瑞士?jī)和睦韺W(xué)家和教育家皮亞杰曾說(shuō)過(guò)：教育的主要目的是造就有能力做新事的人，而非簡(jiǎn)單重復(fù)前輩已經(jīng)做成了的事情的人。由此可見(jiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才對(duì)人類(lèi)發(fā)展的重要性。人們常說(shuō)：創(chuàng)新是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的根基，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。只有好的教育才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。因此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是一件很有意義的事情。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣

1.吸引學(xué)生注意

在信息技術(shù)課中，教師可以用多彩的畫(huà)面、亮麗的色彩、奇妙的曲線(xiàn)和圖形、清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、出其不意的拓展延伸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。這時(shí)，教師就可以進(jìn)一步來(lái)引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生喜歡創(chuàng)新，樂(lè)于創(chuàng)新。

例如：在教基本的鍵位時(shí)，由于學(xué)生剛開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)鍵盤(pán)的布局不是很熟悉，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們玩10～20分鐘的打字游戲，這樣既滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，又讓學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉了鍵盤(pán)。

2.舉辦主題活動(dòng)

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往有著強(qiáng)烈的好勝心，喜歡與自己的同學(xué)一爭(zhēng)高低。教師可以利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在課堂上安排一些有趣的主題活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生上課的熱情，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。如在小學(xué)信息技術(shù)課上，學(xué)生主要是學(xué)一些電腦的基本操作，首先要熟悉的就是怎么打字。因此，老師可以在課堂上舉行一次打字比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)打的字最好最多，前三名學(xué)生可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的小活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生在課堂上變得有激情，更加努力、認(rèn)真地學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

3.制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

中國(guó)的“成功學(xué)之父”陳安之曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的人生沒(méi)有目標(biāo)是注定無(wú)法成功的，一個(gè)成功的人一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。在信息技術(shù)教學(xué)中也一樣，教師要幫助學(xué)生找到他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

確立教學(xué)目標(biāo)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，朝著自己所設(shè)立的目標(biāo)不斷努力。例如：在課堂上展示上屆學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作的作品。當(dāng)學(xué)生看到這些優(yōu)秀的作品時(shí)，肯定會(huì)由衷地羨慕，此時(shí)，教師再鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，讓他們明白只要自己努力學(xué)習(xí)，也可以做出優(yōu)秀的作品，就可以收到良好的效果。

二、靈活運(yùn)用教材

每個(gè)人內(nèi)心的想法都是不同的，而創(chuàng)新的本質(zhì)就是要求異。教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)比較自由的思想空間，讓他們自由發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己內(nèi)心想要的作品來(lái)。對(duì)于學(xué)生的一些比較好的見(jiàn)解或看法，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師應(yīng)盡量營(yíng)造出和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試各種創(chuàng)新的想法，讓學(xué)生懂得，在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)新就是非常優(yōu)秀的。

例如：在教學(xué)如何制作PPT時(shí)，教師可以展示自己提前做好的PPT，里面包括文字、圖片、聲音、視頻等，讓學(xué)生在觀看的時(shí)候就產(chǎn)生探索欲。在操作中，教師不要只是生搬硬套書(shū)本上的內(nèi)容，要觀察學(xué)生的反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教師可以說(shuō)：“同學(xué)們，你們想不想知道這個(gè)圖片是怎么放到這個(gè)地方來(lái)的？”以此引發(fā)后面的問(wèn)題。然后帶著學(xué)生一步一步操作，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇不同的圖片、不同的聲音、不同的視頻，創(chuàng)造出更多富有特色的作品。

一個(gè)人能創(chuàng)造出新的東西，首先要具備的就是想象力，如果一個(gè)人連想象力都沒(méi)有，那就別說(shuō)能創(chuàng)造出什么新的東西，或者有什么創(chuàng)新的想法了。想象是創(chuàng)新思維的前提，沒(méi)有想象力就沒(méi)有創(chuàng)新能力。因此，教師在教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，可以根據(jù)教材設(shè)計(jì)一些比較新穎的內(nèi)容，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。在積極思考中，學(xué)生思維變得活躍，創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)。

例如：讓學(xué)生制作“我的家”的PPT。學(xué)生可以收集自己家的照片，然后制作出風(fēng)格迥異的PPT。學(xué)生通過(guò)對(duì)PPT的不同修飾，在發(fā)揮想象力、鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí)，也提高了思維能力，掌握了制作PPT的要領(lǐng)。

（責(zé) 編 流 水）