摘要：立足高職高專院校學(xué)生特點(diǎn)，從高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo)入手，分析傳統(tǒng)環(huán)境下財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀，就高職高專院校的教師在財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中如何創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等進(jìn)行闡述，并針對應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)提出創(chuàng)新思路，以期對高職高專院校應(yīng)用性財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)有所裨益。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)創(chuàng)新；實(shí)習(xí)管理創(chuàng)新

收稿日期：2013-09-16

作者簡介：楊國勝（1960-），男，黎明職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授，高級經(jīng)濟(jì)師，主要從事會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理等研究。

一、引 言

高職高專院校的會(huì)計(jì)專業(yè)基于就業(yè)導(dǎo)向作為培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，旨在為中小企事業(yè)單位培養(yǎng)一線需要的實(shí)踐操作應(yīng)用能力強(qiáng)、懂核算會(huì)管理、具備良好職業(yè)道德的應(yīng)用型人才。這既是當(dāng)今企業(yè)對會(huì)計(jì)人員的基本要求，也符合當(dāng)代高職院校畢業(yè)生就業(yè)的需要，具有針對性和對接性的特點(diǎn)。因此，培養(yǎng)走出校門就能夠獨(dú)當(dāng)一面的財(cái)會(huì)人員是我們高職院校財(cái)會(huì)教師的重要職責(zé)。而財(cái)務(wù)管理作為一門重要的會(huì)計(jì)專業(yè)主干課程，一般其教學(xué)內(nèi)容引自西方教材，是本科院校的“壓縮”版，缺少對我國企業(yè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，與當(dāng)前的實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，加之實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)體系尚未建立和完善。因此，本文立足高職高專院校學(xué)生特點(diǎn)，從高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo)入手，分析傳統(tǒng)環(huán)境下財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀，并就高職高專院校的教師在財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中如何更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等進(jìn)行探析，針對應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)提出改革思路。

二、高職高專院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀及困境

（一）教師授課方面

一方面，教師在教學(xué)授課上，存在不少教學(xué)方式單一枯燥、教學(xué)手段落后等現(xiàn)象。目前的財(cái)務(wù)管理教學(xué)雖然愈發(fā)注重內(nèi)容上的完整性和系統(tǒng)性，但教學(xué)方法呆板的現(xiàn)象依舊有待改觀?！耙谎蕴檬健笔秦?cái)務(wù)管理的傳統(tǒng)教學(xué)模式，即教師講、學(xué)生聽，以教材為中心，偏向于傳授理論知識(shí)，但實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，案例教學(xué)明顯不足。近幾年，盡管大多數(shù)高職院校已采用PPT教學(xué)方式，但仍顯師生交流互動(dòng)性不足，枯燥的公式和單調(diào)的文字無法吸引學(xué)生，這就弱化了教師教學(xué)的熱情和授課效果，也不利發(fā)揮學(xué)生的主體作用。另一方面，考核教學(xué)效果的手段不科學(xué)。財(cái)務(wù)管理是會(huì)計(jì)職稱考試和CPA考試的必修課程，為提高學(xué)生的就業(yè)率，許多高校都鼓勵(lì)學(xué)生參加這類考試。所以受到這一因素影響，教師在考核這門課程時(shí)，更多的還是重視卷面成績，而忽視學(xué)生的創(chuàng)造能力，這情形與開設(shè)財(cái)務(wù)管理課程的初衷相違。結(jié)果導(dǎo)致經(jīng)常以分?jǐn)?shù)和是否通過考試為標(biāo)準(zhǔn)來評判學(xué)生學(xué)到知識(shí)的多少和教學(xué)質(zhì)量的高低。

（二）學(xué)生知識(shí)掌握方面

總體來說，高職院校學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備、理論基礎(chǔ)和求學(xué)精神等方面與重點(diǎn)本科院校學(xué)生相比稍有差距。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)方法不夠靈活，無法有效理順知識(shí)框架，并缺乏融會(huì)貫通能力，導(dǎo)致在對專業(yè)知識(shí)的吸收、掌握和應(yīng)用中存在缺憾。一方面，學(xué)生可能把財(cái)務(wù)管理課程理解為獨(dú)立的若干單元，缺乏整體性和系統(tǒng)性，使得各章節(jié)之間的聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致不能做到舉一反三。財(cái)務(wù)管理涉及了許多學(xué)科的知識(shí)，是理論實(shí)踐并重的學(xué)科，這就要求學(xué)生要有一定的融會(huì)貫通能力，能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常主觀地把財(cái)務(wù)管理等同為“公式”，認(rèn)為只要記住了公式，就能夠解題。在這種思想觀念下，融會(huì)貫通能力相對欠缺。另外，不少學(xué)生缺乏對財(cái)經(jīng)法規(guī)制度的認(rèn)識(shí)和重視。財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，要進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，就必須熟知各類財(cái)經(jīng)法規(guī)制度，作為學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的法規(guī)知識(shí)的鋪墊。

