摘 要： 如何上好音樂課是音樂教師必須研究的課題。本文通過對教師課前準備、激發(fā)學生的學習興趣、發(fā)揮學生的積極主動性、教學方法的選用、教學改革和創(chuàng)新等方面的分析論述，提出了音樂教師上好音樂課的方法和技巧。

關(guān)鍵詞： 音樂教學 認真?zhèn)湔n 調(diào)整情緒 學習興趣 教學改革

音樂這門學科具有其他學科所不具備的獨特審美功能，是最能培養(yǎng)人、陶冶人情操的一門學科，在培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面都有特殊的影響力和不能取代的作用。因此，如何上好音樂課，有效發(fā)揮音樂課的教育作用是音樂教師必須研究的課題。結(jié)合近三十年的教學實踐和思考，我認為要上好音樂課，必須從以下方面入手。

一、教師課前應(yīng)根據(jù)教材和學生情況認真?zhèn)湔n

任何一首歌曲，只有了解了作者的音樂思路，了解了作者為什么這樣寫，才能有效地從歌曲中挖掘有效資源進行教學，這就要求音樂教師深入鉆研教材，掌握教材內(nèi)容的主旨。另外，為了讓學生的學習更具有效性，應(yīng)該充分了解學生的學習狀態(tài)，選擇更切合學生實際、更有利于學生接受的教學方式。結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際，我們應(yīng)整理自己的教學思路，制定好教學目標，確定好教學的重難點，并設(shè)計好教學步驟。只有有效地備課，做到心中有數(shù)，才能更好地上課。

二、教師應(yīng)在課前檢查和調(diào)整自己的情緒

音樂教師感情最豐富，而且很容易把生活中的種種感情帶到課堂中。有的時候，我們常常會遇到各種不順心的事，情緒不佳在所難免，之前課備得再好也容易受到影響。所以音樂教師課前一定要先調(diào)整自己的情緒，不要讓不良的情緒影響到動聽的音樂的欣賞，影響到快樂的體驗，影響到教學效果。一旦發(fā)現(xiàn)自己情緒不良，教師一定要理智地克制，即時調(diào)整。

三、教師應(yīng)有效激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極主動性

音樂是以情動人、潛移默化的，如果在孩子沒有愿望的情況下強制他們?nèi)W習音樂，那將會產(chǎn)生逆反心理，使學生憎惡那些督促他們學習音樂的人。許多學生往往在一入學時，對于音樂課特別有熱情，但是由于教學形式的陳舊老化，漸漸不喜歡音樂課。因此，在音樂教學中，首要問題是培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)揮學生的積極主動性。如果一堂音樂課能給學生創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓他們在輕松、愉快的狀態(tài)中學習，那么教學效果肯定會事半功倍。在具體的教學中，我努力通過不同的方式激發(fā)學生學習的興趣。

一是創(chuàng)設(shè)不同的背景引入新課。比如：在學習《保衛(wèi)黃河》這首歌曲時，我采用配樂詩朗誦和講故事的方法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡歌曲并主動地去學習歌曲。二是讓流行音樂走進課堂。興趣是最好的老師。在具體的教學過程中，穿插合適的流行音樂，對于課堂教學有很好的促進作用。據(jù)調(diào)查，幾乎所有的學生都喜歡流行音樂，至于為什么，他們的回答很簡單，就是流行音樂好聽。流行音樂之所以有這么大的魅力，主要是因為流行音樂曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏感強，形式自由，而且易學易唱，掌握它不需要多少音樂基礎(chǔ)，歌詞內(nèi)容還貼近生活。同時，流行歌手往往引領(lǐng)著潮流，具有鮮明的時代特征，很大程度上影響到學生的審美情趣。把握了這一點，教師在教學中通過介紹一些優(yōu)秀流行歌手的成長奮斗經(jīng)歷和他們優(yōu)秀的專輯，可以充分調(diào)動學生學習音樂的積極性和主動性，而不是強制性地讓學生學習民族音樂。我們還可以將一些勵志的流行音樂與課本有效結(jié)合，不斷豐富學生的音樂知識，提高學生的音樂文化修養(yǎng)水平，真正做到寓教于樂。

四、選擇適合的教學方法

在音樂教學活動中，教師選擇正確的教學方法非常重要。教學方法是師生在教與學的雙邊活動中為了有效完成一定教學任務(wù)而采用的方式與手段的總稱，它既包括教師的教法，又包括學生在教師指導下的學法，是教授方法和學習方法的有效結(jié)合。決定教學方法的基本要素是教學目的、教學對象和教學內(nèi)容，由于音樂教學目的和教學內(nèi)容的特殊性，音樂課的教學方法不同于一般學科普遍采用的教學方法。

選擇教學方法要與音樂學科特點相適應(yīng)，基本依據(jù)是該學科教育活動的目的和任務(wù)。音樂教學的根本目的就是對學生進行審美教育，即通過音樂教學陶冶學生的審美情感，培養(yǎng)學生的審美能力。音樂教學的內(nèi)容包括歌唱、器樂、律動、欣賞、創(chuàng)作和音樂基礎(chǔ)知識與基本技能，音樂又是一門技藝性較強的學科，這就決定了音樂教學普遍采用的是練習法、欣賞法和示范法。

選擇教學方法還要依據(jù)音樂學科中不同的教材內(nèi)容和特點。如歌唱教學方法有聽唱法、視唱法，還可由教師范唱范奏，并運用圖片、教具及手勢提示輔導學生唱好歌。器樂教學要避免機械枯燥的練習，教師講解要簡明扼要形象。欣賞教學不僅可以采用欣賞法，還可以采用詩、文、圖畫等多種手段促使學生聯(lián)想與想象。分析綜合與比較的方法也應(yīng)貫穿學生學習欣賞音樂的全過程。音樂基本知識和基本技能的教法則以視聽結(jié)合、聯(lián)系對照、講解等為主，不同于一般技巧訓練采用的方法。

五、積極進行教學改革和創(chuàng)新

音樂教師要大膽改革與創(chuàng)新，尋找學生喜歡的內(nèi)容與形式，不能被教材所束縛。我國的音樂作品浩如煙海，教師可以帶領(lǐng)學生去收集、去探索，如說唱音樂、戲曲音樂、京劇的生成與演變等，還可與學生一起感受民族音樂“心平氣定”、“輕微淡遠”的音樂審美觀，以及“通乎杳渺”、“物我兩忘”的音樂至美境界。如今流行音樂已深入人心，很多學生都是“小追星族”，我們何不利用這點培養(yǎng)學生的音樂興趣呢？當然教師在選材時要慎重，像《大中國》、《黃河源頭》、《青藏高原》等，都是良好的音樂教材，既能培養(yǎng)學生對音樂的興趣，又能達到弘揚民族音樂文化的目的，我們?yōu)槭裁床粐L試一下呢？

上一節(jié)音樂課并不難，但是想要上一節(jié)好的音樂課卻不容易，它離不開教師課前的充分準備和課堂上的精心安排，更離不開師生的良好配合。只有在教學過程中不斷學習，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗，才能不斷地充實和完善自己，才能上好每一節(jié)課，才能更好地教導學生。