交互式電子白板是近年來(lái)新發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)技術(shù)，憑借“技術(shù)集成高、資源整合強(qiáng)、交互功能好”的優(yōu)勢(shì)，它受到了廣大專家學(xué)者的青睞，開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校課堂上。目前交互式電子白板與電腦主機(jī)、投影儀構(gòu)成了一體化的多媒體教學(xué)環(huán)境。

通過(guò)開(kāi)展“交互式電子白板”在小學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用研究，探索并正確認(rèn)識(shí)交互式電子白板這項(xiàng)新的信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的原則和方法，研究交互式電子白板與各學(xué)科教學(xué)課程之間的聯(lián)系和相互作用，發(fā)揮白板強(qiáng)大的輔助功能，有力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。

一、交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)的黑板已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求，黑板加粉筆的教學(xué)形式不僅呆板，粉塵污染也會(huì)嚴(yán)重影響教師和學(xué)生的身體健康。當(dāng)電子白板與計(jì)算機(jī)個(gè)投影儀配合使用時(shí)，白板和白板筆就成了簡(jiǎn)便易用的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，具有和鼠標(biāo)一樣的功能，可以操作電腦或使用虛擬鍵盤(pán)輸入文字，這樣讓老師徹底擺脫了鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的束縛，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的改革。交互式電子白板從學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)掌握、課堂互動(dòng)和對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的組織等方面都能達(dá)到很好的效果。其表現(xiàn)容量、交互功能、智能畫(huà)筆和錄制功能在課堂節(jié)奏、教學(xué)策略、師生互動(dòng)及知識(shí)推演、情境創(chuàng)設(shè)方面具有無(wú)可比擬的強(qiáng)大作用。

二、利用交互式電子白板存在的問(wèn)題

首先，目前利用交互式電子白板進(jìn)行常態(tài)式教學(xué)的比較少。投入的設(shè)備少是主要問(wèn)題。另外，教師對(duì)交互式電子白板還不夠認(rèn)識(shí)、不夠了解。對(duì)運(yùn)用交互式電子白板優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)方面的研究還不夠深入。目前，許多教師沒(méi)有把交互式電子白板當(dāng)成黑板那樣使用，而是把它復(fù)雜化為課件操作，課堂上還是忙于操作課件。教師對(duì)學(xué)生的研究力度相對(duì)欠缺，尤其是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果的研究還不夠到位。交互式白板本身還存在硬件的維護(hù)、軟件使用的穩(wěn)定性等問(wèn)題。

三、交互式電子白板的應(yīng)用

（一）應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

1.能創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境。交互式電子白板清晰的界面、鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的聲音和多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動(dòng)。電子白板的功能繁多，如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等，白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而自覺(jué)自愿地參與到了學(xué)習(xí)過(guò)程中。

2.有利于難點(diǎn)的分析和重點(diǎn)的突破。準(zhǔn)確地閱讀理解課文的重點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際閱讀能力是十分重要的。運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，能促進(jìn)學(xué)生更好地理解課文。交互式電子白板在綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、圖像等方面具有高超的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字過(guò)程中的障礙就是教學(xué)的難點(diǎn)，運(yùn)用交互白板技術(shù)的功能，能幫助學(xué)生解除抽象思維、邏輯思維、語(yǔ)言理解表達(dá)方面的困難，從而降低難度，使教學(xué)中的難點(diǎn)得到順利突破。

3.有利于寫(xiě)字教學(xué)。在寫(xiě)字教學(xué)中，運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)，能使枯燥無(wú)味的教學(xué)變得生動(dòng)、形象、有趣。讓學(xué)生直觀地觀看交互式電子白板課件展示的漢字書(shū)寫(xiě)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，特別是重點(diǎn)和難點(diǎn)部分的動(dòng)態(tài)提示，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，比教師當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)更易引起學(xué)生興趣。課件提示的結(jié)構(gòu)疏密的特點(diǎn)，以及點(diǎn)畫(huà)輕重，行筆急緩的各類提示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提升審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。

（二）應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

在傳統(tǒng)課堂上，由于教具、方法和手段等的限制，數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些抽象思維難以生動(dòng)有效地傳達(dá)給學(xué)生，這不利于強(qiáng)化教學(xué)效果，而且限制了學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。交互式電子白板具有幾何畫(huà)板、圓規(guī)等工具，使用者能輕松畫(huà)出各種規(guī)范的幾何圖形、繪制函數(shù)圖形，還有圖形分解、組合功能。

交互式電子白板具有屏幕批注的多種功能，能在屏幕顯示的課件上批注不同顏色，引起學(xué)生對(duì)教師批注的注意，具有“探照燈”、“放大鏡”、“蒙板”等聚光和遮光效果，具有屏幕的錄像功能，錄制屏幕的變化過(guò)程。我們適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展思維能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

1.利用電子白板教授英文26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須先在黑板上劃出四線格，并且由于黑板的空間小，不利于教師的演示，也不允許較多的學(xué)生同時(shí)在黑板上演練。電子白板帶有“改變背景紋理線”這一功能，可以根據(jù)授課的需要選擇如“四線格、田字格、五線譜、信紙”等紋理背景，并且支持各種筆形和顏色的運(yùn)用，可以更好地幫助學(xué)生認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母。

2.英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)。英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)繁雜、板書(shū)太多。傳統(tǒng)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，需要老師進(jìn)行板書(shū)，并且擦掉的板書(shū)無(wú)法恢復(fù)，學(xué)生往往因跟不上進(jìn)度而遺漏了大量的信息。使用電子觸摸屏，老師從此擺脫了粉塵的困擾；電子白板的翻頁(yè)、回視功能讓學(xué)生不再擔(dān)心遺漏任何信息，并且老師可以在觸摸屏上圈點(diǎn)、評(píng)注、修改。電子白板使英語(yǔ)復(fù)習(xí)課變得多容量、快節(jié)奏、高效率。

3.英語(yǔ)文本糾錯(cuò)相結(jié)合。教師可以在備課時(shí)利用電子白板的文本框功能，將想呈現(xiàn)的文本輸入到文本框中，然后在上課時(shí)將文本通過(guò)電子白板展現(xiàn)給學(xué)生。有不同顏色的電子筆可以隨時(shí)勾畫(huà)、改正，還可以把正確答案用“局部遮擋器”遮住，再當(dāng)堂揭曉，讓學(xué)生印象深刻。

一項(xiàng)新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，往往對(duì)教育理念、教育模式和教學(xué)方法等具有重大的影響。教師在使用交互式電子白板這一新技術(shù)時(shí)，要有先進(jìn)的教學(xué)理念。不要以呆板、陳舊的教學(xué)模式組織教學(xué)。要發(fā)揮交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)，借助其優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“教育好學(xué)生”。