（三）教材方面

一方面，財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容的合理性有待提高。我國財(cái)務(wù)管理理論很多來自西方國家?；谡误w制和經(jīng)濟(jì)體制的差別，我國的財(cái)務(wù)管理環(huán)境和理念與西方國家有較大的差別，由此造成財(cái)務(wù)管理理論脫離實(shí)際，學(xué)生對財(cái)務(wù)管理缺少感性直觀認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容抽象、難以理解，在教學(xué)過程中存在不少困難。同時(shí)大量的公式和數(shù)據(jù)計(jì)算影響教學(xué)效果，如在資金活動(dòng)中需要計(jì)算NPV、PI、IRR等指標(biāo)，內(nèi)容繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生覺得枯燥，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，所以財(cái)務(wù)管理往往被看作是財(cái)經(jīng)類專業(yè)中比較難學(xué)的一門課程。另一方面，學(xué)科內(nèi)容存在不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。特別是財(cái)經(jīng)類專業(yè)很多課程都存在教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象，如投資中資金時(shí)間價(jià)值的計(jì)算，在《管理會(huì)計(jì)》、《投資學(xué)》、《財(cái)務(wù)管理》等課程中均有存在。教師各教各的，沒有協(xié)調(diào)好，就會(huì)存在教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。

三、高職高專院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)模式創(chuàng)新探究

（一）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

1.增強(qiáng)學(xué)生自信心和抗挫折能力，使學(xué)生保持危機(jī)緊迫感。盡管高職院校學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備、理論基礎(chǔ)和求學(xué)精神等方面與重點(diǎn)本科院校學(xué)生相比稍有差距，但教師在教學(xué)過程中仍應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的勉勵(lì)和支持。在對于學(xué)生心理上，要增強(qiáng)其自信心和抗挫折能力，使學(xué)生保持危機(jī)緊迫感，在認(rèn)識(shí)到自己不足的同時(shí)也可以看到自己的潛力和閃光點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.強(qiáng)化學(xué)生對本課程知識(shí)的理解，使學(xué)生具有知識(shí)融貫的能力。在財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)上，要努力強(qiáng)化學(xué)生對財(cái)務(wù)管理知識(shí)的理解，增強(qiáng)對其他相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通的能力。財(cái)務(wù)管理是一門與國家財(cái)政、稅收、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)法規(guī)等密切相關(guān)的政策性很強(qiáng)的課程，是理論實(shí)踐并重的學(xué)科，教師必須對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生對財(cái)務(wù)管理知識(shí)的統(tǒng)籌性和系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，把財(cái)務(wù)管理作為一個(gè)整體，全面提升學(xué)生的融會(huì)貫通能力[1]。如本文前面分析的，在現(xiàn)今高校中存在忽略或不重視財(cái)經(jīng)法的教學(xué)。筆者認(rèn)為，一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理人員要能經(jīng)營、懂管理、會(huì)理財(cái)，在合理合法的情況下聚財(cái)、用財(cái)、生財(cái)，合理避稅，降低生產(chǎn)經(jīng)營成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，學(xué)習(xí)、掌握和靈活運(yùn)用財(cái)經(jīng)法規(guī)知識(shí)的重要性是毋庸置疑的。

3.教與財(cái)務(wù)管理學(xué)科重要概念，使學(xué)生樹立促進(jìn)和諧的人生理念。企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)就是要讓企業(yè)價(jià)值最大化和企業(yè)相關(guān)者利益最大化。這就必須引入例證，說明在增加收益的同時(shí)最大可能的節(jié)支成本。增收，指的是增加企業(yè)的整體效益。節(jié)支，指的是節(jié)約企業(yè)的成本開支。兩者合稱成本效益，是財(cái)務(wù)管理的重要概念和基本理念。同時(shí)還要引入例證，論證運(yùn)用資金時(shí)間價(jià)值、市場風(fēng)險(xiǎn)的理論與技術(shù)，給企業(yè)預(yù)測經(jīng)濟(jì)前景、決策經(jīng)濟(jì)行動(dòng)所帶來的巨大經(jīng)濟(jì)效益。引入例證，引導(dǎo)學(xué)生在未來參加社會(huì)實(shí)際工作，懂得從企業(yè)利益的角度出發(fā)，在組織企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)中，樹立促進(jìn)和諧的人生理念，和諧處理各種財(cái)務(wù)關(guān)系。

