在今年我校舉行的教師節(jié)表彰大會(huì)上，校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)“師德”的重要性，并計(jì)劃把師德作為評(píng)價(jià)老師的首要條件。這一點(diǎn)也不過(guò)分，因?yàn)椤暗隆睂?shí)在太重要了。我覺(jué)得當(dāng)下的老師至少應(yīng)該具備以下幾種職業(yè)道德。

一、信奉民主而非管制

“民主”一詞源于希臘語(yǔ)，民主寓意平等和尊重，民主是一種政治情懷，更應(yīng)該是一種生活情懷。這樣的情懷如果貫穿教師的整個(gè)教育過(guò)程，我們的孩子一直在民主的氛圍中長(zhǎng)大，可能青少年犯罪率也會(huì)降低不少。而“管制”則與強(qiáng)制甚至暴力相關(guān)，當(dāng)下很多教師仍舊把學(xué)生當(dāng)作自己的附庸，極其隨意和不負(fù)責(zé)任地傷害他們的尊嚴(yán)，學(xué)生在這種環(huán)境中長(zhǎng)大，必然會(huì)滋生很多負(fù)面問(wèn)題。

二、甘于平淡而非平庸

平淡是人生的一種心境，有人有點(diǎn)傷感地說(shuō)生活平淡如水，其實(shí)如水一般的生活就應(yīng)該有水的波瀾壯闊和它的滋潤(rùn)平和。在物質(zhì)極為豐富的今天，老師大多拿著并不豐厚的工資，從早到晚忙著每一個(gè)學(xué)生的大小事情，煩瑣而又傷神。如果憤憤之情充溢于胸，對(duì)自己和學(xué)生都是無(wú)益的。平庸是一種不負(fù)責(zé)的人生，平庸的老師很難帶給學(xué)生遠(yuǎn)大的志向和追求，只有自己擁有精彩人生的老師才能引領(lǐng)孩子飛得更高。

三、樂(lè)于學(xué)習(xí)而非停滯

古語(yǔ)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，在今天這樣一個(gè)信息時(shí)代，作為教書育人的教師更應(yīng)該有這種追求和品質(zhì)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能讓自己適合孩子的成長(zhǎng)。如何學(xué)？可以跟著身邊優(yōu)秀的老師學(xué)，可以跟著書本學(xué)，可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入一個(gè)更大的圈子來(lái)學(xué)習(xí)……只要懷著讓自己和孩子一起成長(zhǎng)的責(zé)任感，時(shí)時(shí)處處都可以學(xué)習(xí)。如果停滯則是對(duì)自己和孩子的極端放縱，停滯的人生沒(méi)有色彩。老師的知識(shí)和思想如果停滯了，那么增長(zhǎng)的將只剩下年齡。整天一副衰老之態(tài)，如何讓學(xué)生追隨？

四、樂(lè)觀熱情而非抱怨

熱情會(huì)感染人，老師渾身熱情迸發(fā)，自然會(huì)感染孩子。美國(guó)知名教師羅恩說(shuō)：“讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的最佳方法就是，要把你希望在孩子們身上看到的那種學(xué)習(xí)熱情和激情，親自展示出來(lái)。”如果孩子從小就擁有熱情的態(tài)度，這就會(huì)伴隨他們一生。老師的作用何等重要！有人說(shuō)抱怨也可以發(fā)泄情緒，有利于身體健康。但每天抱怨哪個(gè)孩子坐不住，抱怨領(lǐng)導(dǎo)安排的工作多，抱怨哪位同事與自己疏遠(yuǎn)……這就非常無(wú)聊了，不如充滿熱情地尋找解決問(wèn)題的辦法，用自己的熱情去點(diǎn)燃孩子的熱情。

你若想或正在從事教師職業(yè)，必須擁有愛、責(zé)任、熱情，慢慢地修煉，讓自己的靈魂提升，這是最起碼的師德。

（本欄責(zé)編 再 瀾）