摘要：許多學(xué)生傳統(tǒng)文化丟失，缺乏人文素養(yǎng)，在語(yǔ)文教學(xué)中通過(guò)搭建傳統(tǒng)文化平臺(tái)，加強(qiáng)基本人文知識(shí)訓(xùn)練，將傳統(tǒng)文化和人文素養(yǎng)和諧統(tǒng)一，以提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教育 人文素養(yǎng) 傳統(tǒng)文化 傳承和弘揚(yáng)

一、校園傳統(tǒng)文化的缺失

語(yǔ)文教育必須注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，然而，許多學(xué)生在閱讀寫(xiě)作過(guò)程中正逐漸丟失了傳統(tǒng)文化，缺乏人文素養(yǎng)，無(wú)論是在價(jià)值取向，還是在言談舉止上，都有庸俗化和功利主義的傾向，表現(xiàn)為標(biāo)新立異、特立獨(dú)行、憤世嫉俗、無(wú)病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁等特征。學(xué)生的作文中充斥著英文、火星文、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，甚至是自己生造出來(lái)的一些詞語(yǔ)，在思想上故意劍走偏鋒，以走極端來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性。體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性無(wú)可厚非，我們也想把“中國(guó)制造”改成“中國(guó)創(chuàng)造”，但我們不能因此丟失自己的傳統(tǒng)。青少年是國(guó)家的希望，雖然仁義、希望、進(jìn)取、豪壯、一切事無(wú)不可為等氣質(zhì)都在當(dāng)代青年身上依稀可見(jiàn)，但是他們身上缺乏中國(guó)的傳統(tǒng)氣質(zhì)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”這種氣味在他們身上淡不可聞。北京市一所中學(xué)的調(diào)查表明，在中學(xué)生課外閱讀的書(shū)籍中，有69%的學(xué)生選擇和各學(xué)科有關(guān)的教輔資料，20%的學(xué)生選擇了動(dòng)漫及一些暢銷(xiāo)書(shū)籍，只有9%的學(xué)生選擇經(jīng)典名著，而且在選擇經(jīng)典名著的學(xué)生中也有超過(guò)60%的學(xué)生是由于教師的推薦。而新浪網(wǎng)的另一項(xiàng)調(diào)查顯示：有超過(guò)或接近80%的人對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)（如琴、棋、書(shū)、畫(huà)）、古代的經(jīng)史子集、京劇及地方戲曲等一竅不通或不感興趣。就拿無(wú)錫錫劇來(lái)說(shuō)，又有幾個(gè)人會(huì)唱呢？這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)馬上就要消失了，這是社會(huì)進(jìn)步的代價(jià)嗎？在全球化的今天，快樂(lè)、自由、享受、個(gè)性、自我、唯我統(tǒng)統(tǒng)比道德重要，四書(shū)五經(jīng)只能受到個(gè)別有識(shí)之士的青睞，仁義被哥們義氣所替代，詩(shī)詞之美出現(xiàn)在某些歌星的自編歌詞里，而我們直到初中畢業(yè)也背不出幾首唐詩(shī)宋詞。每次讓學(xué)生舉例思鄉(xiāng)的詩(shī)句時(shí)，他們一定不會(huì)忘記“床前明月光，疑是地上霜”，不是因?yàn)檫@首詩(shī)太經(jīng)典，而是因?yàn)樗麄儗?shí)在知之甚少。現(xiàn)在，“高富帥”的形象是年少多金，再也不是納蘭容若那種精通琴、棋、書(shū)、畫(huà)的文人了，成人的價(jià)值觀被施加在學(xué)生身上，學(xué)琴一定要考級(jí)、練跆拳道要考帶、下圍棋要考級(jí)，還要變業(yè)余為專(zhuān)業(yè)。書(shū)畫(huà)學(xué)得好，以后可以走藝術(shù)這條道路，原來(lái)的風(fēng)花雪月、陽(yáng)春白雪一下子被功利化了。上元節(jié)吃湯圓放花燈、三月三上巳節(jié)、五月五端午掛香符賽龍舟、清明節(jié)前的寒食節(jié)、七月七乞巧節(jié)、江蘇中秋節(jié)的摸秋、中秋節(jié)吃月餅賞月、九月九重陽(yáng)節(jié)登高……這些節(jié)日離我們漸行漸遠(yuǎn)?！?0后”在肯德基、必勝客過(guò)生日、吃蛋糕，而不知道吃長(zhǎng)壽面的傳統(tǒng)；年輕人過(guò)起了情人節(jié)，卻不知七月七鵲橋相會(huì)的浪漫傳說(shuō)