班主任是學校開展教育工作的骨干力量，是全班同學的領(lǐng)導者，是聯(lián)系班級科任教師的紐帶，是溝通學校、家長、社會的橋梁，是教導學生的主要力量。如何輕松當好新時期的班主任？筆者有以下幾點建議：

一、注重師生之間的情感交流，善待每一位學生

沒有交流，就沒有教育、沒有感悟、沒有情感。教師只有走近學生，與每一位學生成為朋友，才能使他們尊重教師、喜歡教師、理解教師。就像歌中唱的那樣：“處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激?！惫P者經(jīng)常利用課間和學生一起做游戲、談笑，和學生交流思想，了解學生情感的發(fā)展情況；又如學生生病了，筆者組織同學去看望他；學生打架了，筆者會靜下心來了解情況，交給班干部處理，相信學生有能力處理和解決好；學生吵架、生氣了，筆者會給他們講道理，使他們懂得友誼的珍貴。

二、注重家校聯(lián)系，了解每一位學生

與家長溝通很重要，家長同學生一樣也需要學習，需要和孩子共同成長。筆者告訴家長：“孩子和家長是天然的朋友，血緣是無法代替的。但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為家長不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一位家長都很愛自己的孩子，那什么是愛呢？愛就是共同感受、共同分享、共同成長?！惫P者要求家長和孩子共同制定一個成長計劃，要求每一位家長給班主任寫一封信，介紹孩子的成長經(jīng)歷，談談對孩子教育的期望，以幫助筆者更多地了解孩子，使筆者的教育工作做得更具針對性、更到位。收到信以后，筆者會給每一位家長打電話交換意見，這對班主任工作大有幫助，家長對筆者也越來越信任了。

三、做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，調(diào)動每一位學生的積極性

做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，提高“學困生”的成績，是班主任的一項重要工作。做好后進生的轉(zhuǎn)化，班主任必須了解造成他們學習困難的因素及這些因素對他們產(chǎn)生的影響。班主任只有同后進生促膝談心，掌握他們的思想、情緒及心理特點，對癥開“處方”，才能做到因人而異、因材施教。

班主任要給予后進生多一些關(guān)愛、多一些表揚和鼓勵。如上課時多注意他們，使他們感到自己的存在，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點、樹立信心、鼓足勇氣，調(diào)動他們的積極因素，克服消極因素；班級活動時多給他們機會，尋找他們的閃光點，讓他們在同學面前樹立良好的形象，樹立信心，從而獲得積極的情感體驗。

四、發(fā)揮班干部作用，指導班干部管理班級

作為新時期的班主任，必須放飛學生，發(fā)揮學生管理自我的主動性，最終達到不需要管理的目的。對此筆者總結(jié)出“三步走”策略——教、扶、放。教，即教給學生自我管理的方法；扶，就是在學生自主管理中給他們當參謀，完善管理措施，幫助學生解決班級管理中遇到的難題，為“放”打好基礎(chǔ)。

要想輕松當好班主任，就要讓學生飛得高、飛得遠。首先，班主任要轉(zhuǎn)變管理理念，相信學生，努力給予學生幫助；其次，班主任要不斷鼓勵學生，即便學生在自我管理中出現(xiàn)了問題，班主任也應該采取鼓勵式的批評；再次，班主任要掌好舵，即使讓學生當“舵手”，班主任也不可撒手不管，放任自流。

五、積極開展各種活動，增強班級的凝聚力

班主任要積極開展互幫、互學活動，在學習上共同提高，在紀律上互相監(jiān)督，在生活上互相幫助；定期舉辦各種文體活動，組織學生參加思想學習交流活動，讓學生在活動中進行思想與學習的交流。這樣一來，既豐富了校園文化活動，又增強了班級的凝聚力。

另外，教師還可以通過活動擴大班干部在同學中的影響，加強學生之間和師生之間的協(xié)作精神和團隊意識。這樣既能在學生之間、師生之間體現(xiàn)出團結(jié)友愛的精神，又能在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個團結(jié)友愛的大家庭。

總而言之，要想輕松當好新時期的班主任，必須要有高度的責任感和使命感，要關(guān)心學生的學習和健康，指導和幫助學生全面發(fā)展，以適應新時代的要求。此外，班主任還必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提升班主任的人格魅力，只有關(guān)愛學生，才能教育好學生，才能輕松當好班主任。

（作者單位：江西省豐城市拖船鎮(zhèn)蛟湖小學）