人才培養(yǎng)體系，通過(guò)構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、知技融通、能力遞進(jìn)”的課程體系，積極推行項(xiàng)目化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革等舉措，大大改善了本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果，學(xué)生多次在省級(jí)專(zhuān)業(yè)技能比賽中獲得佳績(jī)，畢業(yè)學(xué)生獲得了較好的社會(huì)評(píng)價(jià)。

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Higher Vocational Colleges Mould System Construction

and Implementation of Talent Cultivation

YAN Yong

Abstract： According to the situation and prospect on development of Die Technology， and combining with the current mold enterprise to mold specialized technical personnel capability requirements， this paper mainly discusses how to establishment a rational system of professional courses， seek project teaching mode with the ability as the main line， in teaching theory and practice should be guaranteed to be connected with each other， improve students' innovative ability， which can cultivate the high-molding applied talents with high engineering practice ability.

Key words： higher vocational education；mould major；project teaching；comprehensive training