如果在財(cái)務(wù)管理的教學(xué)中，能使學(xué)生在大學(xué)讀書期間的日常生活中形成這些理念，提高這種意識(shí)，并影響他們的行動(dòng)，這樣的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)算是成功的。

（二）課程特色創(chuàng)新

1.學(xué)科體系創(chuàng)新。應(yīng)致力于調(diào)整學(xué)科內(nèi)容，消除重復(fù)交叉現(xiàn)象。從財(cái)務(wù)管理教材內(nèi)容看，財(cái)務(wù)管理與管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)存在交叉重復(fù)的現(xiàn)象并不少見。針對財(cái)務(wù)管理與某些學(xué)科存在重復(fù)交叉問題，避免人力和時(shí)間浪費(fèi)的問題，應(yīng)該對財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容做一些調(diào)整：財(cái)務(wù)管理主要是組織財(cái)務(wù)活動(dòng)，處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，所以應(yīng)當(dāng)以資金活動(dòng)為主線來設(shè)置內(nèi)容，即包括籌資、營運(yùn)資金管理、投資、分配四部分。將成本管理的內(nèi)容歸入成本會(huì)計(jì)中；將財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制歸入管理會(huì)計(jì)；將長期投資決策、存貨控制歸入財(cái)務(wù)管理，從而突出財(cái)務(wù)管理課程的特色[2]。

2.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。財(cái)務(wù)管理課程是財(cái)經(jīng)類的一門專業(yè)課程，近幾年，隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，改革不斷深入，我國在財(cái)務(wù)理論與方法上也進(jìn)行了許多重大改革。財(cái)務(wù)管理內(nèi)容的創(chuàng)新體現(xiàn)在：第一，資本籌集向知識(shí)資本籌集延伸；第二，無形資產(chǎn)的內(nèi)容更加豐富，知識(shí)經(jīng)濟(jì)在企業(yè)資產(chǎn)中的比重越來越大，其內(nèi)容應(yīng)包括人力資源、社會(huì)資源等；第三，改變現(xiàn)行的財(cái)務(wù)成果評價(jià)指標(biāo)，重點(diǎn)評價(jià)物質(zhì)資本的效益性；第四，資金時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)與收益、資金結(jié)構(gòu)等概念，應(yīng)是企業(yè)開展投資、融資等財(cái)務(wù)活動(dòng)必不可少的考慮因素。

（三）教學(xué)方法創(chuàng)新

教學(xué)方法創(chuàng)新要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：①課程講究適用性和實(shí)踐性，突出技能要求，體現(xiàn)高職教育特點(diǎn)；②課程教學(xué)運(yùn)用項(xiàng)目仿真形式，特色鮮明，貼近社會(huì)需求；③教學(xué)過程采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，目標(biāo)明確，激發(fā)了學(xué)生積極性。具體做法：

1.講授理論日常化，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。財(cái)務(wù)管理源于生產(chǎn)實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)生活，但其理論及方法又高于經(jīng)濟(jì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐。為了使學(xué)生更好地掌握財(cái)務(wù)管理的基本原理和基本方法，應(yīng)摒棄財(cái)務(wù)管理中純理論的講授方法，輔之以理論與日常實(shí)例相結(jié)合的教學(xué)方式，追求形象直觀，力求深入淺出，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)這門課程有用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。鼓勵(lì)學(xué)生開通微博，關(guān)注一些與財(cái)經(jīng)、公共政策相關(guān)的微博主頁和官方微博，使其在日常網(wǎng)絡(luò)生活中有意無意都能接收到最新資訊，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備[3]。

2.重視案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。財(cái)務(wù)管理專業(yè)面對的是企業(yè)復(fù)雜多變的財(cái)務(wù)活動(dòng)。為使學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)中能適應(yīng)其理財(cái)活動(dòng)的需要，應(yīng)突出案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)模式?；诶杳髀殬I(yè)大學(xué)地處泉州，民營企業(yè)眾多，并且上市公司較多，有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。教師在授課過程中，重點(diǎn)介紹企業(yè)理財(cái)?shù)幕纠碚?，后著重通過某些泉州民企生產(chǎn)經(jīng)營中典型案例進(jìn)行對比、分析。也可以由教師牽頭主導(dǎo)，學(xué)校有關(guān)部門給予支持，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，讓學(xué)生自己動(dòng)手收集企業(yè)理財(cái)活動(dòng)的數(shù)據(jù)資料，并加工整理，引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，并進(jìn)一步提出解決問題的方法。

