摘要：否定評(píng)價(jià)即批評(píng)，是教育學(xué)生的重要方法之一，但教師也要講究否定評(píng)價(jià)的藝術(shù)性。針對(duì)體育教學(xué)中學(xué)生的違紀(jì)行為，本文闡述了若干種否定評(píng)價(jià)方式，以及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 違紀(jì)行為 否定評(píng)價(jià)方式

體育教學(xué)是通過(guò)教師的講解示范，使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的。小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，容易出現(xiàn)一些違紀(jì)行為。對(duì)此，教師可以運(yùn)用否定評(píng)價(jià)的方式來(lái)制止他們的違紀(jì)行為。

一、否定評(píng)價(jià)方式

1.沉默不語(yǔ)式

沉默不語(yǔ)式是指在體育教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生注意力不集中或做“小動(dòng)作”時(shí)，教師突然停止講話(huà)，一言不發(fā)地用目光注視著該學(xué)生，從而使學(xué)生意識(shí)到自己的違紀(jì)行為，自覺(jué)地進(jìn)行調(diào)整和糾正。

2.欲抑先揚(yáng)式

欲抑先揚(yáng)式是指教師先肯定其長(zhǎng)處，然后再給予恰如其分的批評(píng)，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受。當(dāng)學(xué)生不按要求完成練習(xí)任務(wù)，怕苦怕累時(shí)，教師應(yīng)先肯定其長(zhǎng)處，然后用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣指出他們的不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.防微杜漸式

防微杜漸式是指當(dāng)學(xué)生某一違紀(jì)行為剛露出苗頭時(shí)，教師就要及時(shí)進(jìn)行教育，使批評(píng)成為警鐘。如學(xué)生在集合整隊(duì)、做準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)時(shí)精神不振、動(dòng)作懶散，教師應(yīng)立即停止教學(xué)，單刀直入地提出批評(píng)，重申課堂要求，使學(xué)生意識(shí)到自己的這種行為違反了課堂紀(jì)律，激勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.適時(shí)點(diǎn)評(píng)式

適時(shí)點(diǎn)評(píng)式是指當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的某一違紀(jì)行為時(shí)立即指出，一語(yǔ)中的。中長(zhǎng)跑是發(fā)展學(xué)生耐力、培養(yǎng)學(xué)生意志與吃苦耐勞精神的有效方式，教師應(yīng)在練習(xí)前向?qū)W生說(shuō)明要求，并鼓勵(lì)學(xué)生努力克服“極點(diǎn)”的生理現(xiàn)象。當(dāng)有少數(shù)學(xué)生跑小圈或借故中途退出時(shí)，教師應(yīng)立即用較重的聲調(diào)、嚴(yán)肅的態(tài)度和表情，批評(píng)其怕苦怕累、意志品質(zhì)薄弱的行為，教導(dǎo)學(xué)生不能遇到困難就產(chǎn)生畏難情緒，為他們指明今后努力的方向。

5.體態(tài)語(yǔ)言式

體態(tài)語(yǔ)言式是指教師要善于運(yùn)用非語(yǔ)言信息，通過(guò)身體姿勢(shì)、頭部動(dòng)作、面部表情、目光等吸引學(xué)生的注意力，規(guī)范自己的行為。教學(xué)中，由于學(xué)生的興奮性過(guò)高或過(guò)低，以及由于外界環(huán)境因素的干擾，學(xué)生會(huì)無(wú)意識(shí)地破壞課堂紀(jì)律，甚至干擾他人的學(xué)習(xí)，教師可以用擺手或搖頭暗示，使學(xué)生意識(shí)到自己的違紀(jì)行為并及時(shí)加以糾正。這樣，既不傷害學(xué)生的自尊心，又不會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.寬容諒解式

寬容諒解式是指當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后感到內(nèi)疚時(shí)，教師應(yīng)采用寬容的態(tài)度，批評(píng)宜點(diǎn)到為止，不宜過(guò)Nf0HFH+5H+O0cpRBRqWv/QdPEuw7/lF++do2YdP45ec=多指責(zé)，給學(xué)生一個(gè)知錯(cuò)能改的機(jī)會(huì)。

7.對(duì)照檢查式

對(duì)照檢查式是指教師列舉學(xué)生的某些違紀(jì)現(xiàn)象，讓學(xué)生各自對(duì)號(hào)入座，以便檢查、規(guī)范自己的行為。這種批評(píng)方式常用于課后講評(píng)，由于小學(xué)生已初步形成自我意識(shí)，教師不宜直接點(diǎn)名批評(píng)，而應(yīng)該期待學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn)。

8.激情爆發(fā)式

激情爆發(fā)式常用于經(jīng)教師提醒后仍嚴(yán)重干擾課堂教學(xué)和影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)的行為。短跑是發(fā)展速度素質(zhì)的教學(xué)方式，如果個(gè)別學(xué)生不按要求跑完規(guī)定距離或不盡全力練習(xí)，教師可以提高聲調(diào)，并用高亢激昂的語(yǔ)言提示學(xué)