使用案例教學(xué)法，財(cái)務(wù)管理課程可以采用情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)呢?cái)務(wù)事項(xiàng)和分析要點(diǎn)，模擬現(xiàn)場情境，如模擬一個(gè)上市公司或企業(yè)，根據(jù)公司的組織職能機(jī)構(gòu)將學(xué)生分組，并設(shè)立相應(yīng)的股東會(huì)、董事會(huì)、管理層、生產(chǎn)部門、財(cái)務(wù)部門、銷售部門、后勤部門等組織職能機(jī)構(gòu)，明確并分別承擔(dān)不同的角色，進(jìn)行仿真扮演，通過情景模擬完成或?qū)嶋H演練投資決策和證券估價(jià)、籌資決策、應(yīng)收賬款管理與控制、股利政策選擇、風(fēng)險(xiǎn)評估防范、財(cái)務(wù)分析等。通過情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論應(yīng)用到實(shí)際中的能力。

（四）教學(xué)評價(jià)創(chuàng)新

在全球競爭的態(tài)勢下，應(yīng)該轉(zhuǎn)變考試的傳統(tǒng)觀念，改革與創(chuàng)新考試方式?？荚嚪绞桨荚囆问健⒖荚噧?nèi)容、考試成績的評定，鑒于財(cái)務(wù)管理課程的特殊性，在考核環(huán)節(jié)，可采用閉卷考試與實(shí)踐能力相結(jié)合的方法。在考試形式、內(nèi)容上可以采用多樣化，比如可設(shè)置某一公司實(shí)際的財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)，計(jì)算該公司財(cái)務(wù)指標(biāo)并進(jìn)行財(cái)務(wù)評價(jià)。也可以讓學(xué)生就一家企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，形成專題財(cái)務(wù)報(bào)告，如融資報(bào)告、投資報(bào)告、生產(chǎn)經(jīng)營決策報(bào)告等。以上的實(shí)務(wù)測試，可由單個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成，也可讓學(xué)生分組合作完成。期末成績由試卷成績、平時(shí)課堂表現(xiàn)、案例分析報(bào)告、短期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等幾項(xiàng)構(gòu)成，在這幾項(xiàng)中確定合理的分值比例。這樣，財(cái)務(wù)管理教學(xué)就更具NSllFNWk56pLdUIUYho8B+mIEBuQKX5AAD+FS6VKkPY=實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（五）社會(huì)實(shí)踐管理創(chuàng)新

對如何組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理，其創(chuàng)新內(nèi)容應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：第一，做好宣傳動(dòng)員和思想教育工作，深化學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐工作的理解，明確社會(huì)實(shí)踐的具體目的，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神。第二，要加強(qiáng)與學(xué)生溝通與聯(lián)系。學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐生活的感悟和態(tài)度經(jīng)常會(huì)通過QQ、微博等平臺(tái)發(fā)布，因此，可通過QQ、微博等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交流工具，加強(qiáng)溝通，深化交流，及時(shí)了解學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐情況。第三，幫助學(xué)生妥善處理問題，保證社會(huì)實(shí)踐順利進(jìn)行。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中可能會(huì)出現(xiàn)由于報(bào)酬待遇水平不高或工作環(huán)境較差等因素而引發(fā)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，教師就應(yīng)該及時(shí)幫忙調(diào)解，避免事態(tài)惡化。在處理問題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須具備的基本素質(zhì)，社會(huì)實(shí)踐階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會(huì)，提高自己，不要把報(bào)酬看得太重，經(jīng)過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生是好說服的，關(guān)鍵是你采取什么方式和方法。第四，要認(rèn)真做好社會(huì)實(shí)踐收尾總結(jié)工作，建立電子信息檔案記錄。

總之，高職高專財(cái)務(wù)管理教學(xué)創(chuàng)新，必須立足高職高專院校學(xué)生特點(diǎn)，從高職高專教育和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)入手，扎實(shí)探究財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中如何創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、拓展教學(xué)思路，確實(shí)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型的財(cái)務(wù)管理人才。

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Higher Vocational Teaching Innovation in Financial Management

YANG Guo-sheng

Abstract： The article based on the characteristics of students in higher vocational college， and from the perspective of the vocational education training target， analyze the present situation of traditional financial management teaching from the environment of vocational college teachers in the process of financial management teaching how to innovate the teaching contents， improving teaching methods， etc， and aims at the cultivation of applied financial management talents put forward innovative ideas， in order to the cultivation of the applied financial management talents in higher vocational college.

Key words： financial management； the teaching reform； training innovation； internship management innovation